【正文】 開展基層干部作風(fēng)粗暴、奢侈浪費(fèi)等問題的專項(xiàng)治理，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村基層干部廉潔履職行為；深入推進(jìn)工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理，加強(qiáng)國土資源、交通運(yùn)輸、城鎮(zhèn)建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域以及項(xiàng)目決策、招標(biāo)投標(biāo)、土地出讓等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查；扎實(shí)開展醫(yī)藥購銷、教育收費(fèi)、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)的專項(xiàng)整治，堅(jiān)決糾正行業(yè)不正之風(fēng)，促進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。上半年共對(duì)5個(gè)單位實(shí)行“友情提示”，對(duì)2個(gè)單位進(jìn)行問責(zé)。二是鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)。三、幾點(diǎn)總結(jié)：寫好一篇調(diào)研報(bào)告絕非朝夕之功，知道調(diào)研報(bào)告的基本內(nèi)涵和寫作方法只是基礎(chǔ)，要寫好還得有一定的寫作功底和扎實(shí)的素材積累。存在的問題無外乎“****占比還比較低，****氛圍還不濃厚，****合力還不強(qiáng)，****制度（體系）還未建立，****平臺(tái)還未搭建”等等。1．基本情況的寫法：基本情況的寫法比較簡單，是最容易提取的素材，但是也需要注意，基本情況是整個(gè)調(diào)研報(bào)告的開端，也是一個(gè)定調(diào)，正是因?yàn)橛辛诉@樣的情況，才需要接下來的調(diào)研，只有針對(duì)情況發(fā)現(xiàn)問題，并提出對(duì)策，才能形成一篇好的調(diào)研報(bào)告。由于考試的時(shí)間較短，調(diào)研報(bào)告又不要求華麗、新穎的辭藻，因此只要簡明扼要就行：“關(guān)于*******的調(diào)研報(bào)告”，一目了 然。第一篇：如何寫好調(diào)研文章淺談如何寫好一篇調(diào)研文章楊 老 師（2015年11月23日）調(diào)研文章是一個(gè)通俗的稱謂，包括調(diào)研報(bào)告和調(diào)查報(bào)告。起了大標(biāo)題后，就是開頭了，也就是所謂的開場白。因此，基本情況不能隨便亂寫一通，而是要善于從提供的素材里面找出規(guī)律，也就是最主要、最核心的情況。如果是一篇3000字的調(diào)研報(bào)告的話，這一部門至少要占到600——800字左右。毛主席的《農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》是調(diào)研文章的范本，除了毛主席自身優(yōu)秀的文字功底外，更是他連續(xù)幾個(gè)月在農(nóng)村考察、和老百姓朝夕相處從而發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律的結(jié)果。樹立“無功就是過，平庸就是錯(cuò)”的執(zhí)紀(jì)觀念，堅(jiān)持把嚴(yán)肅查處腐敗行為與堅(jiān)決糾正不作為、不盡責(zé)等行為結(jié)合起來，正確處理先行先試與明知故犯、工作失誤與故意違紀(jì)、懲治警戒與保護(hù)激勵(lì)的關(guān)系，懲教結(jié)合，綜合治理。制定《關(guān)于做好政風(fēng)行風(fēng)熱線上線工作的意見》，實(shí)行電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)“三位一體”，組織單位“一把手”走進(jìn)“直播間”，公開進(jìn)行服務(wù)承諾、答疑解惑、問題處置，直面各種熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。三、創(chuàng)新方式，打造服務(wù)平臺(tái)一是建立定點(diǎn)效能監(jiān)測平臺(tái)。四、帶頭示范，踐行“忠誠衛(wèi)士”圍繞“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績、推動(dòng)新跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)開展“12345”爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，即圍繞“忠誠衛(wèi)士”品牌建設(shè)，抓好“拒絕平庸，我說身邊的優(yōu)秀室主任”演講比賽、“優(yōu)秀黨員崗位競賽”“兩項(xiàng)活動(dòng)”，開展區(qū)委政府重大決策部署、涉農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)、治庸問責(zé)活動(dòng)“三個(gè)監(jiān)督”，組織學(xué)黨史、學(xué)廉政準(zhǔn)則、學(xué)做談話筆錄和“學(xué)勤廉典型”“四個(gè)學(xué)習(xí)”，舉行“70后干部增強(qiáng)工作激情座談”、“紀(jì)檢監(jiān)察干部核心價(jià)值觀討論”、“夷陵精神大討論”、“我為夷陵獻(xiàn)一策”、“治庸問責(zé)案例討論”“五項(xiàng)討論”。