【正文】 法。那他該怎么辦?%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，%贊成報警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院。一、研究方法，問卷調(diào)查在整個20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。這說明同學(xué)對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識，希望提高自己的法律意識。對于一些來路不明的自行車33%的同學(xué)認(rèn)為自己不會去買，67%，因為很喜歡。參加勤工儉學(xué)或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒有這個意識。21%的學(xué)生的法律知識主要來源于課堂，73%的學(xué)生法律知識來源于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他來源的占6%。廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過50000元。公關(guān)/市場/廣告職業(yè)者，廣州以50833元勝于北京(35050元)。由以上數(shù)據(jù)可以看出，低收入者的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高收入者，兩端人數(shù)均較少，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬～%。%的人年薪在1萬～2萬元?！靶叛龇?，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識。對于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅決不做，%的同學(xué)選擇會視情況而定，%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。在實際生活中，有意識的應(yīng)用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時沒試過。（一）法律知識及法律知識重要性的認(rèn)識。法律是至關(guān)重要的，我們要做一個守法的好公民就必須懂法，會法；法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關(guān)，時常發(fā)生在我們身邊。九、研究心得通過這次時長2個月的關(guān)于大學(xué)生法律意識的調(diào)查，我們不僅認(rèn)識到當(dāng)前大學(xué)生法律意識的缺乏，更重要的是在過程中，我們深入研究，通過參考文獻(xiàn)、問卷調(diào)查、訪談等多種途徑了解到了當(dāng)代大學(xué)生法律意識缺乏的原因以及相關(guān)措施。（四）社會方面：健全法律運行機(jī)制，加強道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。七、提高大學(xué)生法律意識的措施（一）學(xué)生方面：提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的意識，多組織講座讓學(xué)生更加了解法律的重要性，如促進(jìn)社會和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。因此，在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實的法律基礎(chǔ)。（三）對法律的信任度和對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度法無處不在，法是我們生活的重要工具。大學(xué)生法律知識的來源51％是來自于學(xué)校的教育，28％是來源于電視，8%來源于報紙，受家庭影響的只占3%，其他來源的占10％。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識為主題的問卷調(diào)查，希望對大學(xué)生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，增強我們大學(xué)生的法律意識。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄，不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。其次，大學(xué)生法律意識不成熟。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的就業(yè)等有一定影響。而當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時，拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關(guān)系解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學(xué)生感覺委屈但也無能為力。而且，法律知識有相當(dāng)?shù)目菰铮狈ξ?，因而，很少有大學(xué)生會主動去學(xué)習(xí)法律知識，對學(xué)校開的相關(guān)課程，也只是要求考試過關(guān)就行，對于學(xué)校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進(jìn)程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。（三）學(xué)校方面：實行“依法治?！保瑺I造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氛圍深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì) 教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。分析和認(rèn)識大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。借此機(jī)會，我也認(rèn)識到了自己存在的許多不足之處，如剛開始的時候我不會做表格，不知道怎么報告格式，禮貌也不足等等。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識的及法律知識重要性的認(rèn)識、主動應(yīng)用法律知識的能力、守法與護(hù)法意識、法制觀及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對法律的認(rèn)識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。