【正文】 我們一起 把各個方面的表現(xiàn)與這五個字對應(yīng)起來。 三、探讀。n 寧 n236。估且“美 ”其名曰：“亂七八糟”讀全文。 莫等閑白了少年頭，空悲切。（小組交流、討論） 如： 他國爾忘身， 愛民如母；力挽狂瀾，無私奉獻(xiàn)；瀝血銜冤，忠貞不渝 ； 他為抗金大業(yè)視死如歸，氣貫長虹，志酬乾坤?！蹦懿荒軓奈闹姓页隼蛹右哉f明？ 仁 —— 表現(xiàn)在三個方面：“卒有疾，親自為調(diào)藥”，寫他愛兵如子；“諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更寫了他“仁”的程度之深。 全班朗誦。 召，召集。 姝，這里指美女。 二、 全班齊讀課文，正音。 19 歲時投軍抗遼。 通過把握文章主要內(nèi)容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的 口語表達(dá)能力。 岳飛（ 11031141），南宋軍事家，民族英雄。在其戎馬生涯中，他親自參與指揮了 126 仗，未嘗一敗，是名副其實的常勝將軍。 頒犒 k224。 犒，犒勞，犒賞。 辭官，辭謝升官。 （ 1） 至孝至忠 （ 2）治軍有方 （ 3）愛民如子 2．能不能具體分析一下 （ 1）寫岳飛至親至孝，只寫了一句話，“飛事親至孝，家無姬侍”。 （ 3）岳飛的愛民如子表現(xiàn)在他“每調(diào)軍食，必蹙額曰：‘東南民力竭矣！’”，說明他關(guān)心百姓和將士疾苦。 滿江紅 怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。 聽《精忠報國》，醞釀感情，賞樂激情。 ★教師提供助讀資料： ▲畢沅 yu225。、頒犒 k224。 四、研讀。 (5)找出與“嚴(yán)”對應(yīng)的原句?！边@句話在文中有何作用？ 學(xué)生思考后回答：總結(jié)第二層意思。 軍號“凍死 不拆屋，餓死不擄掠”。 課外讓學(xué)生搜集有關(guān)岳飛的故事，讓學(xué)生下節(jié)課前上臺講岳飛故事。為了不使我的弟子們重走老師的彎路，故我的課堂教學(xué)在方法的指導(dǎo)上給予了更多的關(guān)注。軍隊的號令是“凍死不拆（老百姓）的房屋，餓死死也不能搶劫掠奪”。因此敵人為這樣說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難。 1126 年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開始了他抗擊金軍的戎馬生涯。之后，岳飛升任通州鎮(zhèn)撫使，擁有人馬萬余，建立起一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)驍勇的抗金勁旅“岳家軍”。次年，金兀術(shù)進(jìn)兵河南。 岳飛回臨安后，即被解除兵權(quán)，任樞密副使。 從十二世紀(jì)二十年代起，黃河南北、兩淮之間，掀起了轟轟烈烈的抗金民族戰(zhàn)爭。和議達(dá)成后，高宗趙構(gòu)得意忘形，頒下大赦詔書，對文武大臣大加爵賞。 岳家軍進(jìn)入中原后，受到中原人民、忠義民兵的熱烈歡迎。就可望收復(fù)了。岳飛憤慨地說；“十年之功，廢于一旦 !所得諸郡，一朝全休！社稽江山，難以中興 !乾坤世界，無由再復(fù) !”岳飛的抗金英勇斗爭，至此被迫中斷?！痹趦?nèi)外兩股惡勢力夾擊下，岳飛正氣凜然，光明正大，忠心報國。 不久，趙構(gòu)改派岳飛至老將宗澤麾下，赴澶州援救汴京，自己卻視望不前，待金軍 1127年 4 月攻入汴京將徽、欽二宗及后妃、大臣等三千 人和無數(shù)財寶擄走北歸后遂于南京應(yīng)天府（今河南商丘）即位，是為宋高宗。 岳飛奉命收復(fù)建康，先率部在城南牛頭山埋伏，深夜派百名黑衣戰(zhàn)士混入敵營，使金軍于夢中，互相殘殺，又伺機(jī)捕捉敵人哨兵，獲知敵北撤路線，火速趕往靜安鎮(zhèn)，橫刀躍馬沖入敵軍，往來翻飛擊斃敵軍無數(shù)，乘勝進(jìn)駐建康后，升任通（今江蘇南通）、泰（今江蘇泰州）鎮(zhèn)撫使。在襄陽，岳飛慧眼識破敵人以騎兵布防江岸，以步兵擺陣闊野的破綻，令部將以手持長槍的步兵攻敵騎兵，使其陣腳大亂，互相爭擠奪路，落入江中。靖康二年（公元１１２７年），岳飛在澶州（河南濮陽附近）和曹州山東曹縣西北兩次小勝金軍。