（一）個(gè)人業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略地位不突出，優(yōu)先發(fā)展不堅(jiān)決。隨著全行市場營銷層次和信貸審批層次的不斷提升，基層網(wǎng)點(diǎn)對(duì)自身的功能和定位出現(xiàn)了模糊認(rèn)識(shí)，基層網(wǎng)點(diǎn)功能趨于單一化，僅僅履行著單純的“存取款機(jī)”和“交易結(jié)算中心”的職能，大部分基層網(wǎng)點(diǎn)都把主要精力放在了組織存款上。二是缺乏有實(shí)質(zhì)性的貴賓客戶優(yōu)惠方案。二、加快個(gè)人業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的措施個(gè)人業(yè)務(wù)是基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)，其持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)低。通過盤活閑置固定資產(chǎn)和集中財(cái)務(wù)費(fèi)用，裝修和改造好存款余額多、發(fā)展?jié)摿Υ蟮囊痪€網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)設(shè)施，提升網(wǎng)點(diǎn)市場形象和服務(wù)品牌的競爭能力；在財(cái)務(wù)管理費(fèi)用上，進(jìn)一步加大對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)的配置力度，體現(xiàn)個(gè)人業(yè)務(wù)重心地位；在業(yè)務(wù)綜合考核上加大個(gè)人業(yè)務(wù)在綜合業(yè)務(wù)指標(biāo)考核體系中的權(quán)重，實(shí)現(xiàn)由注重存款數(shù)量與費(fèi)用配置考核向業(yè)務(wù)發(fā)展與客戶拓展、維護(hù)指標(biāo)相結(jié)合的費(fèi)用配置考核轉(zhuǎn)變；在人力資源配置上，推行個(gè)人業(yè)務(wù)優(yōu)先的重點(diǎn)保證措施，優(yōu)先充配各級(jí)個(gè)人業(yè)務(wù)部門力量，選聘和足額配備好個(gè)人業(yè)務(wù)客戶經(jīng)理，優(yōu)先選聘好網(wǎng)點(diǎn)大堂經(jīng)理，并在管理、考核、考評(píng)、晉級(jí)上提供優(yōu)先發(fā)展措施，確保個(gè)人業(yè)務(wù)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。同時(shí)，細(xì)分客戶市場，采取差異化營銷措施，拓展和培育一批高價(jià)值客戶。由傳統(tǒng)業(yè)務(wù)產(chǎn)品向新產(chǎn)品業(yè)務(wù)營銷轉(zhuǎn)變。要充分發(fā)揮農(nóng)行在農(nóng)村地區(qū)的品牌，產(chǎn)品優(yōu)勢，特別是針對(duì)農(nóng)村地區(qū)對(duì)資本市場反應(yīng)滯后的情況、個(gè)人理財(cái)產(chǎn)品相對(duì)而言還是空白的現(xiàn)實(shí)，要加快對(duì)本利豐、開放式基金等個(gè)人理財(cái)產(chǎn)品的營銷與滲透，大力在農(nóng)村地區(qū)搶奪優(yōu)質(zhì)客戶資源，擴(kuò)大市場份額。以客戶經(jīng)理管理的客戶對(duì)農(nóng)行的滿意度（忠誠度）、對(duì)農(nóng)行的利潤貢獻(xiàn)率大小為主要考核指標(biāo)。在省分行和二級(jí)分行成立專門的渠道管理部。實(shí)踐證明，實(shí)行分區(qū)服務(wù)，能夠有效分流低效客戶和低效業(yè)務(wù)，明顯優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，集中精力為目標(biāo)客戶提供個(gè)性化、差異化服務(wù)。重點(diǎn)是盡快配備大堂經(jīng)理、客戶經(jīng)理和大堂保安，大型網(wǎng)點(diǎn)要配置專門的個(gè)人理財(cái)顧問，增強(qiáng)營銷力量；建立內(nèi)部學(xué)習(xí)和淘汰制度，讓柜臺(tái)員工不斷“充電”，熟練掌握業(yè)務(wù)產(chǎn)品特性和操作技能，由純操作型人員轉(zhuǎn)化為操作和營銷相結(jié)合的綜合營銷人員。第四篇：調(diào)研文章調(diào)研文章黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)體會(huì)—為民、務(wù)實(shí)、清廉黨的先進(jìn)性是具體的，是指黨的先進(jìn)性是由多種要素構(gòu)成的，有著多方面的具體體現(xiàn)；它反映在黨內(nèi)，有很強(qiáng)的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；反映在社會(huì)上，有很強(qiáng)的社會(huì)感召力和社會(huì)影響力。