【正文】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問題。加強概念知識教學(xué)。從他們的身上也給了我們很大的啟示：要對每一位學(xué)生切切實實做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。及時也對他們進行批評教育，與家長聯(lián)系過，但由于水平、知識層次與優(yōu)生差別太大，自信漸漸失去，學(xué)習(xí)態(tài)度也惡化了?！窘虒W(xué)重難點】小數(shù)加減法計算方法的理解。（3）全班交流計算方法。（3）小數(shù)得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。②集體交流（計算結(jié)果末尾是“0”的化簡）小結(jié)： 師：誰能說一說，計算小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同之處，在計算小數(shù)加減法時要注意什么？（1）相同點：都要把相同數(shù)位對齊，都是從低位算起。（學(xué)生自由選擇一道加法或一道減法算式研究、小組統(tǒng)一意見）B、自主探究新知。在僅剩的半個學(xué)期之中，通過學(xué)生和我的共同努力，我希望能把我們班的數(shù)學(xué)成績搞上去，爭取提高及格率，優(yōu)秀率提高一倍。學(xué)生的態(tài)度方面的問題。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。古人云“授之以魚不如授之以漁”。對本次月考中出現(xiàn)的一些問題，進行一下總結(jié)：加強認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)。有些題雖然很容易，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有細心、認(rèn)真審題的習(xí)慣，也很容易出錯。教給學(xué)生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。有部分學(xué)生因?qū)σ恍╆P(guān)鍵概念理解不夠透徹，從而出現(xiàn)如周長、面積的關(guān)系等方面知識應(yīng)用不夠理想的情況。對于中下的學(xué)生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進行必要的練習(xí)。要提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)；從數(shù)學(xué)探究的角度，對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)理解和運用等方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思。其次，課堂上學(xué)生聽課的有效性較差?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。a、請任意一組加法（或減法）組匯報組內(nèi)研究情況。三、鞏固拓展。你從圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)小明和小芳說的，你會提出哪些數(shù)學(xué)問題？（教師在黑板上紙粘問題）師：想一想怎么列式計算？①兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)集體練習(xí)。A、明確探究內(nèi)容。自己在教學(xué)中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學(xué)中做到舉一反三，學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死，不能舉一反三。另外，數(shù)學(xué)知識隨著年級增加，數(shù)學(xué)知識積累，應(yīng)該愈加深厚，但事實恰恰相反，學(xué)生隨著年齡的增加基本對以前的知識已經(jīng)停留在邊緣了，有時按