并一舉收復(fù)建康，升為通泰鎮(zhèn)撫使兼知泰州。趙構(gòu)為了取得武臣對和議的支持，授于劉光世、張俊、韓世忠三大將新的封號和官爵，提升岳飛為開府議同三司。趙構(gòu)、秦檜一天之內(nèi)用金字牌發(fā)出十二道詔書，催岳飛班師。十月，朝廷張榜，說張憲一案“ 其謀牽連岳飛，遂逮捕歸案，設(shè)召獄審問”，并將岳飛及兒子岳云逮捕入獄?！? 現(xiàn)在還是中國人大眾化早點的油條，起源于南宋臨安的民間故事，說的是臨安街上制作燒餅的小販，在得知岳飛被害后，用面粉搓成一雙面條，代表秦檜夫婦，放進(jìn)油鍋里炸，取名“油炸檜”，很快風(fēng)行傳播開來。 最無辜、堪恨最堪憐，風(fēng)波獄。 教學(xué)突破， 奪課在教學(xué)時，主要通過輻射篇目來幫助學(xué)生解讀人物的精神境界。ng)、壕 (h225。 三、翻譯課文 默讀課文，說說作者從哪三個方面寫了岳飛的品格 ?其中哪方面寫得最詳細(xì) ? 默讀，歸納： 一、寫岳飛對親上至孝至忠。我們還要進(jìn)一步領(lǐng)會愛國將領(lǐng)的人格魅力，下節(jié)課我們將完成這個目標(biāo)。 第 二 課 時 一、理清層次 岳飛“治軍有方”一共包括五個方面，這五方面在文中都有體現(xiàn)。(仁 ) (2)“有頒犒，均給軍史，秋毫無犯”。 因為岳飛首先是個抗金將領(lǐng)，所以 ， 應(yīng)詳細(xì)寫他治軍有方，略寫其它。 東南民力竭矣 。恬若不見。 教學(xué)重難點： 重點： 疏通文意，理解重點字詞含義。 頒犒 k224。 犒，犒勞，犒賞。 辭官，辭 謝升官。岳飛的出現(xiàn)，不僅中國人民引以自豪，也為世界人民所敬仰。 教學(xué)過程 ： 第一課時 一、朗讀課文，正音。 二、解釋重點詞語 三、串講課文。今天學(xué)習(xí)的古詩詞五首就需要我們背誦的。他屢試不第， 38 歲才中進(jìn)士，只做了幾任小京官，后辭官。詩人為了襯托離愁，特別把離京時間選在了傍晚，馬致遠(yuǎn)散曲“夕陽西下，斷腸人在天涯。不為獨香，而為護(hù)花。本詩是客居四川時所作。 四、名句欣賞： “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”如今常用“剪燭西窗，共話夜雨”來表達(dá)懷念同窗老友，盼望有時再聚之情?！皸罨浔M”正是春天季節(jié)，詩人沒有選取明媚春光，而是用楊花描寫此時景物，可見獨具匠心。 五、板書設(shè)計： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 —— 唐代詩人 我 ———— 月 ———— 君 （寄） （隨） 愁 心 相 伴 第 四 首 ：錢 塘 湖 春 行 一、 作者、背景簡介： 白居易，字樂天，號香山居士。 “湖面初平”寫的是怎樣的景象？ 春水初生，湖面水位上升，與堤岸平。 淺草有什么用意？ 草初生，故“淺”，也是早春景象；“沒馬蹄”，也是暗切題中“行”字。 四、名句欣賞： “幾 處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 后六句寫人，寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思？ 通過翁媼醉酒后打趣閑淡，大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬的簡單情節(jié)安排，寥寥幾筆描畫出一幅富于田園特色的生活景 象，做到“人”與“景”的融合，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。 【探索體驗】 一、反復(fù)誦讀 課文，把握大意，試完成下列各題。 （ 5）每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！” 三、根據(jù)自己的理解或與同學(xué)研究一下，完成以下各題。圍繞“環(huán)境與人”的關(guān)系，提煉出這兩句話各自蘊(yùn)含的觀點。 ①找出與“仁”字對應(yīng)的原句 : ②找出與“信”字對應(yīng)的原句 : ③找出與“智”有關(guān)的原句 : ④找出與“勇”對應(yīng)的原句 : ⑤找出與“嚴(yán)”對應(yīng)的原句 : 【拓展創(chuàng)新】 你讀過《岳飛傳》嗎 ?