小學(xué)2005年秋五年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 夠端正，方法不夠科學(xué)。第一篇：小學(xué)2005年秋五年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃（二）原因：１．學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠。２ ．學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到7０％以上。提高業(yè)務(wù)水平，做好記錄，及時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題?！叭巳耸匦拧毖葜v賽。學(xué)生一般都能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但部分學(xué)生自覺(jué)性還有待提高，尤其是個(gè)別男同學(xué)在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，交給他們工作的方法，培養(yǎng)他們工作的能力根據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重等。第三篇：2011年秋五年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃五年級(jí)班務(wù)計(jì)劃（2011——2012第一學(xué)期）五年級(jí)李云業(yè) 2011年秋2011年秋五年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃本班現(xiàn)有學(xué)生7名(女生6人，男生1人)轉(zhuǎn)入1人。二、形成的主要原因：班級(jí)人數(shù)少，可比性差，學(xué)生沒(méi)有班級(jí)整體感。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，確保安全無(wú)事故。平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。繼續(xù)抓好法制和安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。但全班的思想水平參差不齊，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級(jí)的正常學(xué)習(xí)生活秩序。4．注意班內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，尤其是優(yōu)秀生和差生思想深處的活動(dòng)。師生共同慶祝教師節(jié)。組織學(xué)生唱紅歌，讀經(jīng)典，傳箴言。2．舉行主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。二、形成的主要原因：、學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠。、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，確保安全無(wú)事故。、平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。、加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。、班主任、課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，互相溝通，使班級(jí)形成和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)樂(lè)園。、自律程度不夠：有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。4．放假前對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)、安全教育。3．進(jìn)行用眼衛(wèi)生和防蛀齒的教育。十月份：1．開(kāi)展“精神文明”系列活動(dòng)，出版精神文明專題手抄報(bào)。6．每月有具體的工作計(jì)劃、檢查方法、總結(jié)匯報(bào)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象。學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。進(jìn)行應(yīng)用題比賽。繼續(xù)抓好常規(guī)教育。進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。班主任、課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，互相溝通，使班級(jí)形成和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)樂(lè)園。自律程度不夠：有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無(wú)事可做，不
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