人心換人心，感情換感情。黨和人民把我們放在一定的崗位上，我們就要盡心盡力干出成績來，不辜負(fù)黨和人民的期望。清廉就是要堅(jiān)持嚴(yán)于律己、廉潔奉公，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，堅(jiān)持高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。為民、務(wù)實(shí)、清廉，這三條都與“先進(jìn)性”相聯(lián)系，都是“先進(jìn)性”在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下和“四個(gè)多樣化”環(huán)境中的具體體現(xiàn)。綜合市場總占地面積10萬平方米，其中建材市場部分約6萬平方米，摩托車市場部分約4萬方米。經(jīng)調(diào)查，建材市場目前鋪面利用率達(dá)99%以上，銷售量基本能滿足玉林附城地區(qū)的居民需要，但由于其面積有限，規(guī)模小、檔次低，周邊缺乏擴(kuò)展空間，進(jìn)一步發(fā)展?jié)摿τ邢?。如公園路上的建筑涂料店和其它各種裝修材料店，工業(yè)品市場附近的管材店和燈飾店，清寧路上的鋁合金（不銹鋼）窗（門）店等等。三是無地磅設(shè)施。三、建議根據(jù)當(dāng)前建材行業(yè)的發(fā)展形勢以及我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，調(diào)查組結(jié)合調(diào)查到的情況認(rèn)為必須重新建設(shè)我市建材市場，這是因?yàn)椋鸿b于當(dāng)前二環(huán)路的建成、城區(qū)的擴(kuò)展，現(xiàn)在的建材市場已進(jìn)入了市區(qū)之中，承載建材貨物的重（大）型車輛將不能再在市區(qū)內(nèi)自由進(jìn)出市場以及現(xiàn)有的建材市場離鐵路和公路交通要道太遠(yuǎn)，運(yùn)輸不方便。建議選擇設(shè)置在二環(huán)路北流路口至秀水收費(fèi)站之間路段的北側(cè)或在苗園路石子嶺附近。市場的管理和經(jīng)營。營造良好經(jīng)營環(huán)境。一部分青年教師已在教育教學(xué)和教科研中成為骨干或?qū)W科帶頭人。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中教師也大都具有大學(xué)本科學(xué)歷，部分教師還參加了研究生主干課程班或省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，他們有關(guān)著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又具有某方面的特長，在業(yè)務(wù)上有很大的潛力。但高中學(xué)校里知識(shí)分子成堆，優(yōu)勝劣汰，必須具有競爭意識(shí)，具有頑強(qiáng)拼搏的精神。二是物質(zhì)生活條件差，使青年教師隊(duì)伍“軍心不穩(wěn)”。在經(jīng)歷了痛苦的抉擇后，有的只好放棄自己曾經(jīng)熱愛的教育事業(yè)而忍無可忍地選擇去經(jīng)商，去考公務(wù)員當(dāng)官；而大部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的青年教師則是走“逃跑”到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教師待遇能兌現(xiàn)的東部沿XX市去執(zhí)教的“白道”。調(diào)研報(bào)告的范文3篇3篇文章調(diào)研報(bào)告的范文3篇3篇出自://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！青年教師的教學(xué)積極性不高。主要表現(xiàn)在急躁、浮躁、狂躁。以自己的人格魅力，以理解、關(guān)愛的態(tài)度，喻之以義，曉之以理；從尊重知識(shí)、尊重人才的高度出發(fā)，因勢利導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助他們?nèi)娣治鲎晕?，正確選擇道路，建立起正確的價(jià)值觀。高中青年教師是一個(gè)高層次、高文化的群體，這就要求思想政治工作者必須身體力行，不斷提高自身的馬克思主義理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。如：像高校里35歲以下教師晉升副教授，根據(jù)其教育教學(xué)、科研業(yè)績可以不受任職年限、指標(biāo)的限制，給予破格晉升。所以穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中段青年教師隊(duì)伍的正確思路之一是營造良好的環(huán)境。三要信任教師。青年教師書讀得多，實(shí)際見識(shí)少，通過外派學(xué)習(xí)、參觀、交流等多種形式，可擴(kuò)大他們的教育教學(xué)視野，跟蹤課改前沿，把握學(xué)科教學(xué)發(fā)展方面，同時(shí)，也會(huì)使這些青年骨干教師真正從心底里覺得在學(xué)校里干有甜頭、有干頭、有奔頭。一、**土地市場建設(shè)的現(xiàn)狀近年來，我國土地使用制度改革在不斷深化，如何盤活土地，抓好土地儲(chǔ)備交易工作成為經(jīng)營城市的一大課題。