數(shù)學期中考試反思(完整版)
【正文】 分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會呢！正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經(jīng)常滿分的人也是很認真，僅僅是他們察覺不到而已。教學中注意加強讀題、看圖、理解題意，看清楚問題要求等審題方法的指導，使學生能正確理解題意；解答時嚴格要求，注意格式，平時作業(yè)注意抓好如設、單位、答等細節(jié)的落實；對如比較大小、連線、單位換算等題型要求學生把各算式計算的結果標識出來，再比較、連線或換算等。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，使學生的思維發(fā)展。第四篇：數(shù)學期中考試反思數(shù)學期中考試反思梅鎮(zhèn)初級中學 田秀印一、試卷中存在的問題：個別學生的學習態(tài)度不夠好，缺乏學習的明確目的，譬如學習的知識點非常容易遺忘而影響繼續(xù)學習、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；書寫格式不規(guī)范，過程不詳細、潦草，對條件的因果表達還存在相當?shù)娜毕荩瑢缀沃R掌握極度不扎實；對有關的數(shù)學概念理解不透徹，練習沒落實到每個學生。在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。下面我來分析一下這次期中試數(shù)學學科考試的情況和自己的一點想法。部分學生平時的學習態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。從這次考試上也充分證明了這一點?！缎?shù)加法和減法》教學設計五年級 數(shù)學【教學內(nèi)容】《義務教育課程標準實驗教科書》（蘇教版）五年級上冊第47～48頁及試一試。200= 2040 = 68＋12 = 9500= 86－44= 1230= 330＋25 =列豎式計算做好后想一想：你是怎么計算的？ 532+46 = 286－76 = 316＋58 = 計算方法：相同數(shù)位對齊，從低位算起。（出示合作學習要求，讓學生獨立嘗試練習，小組交流。e、完成例1板書，師生交流小數(shù)加減法計算方法。（2）不同點：計算整數(shù)加減法時，末位對齊，其他數(shù)位也就對齊了；而計 算小數(shù)加減法時，只有把小數(shù)點對齊才能使相同數(shù)位對齊。從低位算起。（2）別忘了得數(shù)對齊橫線上的小數(shù)點點小數(shù)點。歸納怎樣列豎式計算小數(shù)加法和減法。（2）學生獨立完成，小組交流。（一）教學例1：出示情境圖（例1課本圖去掉鋼筆、小芳）。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生與他人的合作意識，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會成功的喜悅。教學常規(guī)方面：首先我們得熟悉自己任教的學科，并積累大量的經(jīng)驗。一部分學生根本不會寫作業(yè)
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