法律本身是一門學(xué)理性極強的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題?！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對待。60%明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，仍放任這種結(jié)果發(fā)生是。我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識，掌握學(xué)習(xí)方法，參與法律實踐，培養(yǎng)社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護(hù)社會主義的法律權(quán)威。大學(xué)生法律意識調(diào)查報告2it行業(yè)仍是年薪老大調(diào)查顯示，XX年北京、上海、深圳、廣州、成都、重慶、武漢、青島、杭州、西安十大城市涉及16類行業(yè)和11類職業(yè)的網(wǎng)民的平均年薪為27060元人民幣。3%的人年薪在7萬～9萬。其次分別為技術(shù)(36220元)、銷售(35965元)、編輯/記者/翻譯(23598元)、律師/法律工作者(10340元)、公關(guān)/市場/廣告(21360元)、后勤/物流(13756元)、財務(wù)/審計(13223元)。在被調(diào)查者多的四大城市中，各城市高收入的行業(yè)不一樣。計25道題。學(xué)校組織的一些宣傳活動或講座只有 33%的同學(xué)覺得能學(xué)到一些東西，剩余67%的同學(xué)覺得太形式化，不愿去浪費時間，或者沒有參加過。三 守法、護(hù)法意識。該選項得到了67%的支持率，說明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價值觀形成和發(fā)展的重要時期，此時高校的正確教育和引導(dǎo)具有絕對作用幫助其拓寬法律知識，加強法律意識，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。問如果你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，%的人采取要求退貨的措施，%大學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)倒霉，%表示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。1對于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為，%以為不必大驚小怪，%認(rèn)為要嚴(yán)格禁止，%的大學(xué)生主張應(yīng)加以處罰，%認(rèn)為應(yīng)加強宣傳教育。(1)重視程度不夠，缺乏主動性。%，微乎其微。(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識到法律的重要性以及其與生活的密切性。(二)實踐性的增強：多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識的21世紀(jì)高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專業(yè))進(jìn)行了調(diào)查。這一時期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。通過調(diào)查，了解華東交大在校大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀，存在的問題，以及找出培養(yǎng)提高的途徑，促進(jìn)我國法治社會的發(fā)展。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄,只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題,只注重眼前利益,表現(xiàn)出較強的實用性和功利性。運用法律知識解決問題的能力顯得欠缺。加之一些學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對性不強，導(dǎo)致一些學(xué)校的法律教育效果不夠理想。也有些學(xué)生受到我國傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課。近年來，在校大學(xué)生犯罪呈明顯增長趨勢。當(dāng)前我國大學(xué)生法律意識成因分析作為法律意識主體的一部分，大學(xué)生是一個比較特殊群體，他們有著較高的文化知識素養(yǎng)，其法律意識的水平對我國法治社會的形成有著特殊意義。近些年來受西方民主思潮的影響，大學(xué)生人生觀、價值觀發(fā)生了很大的變化，其中有許多積極因素，但也有不少消極因素。有人說“關(guān)系就是生產(chǎn)力”。處在這樣一個大環(huán)境下，大學(xué)生看到某些現(xiàn)實生活中執(zhí)法不嚴(yán)、權(quán)大于法的現(xiàn)象，難免對法律有所懷疑、迷惑，忽視自身法律素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。我們對大學(xué)生的法律教育，主要是給他們灌輸一個個干巴巴的條文，一點點地指出知識點，而沒有把目的放在提高大學(xué)生法律意識，增強法制觀念和社會責(zé)任感上。（三）學(xué)生自身因素的影響目前，在校大學(xué)生大都是1823歲的青年，正處于生理、心理漸趨成熟的時期。大學(xué)生平時自尊心表現(xiàn)得越外露，其自卑感也越強烈，虛榮心也越明顯。培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的主要途徑市場經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)濟(jì)。因此,要調(diào)整大學(xué)法律基礎(chǔ)知識教育理念,重視法的多重價值的認(rèn)識與教育。這就要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法:一要引用典型案例教學(xué)法,以案例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、辨析通過案例把理論與實際結(jié)合起來,并在此過程中傳授法理,適用法規(guī),領(lǐng)悟到法律的價值,從而培養(yǎng)法律感情。四是積極宣傳法律知識和組織法律咨詢活動等等4）加強大學(xué)生的人文素養(yǎng),逐漸形成法律理想和法律信仰。加強學(xué)校和家庭溝通完善雙向育人模式。