【正文】 法。那他該怎么辦?%認為找不到肇事者，只能自認倒霉，%贊成報警，讓公安機關介入調查此事的方案，%的大學生主張把整棟樓的居民全告到法院。一、研究方法，問卷調查在整個20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調查表，針對廣州大學在校大學生，通過掃樓、網上填寫等調查方式進行無記名填寫調查問卷的調查行動，并人工進行調查結果統(tǒng)計及分析，從而得出調查結論。這說明同學對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。對于一些來路不明的自行車33%的同學認為自己不會去買，67%，因為很喜歡。參加勤工儉學或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學生完全沒有這個意識。21%的學生的法律知識主要來源于課堂，73%的學生法律知識來源于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他來源的占6%。廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過50000元。公關/市場/廣告職業(yè)者，廣州以50833元勝于北京(35050元)。由以上數據可以看出，低收入者的比例遠遠大于高收入者，兩端人數均較少，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬～%。%的人年薪在1萬～2萬元?！靶叛龇桑缟蟹墒侨藗儗Ψ傻囊环N尊重。有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。另外，結果顯示，所有被調查同學都希望能不斷提高自身法律意識。對于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學堅決不做，%的同學選擇會視情況而定，%的同學則不介意，跟大眾一起做。在實際生活中，有意識的應用法律知識的學生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護自己的合法權益的同學只有10%，90%的同學選擇暫時沒試過。（一）法律知識及法律知識重要性的認識。法律是至關重要的，我們要做一個守法的好公民就必須懂法，會法；法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關，時常發(fā)生在我們身邊。九、研究心得通過這次時長2個月的關于大學生法律意識的調查，我們不僅認識到當前大學生法律意識的缺乏，更重要的是在過程中，我們深入研究，通過參考文獻、問卷調查、訪談等多種途徑了解到了當代大學生法律意識缺乏的原因以及相關措施。（四）社會方面：健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。七、提高大學生法律意識的措施（一）學生方面：提高大學生學習法律知識的意識，多組織講座讓學生更加了解法律的重要性，如促進社會和諧的發(fā)展、大學生形成正確的信仰等。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有扎實的法律基礎。（三）對法律的信任度和對當前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度法無處不在，法是我們生活的重要工具。大學生法律知識的來源51％是來自于學校的教育，28％是來源于電視，8%來源于報紙，受家庭影響的只占3%，其他來源的占10％。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。因此，我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調查，希望對大學生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進行了解和分析，增強我們大學生的法律意識。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權益。其次，大學生法律意識不成熟。數據顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。培養(yǎng)和提高大學生現(xiàn)代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的就業(yè)等有一定影響。而當大學生權益受到侵害時，拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關系解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學生感覺委屈但也無能為力。而且，法律知識有相當的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關課程，也只是要求考試過關就行，對于學校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學生自然提不起精神去學習。（三）學校方面：實行“依法治校”，營造培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的氛圍深化大學“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質 教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求。