【正文】 河流》，他們的心聲是相通的。(2)“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。均不相同。第二課時教學要點：學習《黑人談河流》一、導學1．了解作者：休斯(1902～1967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復興運動的領(lǐng)導者，被譽為“黑人桂冠詩人”。4．思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩人繼承了普希金和十二月黨人詩人的傳統(tǒng)，把熱愛祖國和歌頌自由作為詩歌創(chuàng)作的基本主題，其風格沉郁中有剛勁，手法上既能出色地運用浪漫主義，又擅長現(xiàn)實主義的描寫。更是詩人的永恒歌唱。2．品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。3．體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例?！蹲鎳钒l(fā)表于1841年4月號的《祖國紀事》雜志。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫畫? [ 詩人對俄羅斯山河風景和人民生活熱烈謳歌。休斯寫過小說、劇本、自傳和新聞速寫，以詩歌方面的成就最為突出。這樣的變化既有濤行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。B．老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。D．這首詩語言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情。詩人說，“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”“奇異”就表現(xiàn)為不同于統(tǒng)治階級的傳統(tǒng)說教；詩人的愛國熱情是經(jīng)過自己的心靈對祖國的感受，又經(jīng)過自己的頭腦對祖國的思考而形成的。這句詩在詩歌中兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應。教學過程：一、導入新課：同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾，更是詩人的永恒歌唱。萊蒙托夫在短短13年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了400多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩20余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當代英雄》等。詩歌的主題思想有積極的社會意義，休斯創(chuàng)造性地把黑人民歌藝術(shù)引進詩歌創(chuàng)作，吸收了黑人爵士音樂和布魯斯民歌的形式和手法，形成了輕松活潑豪邁奔放的風格，對美國黑人詩歌的發(fā)展具有深遠的影響。思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。，進一步感知詩意。我們可以將其理解為歷史的象征。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。４、能說出兩首詩風格的不同，體會自然的多面（生命的跳動和靜謐祥和）。今天，讓我們走進外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。詩人２５歲宏才初展時，就不幸與世長辭?！霸诩拍亩煲雇?，當嚴霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。三、新課講授１、分析詩歌內(nèi)容，感受并形象描繪詩人筆下的夜景：明確：詩中的夜景靜謐、美麗。２、學生品讀詩歌：思考：詩歌傳達出詩人怎樣的心境？明確：詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。四、作業(yè)布置研討與練習二。９歲時父親去世，母親改嫁，濟慈和兩個弟弟由外祖母收養(yǎng)?？上д斔跽购瓴诺臅r候，就不幸與世長辭，時年才２５歲。他的抒情詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪農(nóng)村大自然景色。（）《蟈蟈與蛐蛐》中，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？自由誦讀，充分聯(lián)想想象人境，感受詩歌中精細的情景描寫。最后，在詩人的聯(lián)想中，兩幅畫面疊印在一起。第三節(jié)進一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。德育目標 培養(yǎng)學生愛國情感和健康高尚的審美情操。今天，我們就一起走進《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。利用書上注釋讀懂詩歌，學生自由誦讀。教師提示：詩句“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”是解讀詩意的關(guān)鍵。（1）詩人對俄羅斯山河風景和人民生活熱烈謳歌。均不相同。(2)“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。（1）（2）三、課堂小結(jié) 同學們，愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不褪色的旗幟。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應。2．學生合作研討：(1)詩人想通過談“河流”來表達什么樣的思想感情?(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果?(3)全詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴密的思維邏輯。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。學生自由誦讀，認真領(lǐng)會詩句、詩段所表達的意思，思考：從詩歌內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么? 詩人沒有用豪言壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業(yè)績，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。思考、合作探討。萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。2．理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。詩人把蟈蟈和蛐蛐當作大自然的歌手，把它們的鳴唱當作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?自由誦讀，感受并形象描繪詩人筆下的夜景。二、自主學習濟慈，________（國別）浪漫主義詩人，《蟈蟈與蛐蛐》出自他的第一部詩集________。亞歷山德羅維奇起初濟慈是學醫(yī)的，他喜好文學，但對醫(yī)學并不厭棄，通過考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學習外科。學習重點:欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。３、拓展延伸：同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同？靜夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。隨著夜的降臨，自然萬物都歸于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進入夢鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。詩人把蟈蟈和蛐蛐當作大自然的歌手，把它們的鳴唱當作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的