【正文】 行、在狀態(tài)。我校青年教師響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召寫了一份三年成長規(guī)劃。五、增強(qiáng)科研意識(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。二、閱讀各類書籍，勤寫讀書筆記，提高自身素養(yǎng)。一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，對照自己的《個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃》內(nèi)容以及20142015年度個(gè)人工作計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對自己的個(gè)人發(fā)展做以下總結(jié)：一、積極參加各級(jí)部門組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。四、認(rèn)真批改作業(yè)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。所以，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。讀書讓我收獲了許多，無論是在個(gè)人修養(yǎng)上，還是在業(yè)務(wù)水平上，我都在不斷的讀書中得到了提高。, 成為一名師德高尚的教師。第三年: 。二、現(xiàn)狀綜述學(xué)校現(xiàn)有教師32名，擁有小學(xué)高級(jí)教師職稱的有11名，參加過省、市級(jí)教學(xué)骨干培訓(xùn)的有2名，擁有大專以上學(xué)歷的教師占專任教師總數(shù)的92%。利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評選、考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。同時(shí)，以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，并將“合理編制學(xué)科試卷，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始，指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動(dòng)，如何根據(jù)不同兒童的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等。做到輔導(dǎo)對象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。學(xué)校每學(xué)年對該兩個(gè)手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。校園讀書氛圍的營造是學(xué)校讀書活動(dòng)重要組成部分，為促進(jìn)讀書文化的建設(shè)，在教師學(xué)習(xí)時(shí)間，共同讀書、交流，并記錄自己的讀書心得體會(huì)（青年教師一月至少一篇）。每學(xué)期對該項(xiàng)工作的業(yè)績做出專題評估。米蘭 《我的精神自傳》 錢理群 《女心理醫(yī)生》（上下）畢淑敏 《非常父母》 陶繼新《戈泰爾散文選》《我的教育苦旅》 高萬祥《兄弟》（上下）余華《禪宗與道家》 南懷瑾《李敖有話要說》 李敖《一分鐘的你自己》 斯賓塞(2)、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學(xué)問題。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好音樂課的技能準(zhǔn)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!。課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。有的學(xué)生對預(yù)示拍難掌握，就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個(gè)樂句大幅度練習(xí)。(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。密西爾 《克魯采奏鳴曲》 托爾斯泰小說系列《心蹤履痕》 杜麗陽《莎士比亞喜劇集》《品格的力量》 塞繆斯亞米契斯《不跪著教育》 吳非《給校長的建議 101》《陶行知教育思想和實(shí)踐》 《學(xué)生第二》 李希貴《做專業(yè)的教師——課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》 歐陽芬主編 《新教育之夢》 朱永新《世界上最成功的教育——猶太教育揭秘》《一分鐘的你自己》 斯賓塞在論壇中抒寫讀書心得、教學(xué)體會(huì)、生活感悟，以真誠的溝通與交流，與其他教師建立心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。一