【正文】 燒毀； 亟待在賽前訓練中加強“測試技術水平”的訓練力度！華中科技大學全國大學尹仕教授以全國大學生電子設計競賽培訓與管理模式的實踐為主題進行了報告，其主要內容總結如下：賽前集訓與管理：模塊實體、測試軟件、文檔（電路圖、端口定義、工作條件、注意事項）三項必須齊備，各組員負責整理的模塊必需獲同組成員的驗證與認可。既可用于鑒相，也可用于鑒幅(1)題意及考點考點2：考察學生能否在現(xiàn)有模電知識的基礎上，快速掌握微弱信號檢測原理的能力。（7）電子儀器主要用于測試其它電子系統(tǒng)的性能指標，因此，電子儀器對技術指標的要求相對更加嚴格。儀器類題目培訓的幾個要點:（1）電子儀器種類繁多，但從學習的角度，只要掌握好以下4類基本儀器的原理，其他類型電子儀器的設計便不會存在大的障礙。② 推出四旋翼飛行器方面的命題。必須涵蓋電子技術中的相關知識點（例各類放大器、振蕩器、變頻、調制解調等）；必須具有可測試；兼顧趣味性。目標：以競賽為載體，促進教育改革，尤其是實踐教學和教學內容的改革；倡導理論聯(lián)系實際的學風；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（備注：訓練參加電設的學生，主要參賽為大三、大四學員，必須熟悉使用STM32，F(xiàn)PGA和模擬電路設計）。1996年至今電子設計競賽內容主要由模擬電路，數(shù)字電路，計算機組成。會上，兩位老師認真聽取了全國大學生電子設計競賽組委成員、北京理工大學命題專家羅偉雄教授、哈爾濱工業(yè)大學蔡惟錚教授、湖北省電子大賽組委會委員兼專家組組長趙茂泰教授等專家的精彩報告，并與各位專家和其他院校教師就電子競賽指導工作和電子信息類專業(yè)教學改革等內容進行了深入交流和探討。放大器出題方向：如A/D的前端。要堅持以弱電為主，兼顧控制類和強電類；加強對現(xiàn)有教學情況的引導；加強對基本內容向應用方向引導，例如放大器的問題；綜合測試方向要堅持，加大擠水分的力度；還是以簡單數(shù)?；旌舷到y(tǒng)為主；放大器不能再單獨出題；控制類要加多傳感器的運用，適當做些定量的工作。難度與本科畢業(yè)設計的難度相當。為了響應國家“節(jié)能減排”的政策，從2009年起，命題中普遍增加了“功耗、性價比”兩項技術指標。（4）熟練掌握單片機最小系統(tǒng)，否則系統(tǒng)不能工作（會用為止）。對于許多測量來講，測量工作的價值幾乎全部取決于它的準確程度。內容：(1)題意及考點(2)鎖定放大器設計要點(3)實際測評結果分析(1)題意及考點任務：設計制作一個用來檢測微弱信號的鎖定放大器微弱信號：是指信噪比較差的信號（微弱相對噪聲而言）。(2)鎖定放大器設計要點：相敏檢波器的設計低通濾波器的設計衰減器衰減系數(shù)的確定交流放大器的設計5．調試與測評“調試”環(huán)節(jié)的重要性：一個設計正確、制作良好的作品，必須經(jīng)過認真的調試才能達到預定的技術指標。設計制作：周一8時至周五20時結束。作品測評：周六上午，評審小組評審設計報告及擬定測試方案，周六下午分組進行實物測試與現(xiàn)場提問，周六晚分方向進行培訓總結。小組總結：各小組自行總結。其主要職責是：培訓項目理論講授、專題講座，評審培訓作品報告、制訂作品測試方案、作品現(xiàn)場測試、主持作品總結會等工作。（2）設計管理硬件電路的設計與制作、軟件模塊的設計與調試，二者之間應建立協(xié)商機制，如MCU、FPGA等器件的端口定義。作品應預留足夠的測試時間，以便及時發(fā)現(xiàn)硬件或者軟件上的問題。文檔的寫作在討論方案時就可以開始。隊員的休息時間間隔開來，時刻保持有一到兩個隊員在工作，這樣能夠充分利用時間，利于發(fā)現(xiàn)問題。每支參賽隊伍應自帶測試題目，當測試專家的測試方案與參賽隊的預設方案有分歧時，參賽隊可結合賽題提出質疑。（7）賽后管理各參賽隊應將培訓及競賽期間借用的設備及器件整理歸還，電路模塊及技術資料歸檔。指導教師團隊 為了確保選手培訓質量，成立了大學生電子大賽工作小組，即賽前指導教師團隊，指定來有企業(yè)工作經(jīng)歷、從事多年產(chǎn)品研發(fā)的教授為組長，安排非常有敬業(yè)精神、有能力、吃得苦的6位老師為輔組成專任教師團隊，負責競賽工作，包括：選手的選拔、培訓內容安排、賽前的培訓與指導等工作。