班子成員批評(píng)意見(jiàn)(完整版)
【正文】 、老教師聯(lián)系得少。有時(shí)不能耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)到不同的聲音會(huì)有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。徐校長(zhǎng)分管的工作很多，工作太多以后有時(shí)考慮得不細(xì)，有時(shí)給人被動(dòng)應(yīng)付之感。管理有時(shí)不嚴(yán)，即使個(gè)別人工作上有錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、過(guò)失，也不能大膽批評(píng)、嚴(yán)肅處理，總顧及所謂的“面子”、同事“情誼”，存在護(hù)短現(xiàn)象。第一篇：班子成員批評(píng)意見(jiàn)韓瓊同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)張永平同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)蔡劍雄同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)第二篇：班子成員批評(píng)意見(jiàn)匯總XXX班子成員批評(píng)意見(jiàn)匯總XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)理論學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不夠，存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。建議增強(qiáng)“亮短揭丑”的勇氣XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)總結(jié)宣傳“報(bào)喜不報(bào)憂”，不敢直面問(wèn)題。在安排布臵工作時(shí)，流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說(shuō)套話、空話；也存在著開(kāi)會(huì)時(shí)，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，對(duì)要解決的問(wèn)題，在深入研究，深入思考，動(dòng)腦筋想辦法去解決這些問(wèn)題上下的功夫不夠。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作關(guān)注形式多?？赡苁钦J(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)是開(kāi)放的、多元化的社會(huì)，不應(yīng)過(guò)多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關(guān)心思想和生活的少。在工作中習(xí)慣于當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、當(dāng)“二傳手”，說(shuō)過(guò)就算干過(guò)了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)群眾觀念淡薄，基層調(diào)研不細(xì)。在落實(shí)抓大不放小、學(xué)生面前無(wú)大小的工作方針不夠徹底。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。滿足于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按照程式化去工作，存在“習(xí)慣”做法，思想保守，跟不上形勢(shì)發(fā)展需要。業(yè)務(wù)工作，特別是教學(xué)工作抓得比較緊，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)還不夠，不能真正了解他們的所思所想，不能切實(shí)做好服務(wù)師生，幫助他們解決實(shí)際困難不多。工作不實(shí)，安于現(xiàn)狀。處理問(wèn)題時(shí)顧慮較多，不分輕重，隨意性大，不求工作質(zhì)量，效率不高。習(xí)慣用命令的方法，不考慮實(shí)際工作難度，往往召開(kāi)工作會(huì)議轟轟烈烈，工作結(jié)果馬馬虎虎，甚至不聞不問(wèn)，有些不了了之。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為只要完成自己的本職工作，完成學(xué)校行政安排的各項(xiàng)工作目標(biāo)，就沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。第二，有安于現(xiàn)狀的思想。XX（教務(wù)處主任）：給你提2條批評(píng)意見(jiàn)。第一，工作上主動(dòng)安排少。你在會(huì)上都會(huì)講一些案列，但批評(píng)老師的偏多，鼓勵(lì)老師的偏少，這會(huì)導(dǎo)致一些抵觸情緒的出現(xiàn)。平時(shí)工作中，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)做得不夠，批評(píng)別人時(shí)拉不開(kāi)情面?！暗取⒖?、要、混”的思想存在，不能很好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，工作有厭倦情緒。為校長(zhǎng)提建設(shè)性意見(jiàn)少，沒(méi)能做到盡職盡責(zé)。落實(shí)具體工作時(shí)，不重過(guò)程，只重結(jié)果，不夠務(wù)實(shí)。群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。工作中存在懶散、拖沓現(xiàn)象。解決新問(wèn)題能力差，更新觀念慢。把所有的著眼點(diǎn)都放在工作上，對(duì)教職工生活關(guān)注較少。第一，教研活動(dòng)開(kāi)展少。第二，工作接待喜歡飲酒。在安排工作的時(shí)候，你明顯過(guò)于武斷，有些時(shí)候沒(méi)有設(shè)身處地的為老師們考慮。大寨鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量這些年來(lái)長(zhǎng)時(shí)期裹足不前，在全縣的排名中只能居于中游，你沒(méi)有認(rèn)真思考問(wèn)題出現(xiàn)的根源，沒(méi)有很好地為校長(zhǎng)起到參謀的作用，盡找客觀原因，這對(duì)學(xué)校工作是不利的。作為分管學(xué)校中心工作的教學(xué)副校長(zhǎng)，以你不思進(jìn)取的態(tài)度，工作怎么可能更上一層樓？第二，工作中沒(méi)有開(kāi)拓進(jìn)取的精神。抓工作脫離實(shí)際，措施辦法少，喜歡討論一些難以解決、不切實(shí)際的問(wèn)題，浪費(fèi)時(shí)間和精力，一些具體可以解決的問(wèn)題久拖不決。1形式主義比較嚴(yán)重。與教職工談心少，交流少，干部管理中護(hù)
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