【正文】 頁(yè)的表格。??難過(guò)、困惑。”2．同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰(shuí)呢?談?wù)勀愕目捶?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。他們是如何面對(duì)、解決的？三、交流：如何面對(duì)煩惱。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案（精選）第二單元 做樂(lè)觀向上的人 第6課 怎樣面對(duì)煩惱教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。三、與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫(xiě)在“我會(huì)這樣做”的空白處。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。3．假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?三、讀故事，談體會(huì)。3．你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？生：迎難而上，克服困難。6．課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？ 課后小記：第8課 怎樣面對(duì)壓力教學(xué)目標(biāo): 1．懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。1．在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？2．學(xué)生自由說(shuō)壓力。第二課時(shí)一、怎樣面對(duì)壓力。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。二、談話。1．看書(shū)36頁(yè)，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。第三課時(shí)一、講故事，談感受。富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況?；顒?dòng)結(jié)束了，每人寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)時(shí)間：.2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人（一）無(wú)聲的音樂(lè)會(huì) ◇ 播放課件。◇ 學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适?。?◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報(bào)自己的打算。體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)?！?學(xué)生交流課前調(diào)查“身邊的環(huán)境污染”。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事?！?認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷一、填空題。遇到落地的電線，我們一定要（）。（）小明把警示標(biāo)志買(mǎi)了。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。a分析這些隱患屬于生活中的那些方面。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。四、討論：在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？（分組說(shuō)一說(shuō)）五、做一做、想一想（出示課文圖片3233頁(yè)）我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）師：為什么每天都說(shuō)同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟?lèi)的生活。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)上明確的價(jià)值引導(dǎo)功能。五 教學(xué)準(zhǔn)備展示鳥(niǎo)語(yǔ)花香的幻燈片展示自然界的健康美，人類(lèi)健康生活的幻燈片，感受健康美。并制作一張健康調(diào)查表。認(rèn)識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。b看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。c怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。（）火災(zāi)發(fā)生時(shí)，火勢(shì)很大，我們一定要沖出門(mén)外。在一些公共場(chǎng)所或在容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方設(shè)置（）或（）。無(wú)論是在學(xué)校上學(xué)，還是出門(mén)旅游，我們有可能受到（）?！?為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等?！?實(shí)話實(shí)說(shuō)。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問(wèn)題研究。教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說(shuō)什么，用一句話寫(xiě)在“愛(ài)心卡”上。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛(ài)活動(dòng)