分析和認識大學生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎，對于實現(xiàn)建設社會主義法治國家的目標具有重要的現(xiàn)實意義。借此機會，我也認識到了自己存在的許多不足之處，如剛開始的時候我不會做表格，不知道怎么報告格式，禮貌也不足等等。調查內容包括法律知識的及法律知識重要性的認識、主動應用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學對法律的認識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學習生活中。法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題?！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。60%明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，仍放任這種結果發(fā)生是。我們不僅要學習法律知識，掌握學習方法，參與法律實踐，培養(yǎng)社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護社會主義的法律權威。大學生法律意識調查報告2it行業(yè)仍是年薪老大調查顯示，XX年北京、上海、深圳、廣州、成都、重慶、武漢、青島、杭州、西安十大城市涉及16類行業(yè)和11類職業(yè)的網民的平均年薪為27060元人民幣。3%的人年薪在7萬～9萬。其次分別為技術(36220元)、銷售(35965元)、編輯/記者/翻譯(23598元)、律師/法律工作者(10340元)、公關/市場/廣告(21360元)、后勤/物流(13756元)、財務/審計(13223元)。在被調查者多的四大城市中，各城市高收入的行業(yè)不一樣。計25道題。學校組織的一些宣傳活動或講座只有 33%的同學覺得能學到一些東西，剩余67%的同學覺得太形式化，不愿去浪費時間，或者沒有參加過。三 守法、護法意識。該選項得到了67%的支持率，說明“法律面前人人平等”這一觀念已經深入民心。大學生正處于世界觀，人生觀，價值觀形成和發(fā)展的重要時期，此時高校的正確教育和引導具有絕對作用幫助其拓寬法律知識，加強法律意識，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。問如果你在網上買到一件偽劣的電子產品，%的人采取要求退貨的措施，%大學生認為多一事不如少一事，自好自認倒霉，%表示要拿起法律武器維護自己的合法權益。1對于大學生闖紅燈或騎自行車載人的行為，%以為不必大驚小怪，%認為要嚴格禁止，%的大學生主張應加以處罰，%認為應加強宣傳教育。(1)重視程度不夠，缺乏主動性。%，微乎其微。(3)學校宣傳力度不夠，學生不能認識到法律的重要性以及其與生活的密切性。(二)實踐性的增強：多組織學生進行與法律有關的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結合、達到事半功倍的效果。大學生作為具有專業(yè)知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學(非本科法學專業(yè))進行了調查。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。通過調查，了解華東交大在校大學生的法律意識的現(xiàn)狀，存在的問題，以及找出培養(yǎng)提高的途徑，促進我國法治社會的發(fā)展。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。當代大學生的法治觀念淡薄,只關注與自己切身利益相關的法律問題,只注重眼前利益,表現(xiàn)出較強的實用性和功利性。運用法律知識解決問題的能力顯得欠缺。加之一些學校對大學生的思想政治教育和法律政策教育形式單調、內容僵化、針對性不強，導致一些學校的法律教育效果不夠理想。也有些學生受到我國傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業(yè)學生的選修課。近年來，在校大學生犯罪呈明顯增長趨勢。當前我國大學生法律意識成因分析作為法律意識主體的一部分，大學生是一個比較特殊群體，他們有著較高的文化知識素養(yǎng)，其法律意識的水平對我國法治社會的形成有著特殊意義。近些年來受西方民主思潮的影響，大學生人生觀、價值觀發(fā)生了很大的變化，其中有許多積極因素，但也有不少消極因素。有人說“關系就是生產力”。處在這樣一個大環(huán)境下，大學生看到某些現(xiàn)實生活中執(zhí)法不嚴、權大于法的現(xiàn)象，難免對法律有所懷疑、迷惑，忽視自身法律素質的培養(yǎng)和提高。我們對大學生的法律教育，主要是給他們灌輸一個個干巴巴的條文，一點點地指出知識點，而沒有把目的放在提高大學生法律意識，增強法制觀念和社會責任感上。（三）學生自身因素的影響目前，在校大學生大都是1823歲的青年，正處于生理、心理漸趨成熟的時期。大學生平時自尊心表現(xiàn)得越外露，其自卑感也越強烈，虛榮心也越明顯。培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的主要途徑市場經濟就是法治經濟。因此,要調整大學法律基礎知識教育理念,重視法的多重價值的認識與教育。