（二）清理整治土地市場，優(yōu)化土地儲(chǔ)備交易環(huán)境20**年2月20日，國土資源部召開土地市場秩序電視電話會(huì)議，下發(fā)相關(guān)通知，針對(duì)一些地方土地管理松馳，制度不健全，土地市場混亂問題，決定在全國范圍開展土地市場秩序治理整頓?！暗厍蛉铡?、“土地日”宣傳活動(dòng)，使全縣人民特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)到我縣國土資源保護(hù)與利用的現(xiàn)狀及所面臨的嚴(yán)峻形勢，明白土地是不可再生的資源，以此增強(qiáng)土地憂患意識(shí)，全面提高耕地保護(hù)和合理利用土地的自覺性。每宗地掛牌出讓公告期滿后，有兩家以上要求現(xiàn)場競價(jià)，均由縣政府牽頭組織新區(qū)建設(shè)指揮部、國土資源、建設(shè)、紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)政等部門聯(lián)合舉行現(xiàn)場競價(jià)會(huì)，在媒體上發(fā)布交易結(jié)果，接受社會(huì)監(jiān)督，取得了良好的成效。四是土地私下交易行為比較突出，少數(shù)單位和個(gè)人為逃避稅費(fèi)，不依法申報(bào)辦理變更手續(xù)，部分企業(yè)、行政事業(yè)單位利用原劃撥土地直接非法入市或用于經(jīng)營性房地產(chǎn)開發(fā)，造成土地交易市場混亂。五是利益分配既不合法又不合理，征收的土地出讓金未按上級(jí)要求管理、分配使用，致使在應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查時(shí)捉襟見肘。三是要同相關(guān)協(xié)作部門共同研究解決土地招拍掛工作中的問題，完成供地前期規(guī)劃、供地后期管理的基礎(chǔ)工作和驗(yàn)收工作；建立統(tǒng)一協(xié)作關(guān)系，共同促進(jìn)和培育規(guī)范的土地市場。通過協(xié)調(diào)資金（政府出資或銀行借款等方式），加大盤活存量建設(shè)用地力度，確保土地儲(chǔ)備交易工作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)國有土地使用權(quán)收儲(chǔ)及出讓管理規(guī)范化、合法化。針對(duì)上述我縣土地市場建設(shè)存在的問題，我們堅(jiān)信在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大、縣政協(xié)的監(jiān)督指導(dǎo)下，通過自身的努力一定能逐步加以解決。建設(shè)項(xiàng)目用地選址隨意性大，未能按照土地利用總體規(guī)劃進(jìn)行選址，在項(xiàng)目用地不符合土地利用總體規(guī)劃時(shí)，往往實(shí)行規(guī)劃跟著項(xiàng)目走，隨意調(diào)整規(guī)劃。調(diào)研報(bào)告的范文3篇3篇各類報(bào)告二、**土地市場建設(shè)存在的主要問題我縣的土地市場建設(shè)正處于發(fā)育起步階段，經(jīng)過五年多的培育和規(guī)范，雖然取得了一定的進(jìn)展，但也存在一些問題。（四）認(rèn)真履行職責(zé)，實(shí)施土地交易“陽光工程”招拍掛出讓國有建設(shè)用地是《土地管理法》、《招標(biāo)拍賣掛牌出讓國有土地使用權(quán)規(guī)定》（國土資源部第39號(hào)令）及相關(guān)法律法規(guī)要求的公開土地出讓的方式。自20**年以來，我縣就完善土地儲(chǔ)備交易機(jī)制，加大土地市場配置力度，連續(xù)推出了一系列舉措。（一）成立機(jī)構(gòu)建章立制土地收購儲(chǔ)備制度的產(chǎn)生是政府壟斷土地一級(jí)市場、調(diào)控土地二級(jí)市場的內(nèi)在需求，也是深化土地有償使用制度改革的必然結(jié)果。把教師這一適應(yīng)性較差的職業(yè)推向社會(huì)的做法是教育行政部門的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，它只會(huì)激起青年教師的憤慨。這是一種不信任人民教育工作者的典型體現(xiàn)。這是一種適合青年教師心理、行為特征而更有效的求實(shí)、求新、含蓄、潛移默化的教育，具體做法：一是國家增加教育投入，切實(shí)提高教師待遇。但總的說來，學(xué)校在職評(píng)過程中憑資格、拉關(guān)系、吃“大鍋飯”等的現(xiàn)象還是較為普遍，一些業(yè)務(wù)素質(zhì)好的青年教師因得不到晉升和重用，被迫卷起鋪蓋，拖兒帶女，離開自己曾由衷熱愛的家鄉(xiāng)而走險(xiǎn)他鄉(xiāng)。同時(shí)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入到教研組、班主任當(dāng)中去，了解和熟悉青年教師，分析他們的思想狀況，關(guān)心他們的生活和發(fā)展，有針對(duì)性地提出工作目標(biāo)和任務(wù)。美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人在生理、生存、安全等基本生活需要得到滿足后，才會(huì)去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。