語文版七下白鵝鶴群同步訓練-資料下載頁

【摘要】品讀動物的靈性——《白鵝》《鶴群》同步訓練（一）白鵝一、打好基礎(chǔ)——萬丈高樓平地起。1．給加點注音。分娩．（）窺．伺（）盛饌．（）岑．寂（）引吭．()叫囂．()瑣．碎()2．根據(jù)拼音補全詞語。（niè）手（niè

2024-12-05 08:39

語文版七下岳飛教案5篇-資料下載頁

【摘要】28、岳飛漳州華僑中學趙陳丹教學目標：1、自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語。2、通過把握文章主要內(nèi)容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養(yǎng)學生的口語表達能力。重點難點：重點：1、疏通文意，理解重點字詞含義。2、分析文中人物的思想品質(zhì)和性格特征。難點：領(lǐng)會岳飛精神的內(nèi)涵。教學課時

2024-12-04 21:20

語文版七下包拯3-資料下載頁

【摘要】?本文選自《宋史·包拯傳》?“傳”是記載人物事跡的作品，是正史的重要組成部分。?主要敘述傳主的生卒、地望、職官、生平事跡等內(nèi)容。?作者:脫脫，元代史學家?！栋烽_封府尹包拯（公元999－1062年）字希仁北宋廬州府合肥（今肥東縣

2024-11-30 03:47

語文版七下白鵝3-資料下載頁

【摘要】第二課白鵝豐子愷叫囂麒麟冥頑岑寂盛饌窺伺猥鄙引吭高歌躡手躡腳目標:1、作者運用對比突出白鵝特點的寫法2、了解文章抓住事物特征寫作的角度作者簡介豐子愷（1898—19

2024-11-30 03:47

語文版七下白鵝教案7篇-資料下載頁

【摘要】《白鵝》教案1一、教學目標（一）了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。（二）學習作者細致觀察、準確描摹的方法。（三）品味欣賞本文生動而風趣的語言，感受作者的生活情趣。二、課時安排：2課時三、教學過程第一課時一、導入：可讓學生回憶曾經(jīng)讀過的以“鵝”為題材的詩文來導

2024-12-05 08:38

語文版七下說明事物寫作指導-資料下載頁

【摘要】語文版七年級（下）第五單元《說明事物》寫作指導作者:加入日期：10-06-25【學習重點】在熟悉事物特征的基礎(chǔ)上，運用說明方法，準確、清楚地介紹事物。【師生討論】老師：同學們，學了這個單元之后，我們來看看怎樣寫一篇說明文。同學甲：老師，說明和記敘到底有多大的區(qū)

2024-12-05 08:38

語文版七下包拯教案6篇-資料下載頁

【摘要】《包拯》教案1作者:加入日期：06-03-1727、包拯漳州華僑中學趙陳丹教學目標1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。2、了解包拯為官剛正、執(zhí)法嚴明等優(yōu)秀品質(zhì)。重點難點重點：整體感知課文，分析人物性格、品質(zhì)。難點：文言詞句

2024-12-06 00:24

語文版七下鶴群3-資料下載頁

【摘要】一個真實的故事鶴鶴群江口渙學習一種自讀的方法——三句話自讀法：第一句話，速讀課文，擴寫一個句子；第二句話，尋讀課文，續(xù)寫一個

2024-11-30 03:45

語文版語文七下地毯下的塵土word學案-資料下載頁

【摘要】課題10、地毯下的塵土學習目標1、整體感知課文內(nèi)容，理解課文標題與內(nèi)容的關(guān)系。2、分析米妮的形象，學會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。3、理解美德的內(nèi)涵，體會故事的深意。學習內(nèi)容復習鞏固1、聽寫詞語2、學完《駱駝尋寶記》你受到什么啟發(fā)？預習檢測1

2024-12-09 04:16

語文版七下泰戈爾紙船同步練習-資料下載頁

【摘要】紙船【同步達綱練習】閱讀下面詩歌，然后回答問題紙船（一）泰戈爾我每天把紙船一個個放在急流的溪中。我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿

2024-12-05 02:44

語文版語文七下蘇州園林word教學實錄2篇-資料下載頁

【摘要】教學目標：1、初讀課文，了解蘇州園林的特點。2、品味文章語言，深入了解蘇州園林的特點。教學重點：品味本文語言準確、簡潔、生動的特點，感受字里行間所透出的蘇州園林圖畫美的特點。教學難點：教學生學會依據(jù)一定的方法品味文章語言。教學過程：導入：同學們，讓老師猜測一下你此刻內(nèi)心的感受：一，急匆匆跑上三樓

2024-12-06 00:23

語文版語文七下鄉(xiāng)愁word教案1-資料下載頁

【摘要】《鄉(xiāng)愁》教案授課人：鄧鳳昆時間：2021年4月13日班級：2021級2班教學目標：1．通過欣賞和朗讀，培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力。2．培養(yǎng)學生品味詩歌的能力，并體會詩人內(nèi)心的思鄉(xiāng)愛國情感。3．學習詩歌中將抽象的情感寄托在具體意象上的寫法，體會其意蘊。教學重

2024-12-05 08:26

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