【正文】 了。全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認(rèn)真戰(zhàn)爭和苦難結(jié)束了，和平來到了。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。五、寧死不屈。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。ng（乘車）似①s236。春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。七、照樣子寫句子?！边@句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設(shè)祖國的棟梁之材。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌。⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。2．《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼?，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（唐）杜甫〈〈絕句〉〉 B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！畎捉魈斓赝?，山色有無中。（仿寫）無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。ng（乘車）②sh232。三、聽寫洞庭江南玩賞無暇擴散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐 擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)翡翠涼爽 山澗投射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛敬亭山 波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火危峰兀立 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千色彩明麗連綿不斷突兀森郁重重疊疊 五彩繽紛四、比較組詞亭（涼亭）庭（家庭)螺（海螺）諳（諳熟）潭（泥潭）瑕（瑕斑）停（停止）廷（宮廷）騾（騾子）暗（暗淡）譚（姓譚）暇（閑暇）攀（攀登）泰（泰山）駱（駱駝）羅（羅列）障（屏障）兀（突兀）樊（樊籠）秦（秦國）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）蘿（蘿卜）章（文章）元（元旦）綿（綿羊）浙（浙江）桐（梧桐）簇（簇新）濃（濃厚）臀（臀部）棉（棉花）淅（淅瀝）銅（銅鎖）族（民族）農(nóng)（農(nóng)村）臂（手臂）稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）據(jù)（據(jù)說）梢（樹梢）察（觀察）碗（茶碗）延（延長）?。ǜ樱┚樱ň用瘢┪?、多音字屏①bǐng(屏氣)②p237。二、背誦、背寫背誦：《憶江南》（唐﹒白居易）：江南好，風(fēng)景舊曾諳?！锻赐ァ分?，詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的（洞庭湖秋月）圖，表達(dá)了詩人對洞庭美景的（喜愛和贊美）之情?！队浗鹑A的雙龍洞》按（游覽）的先后順序記述了作者去雙龍洞途中所見的（風(fēng)光），及雙龍洞的（奇景），表達(dá)了對（祖國山川景物的熱愛）。相看兩不厭，只有敬亭山。（系繩）重①ch239。（乘）木船（系）繩子（拉）繩子（提）汽油燈（游）雙龍洞（觀賞）山水（玩賞）西湖（攀登）泰山（游覽）香山（變換）調(diào)子（撞破）額角（擦傷）鼻子（匯成）溪流（俯視）水底（漏下）日影（穿行）林中（捧到）鮮花（縈繞）山腳填入合適的修飾詞。終南陰嶺秀，積雪浮云端。1．描寫春季景色的詩句： A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。《楓橋夜泊》張繼B．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。造福后人。7．讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。10．“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。14．這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。2．河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條。n（轉(zhuǎn)動）②j236。n（飲馬）四、成語知己知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵五、課文內(nèi)容、《夜鶯的歌聲》一課以（夜鶯的歌聲）為線索，寫了四部分內(nèi)容（一是以歌聲引誘敵人上勾）（二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情）（三是寫游擊隊消滅德國兵）（四寫戰(zhàn)斗結(jié)束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉(zhuǎn)的歌聲），課文表現(xiàn)了小夜鶯的（機智勇敢）和（愛國主義）精神。二、上夜校讀書。）四、句子理解①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。ng（）chu()按課文內(nèi)容填空：1（1）春雷跟柳樹（）了，（）給柳樹洗澡了，（）給柳樹梳頭了。反義詞(讀一讀）:軟硬、高矮（低）、筆直彎曲、古今、多少、早晚、忙閑、容易寫錯筆畫的字（寫一寫）：萬、們、綠、花、歲、聲、忙造句（讀一讀，照樣子說一說）： 1），也：桃花紅了，杜鵑花也紅了。nɡ（頭昏腦漲）lǒnɡ(籠罩)h224。(模樣)（模子）（模板）ch232。（薄荷）第 1 頁1 共 8 頁五、成語漫天卷地 見多識廣 左顧右盼 粉身碎骨狂風(fēng)暴雨 千辛萬苦眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 山崩地裂 前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無尾 積少成多 同甘共苦六、數(shù)量詞一株榕樹，一段彩霞，一支樂曲，一層薄霧，一聲鳥鳴，一幅畫卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑七、造句好像—— 天邊的云朵好像棉花一樣潔白。：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。[注釋]西林：西林寺，在現(xiàn)在江西省的廬山上。后兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談游山的體會。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。默寫重點：第四自然段主要內(nèi)容：這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！叭~柄”是連接葉片和莖的部分。為什么爬山虎的葉尖一順朝下？因為爬山虎的莖上有去多小葉子，每片葉子上長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都在這樣拉著莖和葉子往上爬，所以爬山虎能夠爬滿墻，而且“葉尖”一順兒朝下。中心思想：表達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛之情，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。蟋蟀完全是利用自己柔弱的工具一點一點的挖掘的。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學(xué)說的證據(jù)。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。ng]長度[zhǎng]成長近義詞：寬闊—廣闊恢復(fù)—復(fù)原詫異—驚異激動—沖動清理—整理仍舊—依舊茂密—茂盛 反義詞：寬闊——狹窄簡單——復(fù)雜謙虛——驕傲清澈——渾濁茂密——稀疏 句子特點：說話的三種不同的形式[說在前用冒號][說在中間用逗號][說在后用句號] 課文要點：這篇童話是按照故事發(fā)展的順序記敘的?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友之時——雖然只是用自己的好朋友做的火柴點燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。揭示道理：不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活