這就要不斷創(chuàng)新教學方法:一要引用典型案例教學法,以案例引導學生思考、討論、辨析通過案例把理論與實際結合起來,并在此過程中傳授法理,適用法規(guī),領悟到法律的價值,從而培養(yǎng)法律感情。四是積極宣傳法律知識和組織法律咨詢活動等等4）加強大學生的人文素養(yǎng),逐漸形成法律理想和法律信仰。加強學校和家庭溝通完善雙向育人模式。對計劃經濟年代遺留下來并一直延續(xù)至今的、從性質上來看或者為實踐所證明已嚴重不公平的或在實踐中產生大量腐敗問題的政策和規(guī)定,如對直轄市的考生高考低分錄取及保送,東中西部高考考分差異太大等種種政策,要直接予以廢除。總結與感想總之，分析大學生法律意識現(xiàn)狀及其成因，從中可以看出當前我國大學生法制觀念、法律意識的主流是好的，但存在的問題仍然不容樂觀，應引起高度重視。可見他們對法律知識的了解并不多?！睕]有學習相關法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當自己的正當權益受到侵犯時，也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的權益。（2）課堂氣氛不活躍法律知識相對其他學文科而言，比較枯燥，大多情況下，老師只是按教學要求講課，很少結合，以至課堂氣氛不活躍。一、研究和培養(yǎng)大學生法律意識的意義對大學生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內在自覺性的基礎。％的學生認為需要學習或深入學習法律知識，％的人認為只需要了解一下就可以了，％的學生認為完全不需要。（二）調查結果分析由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：1. 大學生缺乏從總體上準確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神 現(xiàn)代法治是以民主為基礎，以保障人權為核心，與傳統(tǒng)的法制有著本質的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并更加強調法的目的價值，而我們在調查中發(fā)現(xiàn)大學生對法的民主基礎尚未有明確的意識，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的法律觀。這表明大部分學生法律知識缺乏，學校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。在課堂教學中，可以結合現(xiàn)實生活和實際中的例子，提高學生的法律意識，也可以打破課堂教學局限，組織主題活動，讓學生在活動中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學習欲望。（3）缺乏實踐性在調查過程中，也有一部分大學生反映：法律知識好像離我們很遠，我們在課堂學習的知識長時間不用，缺少實踐，很快也就忘記了。反映了雖然我校的大學生學過一些法律知識，但整體只是水平卻較低，法律意識淡薄。大學生們對法律的認識、對法的作用和效力的看法、對現(xiàn)行法律的了解程度和具體評價以及對于自身權利義務的認識和追求直接影響這我國依法治國的進程，作為當代的大學生，我們必須自覺作一個合格的守法公民，從自身做起，從小事做起，不論對與錯，只要是違法的行為，我們都不去做，古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為！責人之前先正已身，嚴以律已，寬以待人，樹立一個良好的形象，為建設合諧社會付出自已應盡的一點力量！大學生法律意識調查報告7法律是維護我們正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提，那大學生法律意識如何？所掌握的法律知識如何？我們小組帶著這些疑問對我校機電工程分院的大一學生進行問卷調查。6健全家庭經濟困難學生資助體系。首先,家長應提高自己的素質和修養(yǎng)。二是堅持共產主義道德教育,使大學生以共產主義道德規(guī)范為行為準則。三要利用現(xiàn)代傳媒等工具,激發(fā)學生學習法律的興趣,使學生自覺去認識事物、獲取知識、探究真理,培養(yǎng)對法律及法律現(xiàn)象的濃厚興趣。二是增加民商法的內容,以強化大學生對私法的認知。大學生的素質教育，包括大學生的現(xiàn)代法律意識的塑造過程，不僅僅是依托于學校，更需要深深地扎根于以社會為背景的“土壤”之中。南寧職業(yè)技術學院李海涉嫌故意殺人案等，就說明了我國部分大學生心理素質十分脆弱，稍受一點挫折，則易采取過激手段處理問題，走向違法犯罪的道路。部分大學生過分強調自我，主張“自我是一切的出發(fā)點和歸宿”，在道德觀上，缺乏明確的善惡觀念，沒有傳統(tǒng)的道德原則；在行動上，主張個人的極端自由，不愿受社會的任何約束與控制。三是重義務，輕權利。學習時間也僅有一學期，學生學習法律的方式也是為了考試過關死記硬背，將法律教育作為一門課程來看待，造成了大學生盡管知曉了一定的法律條文，但只知其然，不知其所以然，不去思考怎樣運用所學法律知識處理現(xiàn)實中遇到的實際問題。正如鄧小平指出的：“舊中國留給我們的，封建專制傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少。法制建設的成效和法治現(xiàn)狀之間的這種巨大反差印證了一個道理：制度層面的法制建設僅僅是法治的“皮囊”，是法治的外在性要素，而人的現(xiàn)代化，特別是法律意