請查閱有關(guān)資料，以標(biāo)題形式寫幾個關(guān)于岳飛的故事。 姬（ ） 旰（ ） 芻（ ） 徇（ ） 擄（ ） 姝（ ） 犒（ ） 猝（ ） 闕（ ） 蹙（ ） 恂（ ） 壕（ ） 朗讀課文，并正確斷句，用“ /”做標(biāo)記，把握不好的，大膽提出來。寥寥幾筆，如實描摹，寫出 — 家兩老三少的活動，全詞只攝取了一個很平常的生活畫面，如同一幅素描，卻寫得生趣盎然。 五、板書設(shè)計： 錢 塘 湖 春 行 白居易 —— 唐代詩人 孤山寺（起點） 水面 —— 初平 遠(yuǎn) 云腳 —— 低垂 行 早鶯 —— 爭 新燕 —— 啄 高 蹤 亂花 —— 迷 近 淺草 —— 沒 低 白沙堤（終點） 第 五 首 ：清 平 樂 、村 居 一、作者、背景簡介： 辛棄疾，字幼安，號稼軒； 21 歲時參加義軍，后投南宋，主張收復(fù)失地，為當(dāng)朝統(tǒng)治者所忌， 43 歲起閑居 20 多年。 詩中哪句是寫遠(yuǎn)景，哪句是近景？ 2 句是遠(yuǎn)景；其余是近景。腳，有下垂義。白居易是新樂府運動的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”此句為抒情：抒發(fā)了對好友的不幸遭遇擔(dān)心與關(guān)懷之情。 第 二 課 時 第 三 首 ：聞 王 昌 齡 左 遷 龍 標(biāo) 遙 有 此 寄 一、作者、背景簡介： 李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人。然后，以景襯情，用自然景物的描寫襯托自己愁苦的心情，秋雨綿綿，以使池塘漲滿，孤燈只影，更能引起對親人的思念。 四、名句欣賞： “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩人通過喻、襯把愁表現(xiàn)得淋漓盡致。 一八三九年，龔自珍辭官南歸，后又北上接眷屬，在南北往返途中，寫下了短詩315 首，題為《乙亥雜詩》。如果在今后兩年的時間里切實養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，就可以說是極大的成功 —— 這將給以后的詩歌鑒賞訓(xùn)練奠定一個良好的基礎(chǔ)，并可以提高寫作能力。向者使狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”這句話？ 這句話的意思是：你不要打它，你自己也會是這樣的。 四、學(xué)生討論這則寓言的寓意。 五、課文最后還談到岳飛還是個“好禮賢下士，雅歌投壺”的“恂恂儒生”，他還創(chuàng)作了很多詩詞，你們知道的最多的 恐怕要數(shù)那首膾炙人口的《滿江紅》了，下課之前我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊朗誦一遍。 分層次指名朗讀，同桌翻譯。 盡，都，全。額 三、講解課文 解詞（課下注解除外）： 事，侍奉。 難點：領(lǐng)會岳飛精神的內(nèi)涵。 (2)從這段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì) ?；用自己的話簡要回答。 王冕者，諸暨人。有什么作用 ? 找出本文中的側(cè)面描寫，明確撼山易，撼岳家軍難”突出了岳家軍的威力。 (智 ) (4)猝遇敵不動。細(xì)讀文章第 二部分，然后回答問題。 翻譯下列句子。三、岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。)、徇 (x 教學(xué)過程 第 一 課 時 一、情境導(dǎo)入 大家會唱《精忠報國 》這首歌嗎 ?那么有沒有哪位同學(xué)知道，《精忠報國》這個 故事是寫誰的，給大家講一下好嗎 ? 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)傳記。 彼區(qū)區(qū)一檜有何能？ 逢其慾！” 岳 飛 目標(biāo)解析 知識和能力 自讀自 譯，疏通課文，積累文言詞語。 秦檜陷害岳飛是事實，也沒必要替秦檜翻案，問題是秦檜這樣做的背后還有深一層的原因，不是抽象的忠和奸、是和非所能概括?！碑?dāng)天，大理寺執(zhí)法官遵旨作最后處決，逼岳飛在供狀上畫