對計劃經(jīng)濟(jì)年代遺留下來并一直延續(xù)至今的、從性質(zhì)上來看或者為實踐所證明已嚴(yán)重不公平的或在實踐中產(chǎn)生大量腐敗問題的政策和規(guī)定,如對直轄市的考生高考低分錄取及保送,東中西部高考考分差異太大等種種政策,要直接予以廢除?？偨Y(jié)與感想總之，分析大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及其成因，從中可以看出當(dāng)前我國大學(xué)生法制觀念、法律意識的主流是好的，但存在的問題仍然不容樂觀，應(yīng)引起高度重視?？梢娝麄儗Ψ芍R的了解并不多?！睕]有學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，也不懂如何通過法律的途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。（2）課堂氣氛不活躍法律知識相對其他學(xué)文科而言，比較枯燥，大多情況下，老師只是按教學(xué)要求講課，很少結(jié)合，以至課堂氣氛不活躍。一、研究和培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的意義對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。％的學(xué)生認(rèn)為需要學(xué)習(xí)或深入學(xué)習(xí)法律知識，％的人認(rèn)為只需要了解一下就可以了，％的學(xué)生認(rèn)為完全不需要。（二）調(diào)查結(jié)果分析由于大學(xué)生法律意識是一個多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：1. 大學(xué)生缺乏從總體上準(zhǔn)確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神 現(xiàn)代法治是以民主為基礎(chǔ)，以保障人權(quán)為核心，與傳統(tǒng)的法制有著本質(zhì)的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并更加強調(diào)法的目的價值，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的法律觀。這表明大部分學(xué)生法律知識缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。在課堂教學(xué)中，可以結(jié)合現(xiàn)實生活和實際中的例子，提高學(xué)生的法律意識，也可以打破課堂教學(xué)局限，組織主題活動，讓學(xué)生在活動中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。（3）缺乏實踐性在調(diào)查過程中，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識好像離我們很遠(yuǎn)，我們在課堂學(xué)習(xí)的知識長時間不用，缺少實踐，很快也就忘記了。反映了雖然我校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識，但整體只是水平卻較低，法律意識淡薄。大學(xué)生們對法律的認(rèn)識、對法的作用和效力的看法、對現(xiàn)行法律的了解程度和具體評價以及對于自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識和追求直接影響這我國依法治國的進(jìn)程，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們必須自覺作一個合格的守法公民，從自身做起，從小事做起，不論對與錯，只要是違法的行為，我們都不去做，古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為！責(zé)人之前先正已身，嚴(yán)以律已，寬以待人，樹立一個良好的形象，為建設(shè)合諧社會付出自已應(yīng)盡的一點力量！大學(xué)生法律意識調(diào)查報告7法律是維護(hù)我們正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提，那大學(xué)生法律意識如何？所掌握的法律知識如何？我們小組帶著這些疑問對我校機(jī)電工程分院的大一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。6健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。首先,家長應(yīng)提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。二是堅持共產(chǎn)主義道德教育,使大學(xué)生以共產(chǎn)主義道德規(guī)范為行為準(zhǔn)則。三要利用現(xiàn)代傳媒等工具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣,使學(xué)生自覺去認(rèn)識事物、獲取知識、探究真理,培養(yǎng)對法律及法律現(xiàn)象的濃厚興趣。二是增加民商法的內(nèi)容,以強化大學(xué)生對私法的認(rèn)知。大學(xué)生的素質(zhì)教育，包括大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識的塑造過程，不僅僅是依托于學(xué)校，更需要深深地扎根于以社會為背景的“土壤”之中。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院李海涉嫌故意殺人案等，就說明了我國部分大學(xué)生心理素質(zhì)十分脆弱，稍受一點挫折，則易采取過激手段處理問題，走向違法犯罪的道路。部分大學(xué)生過分強調(diào)自我，主張“自我是一切的出發(fā)點和歸宿”，在道德觀上，缺乏明確的善惡觀念，沒有傳統(tǒng)的道德原則；在行動上，主張個人的極端自由，不愿受社會的任何約束與控制。三是重義務(wù)，輕權(quán)利。學(xué)習(xí)時間也僅有一學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)法律的方式也是為了考試過關(guān)死記硬背，將法律教育作為一門課程來看待，造成了大學(xué)生盡管知曉了一定的法律條文，但只知其然，不知其所以然，不去思考怎樣運用所學(xué)法律知識處理現(xiàn)實中遇到的實際問題。正如鄧小平指出的：“舊中國留給我們的，封建專制傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少。法制建設(shè)的成效和法治現(xiàn)狀之間的這種巨大反差印證了一個道理：制度層面的法制建設(shè)僅僅是法治的“皮囊”，是法治的外在性要素，而人的現(xiàn)代化，特別是法律意