培訓管理制定詳細的培訓方案。優(yōu)異的成績離不開老師和學生的辛勤付出，對于從未參加過全國性比賽的學生來說，也是一種極大的挑戰(zhàn)。我們克服了種種困難與挫折，有過無奈，面對過質疑，也有遺憾但卻從未有過后悔，因為我們是在為夢想而拼搏！同時我們也收獲了許多，比賽讓我們對團隊合作有了真正深刻了解與體會，也使得各自的技術水平大幅度提高。這就方便了我們查閱與下載資料，可以通過焊接設備制作電路并通過儀器儀表進行各項參數(shù)的測試。電子設計大賽的題目一般有五類方向，信號類，電源類，自動類，通信類，控制類。當上述問題均已解決后，我們小組進入了第二階段。模擬比賽我們選擇的題目第八屆（2007年）全國大學生電子設計競賽題目（C題）：數(shù)字示波器。在比賽過程中讓我印象比較深刻隊員的是熊，他為了完成FPGA最小系統(tǒng)板的制作和軟件調試部分連續(xù)3個晚上都沒怎么睡覺，尤其是最后一個晚上連續(xù)通宵到凌晨6點半才微微休息了2個小時，在這點我很佩服她。在比賽中通過數(shù)據(jù)，弄懂原理，到電子市場買器件，之后進行仿真，綜合各電路的優(yōu)點，組裝成自己的一個電路，最后調試，焊接制板。由于比賽要用到大量以前沒用過的芯片，所以自己不得不獨立查找芯片資料并且閱讀研究，有時碰到英文資料也得讀下去，這使得自己芯片數(shù)據(jù)手冊的閱讀能力得到極大提高。由我院機電工程系學生組成的兩支隊伍報名參加本次比賽，在全部參賽學生及指導教師的共同努力下，不分晝夜、克服眾多困難，最終在規(guī)定時間內完成了競賽作品的制作、上交，并通過河北賽區(qū)專家組驗收，獲得河北賽區(qū)獎二個。1）理論知識不夠扎實。在大賽后，我們回頭再來分析原因，我想課程的設置，教學的安排以及實驗設備跟不上，也是學生不能夠打開知識面，獲得長足進步的原因之一。三、知恥而后勇，繼續(xù)前進全國大學生電子設計競賽已經(jīng)成為目前實踐中比較成功并被社會認可的大學生學科競賽之一。2）競賽直接或間接地促進了單片機、可編程邏輯器件、EDA技術、嵌入式技術在高校教學內容中的出現(xiàn)與加強?，F(xiàn)在的單片機課程的教授就改變了以往的方式，結合其他相關課程，protel電路設計和C語言的課程，綜合講授，起到了較好的效果。結合數(shù)電模電是最容易出綜合題的啦！所以我預計2007的這一屆會有兩到三題這方面的題目。2007年電子設計競賽規(guī)則與往年相比,有以下幾點變化: “成功參賽獎”.2007題目類型（1）綜合題，應涵蓋模數(shù)混合電路，可涉及單片機和可編程邏輯器件的應用，并盡可能適合不同類型學校和專業(yè)的學生選用；（2）側重于某一專業(yè)（如電子信息、計算機、通信、自控、電子技術應用等）的題目；（3）側重于模擬電路、數(shù)字電路、電力電子技術等課程內容的題目；（4）側重于新型集成電路應用的題目；（5）側重于常用電子產(chǎn)品和電子儀器初步設計的題目。自控方面的題目在近幾年好像有上升的勢頭，這個勢頭是不可忽視的。不過從整體上看，我們還是走出了第一步，我想后面的路會越走越寬，越走越平坦。現(xiàn)在我們正在組織開展下面的計劃，以此次大賽為基礎，培養(yǎng)下一批學生，做到一代傳一代，帶動學生的學習熱情和學習氛圍，從這幾周的效果來看，已經(jīng)掀起了一股以電子設計為目的的學習熱潮。經(jīng)過多年來大家的共同努力，全國大學生電子設計競賽的規(guī)模和影響力越來越大。那么說明我們的課程和教學體系沒有跟得上實際的發(fā)展。但是硬件的基礎是要靠扎實的模擬電子和數(shù)字電路知識為基礎的，在真?zhèn)€大賽中，我們發(fā)現(xiàn)學生的模擬電子和數(shù)字電路知識薄弱，用到哪里還需要重新培訓相關的知識點，不但費時費力，而且暴露出底子薄弱的短處。但是由于我們是第一次參加這樣規(guī)模的全國性質的電子設計大賽，缺乏相應的經(jīng)驗，沒有完善的選拔和培養(yǎng)機制，參賽的同學是強電和弱點專業(yè)中挑選學習比較好的同學，并不是經(jīng)過層層篩選，沒有考慮的團隊的配合和人員特長的組合等方面。團隊之間的交流也很重要，做信號放大與整形部分電路的和做控制顯示部分電路的隊員應該要加強交流，這樣才能弄清楚調試時問題出現(xiàn)的根源！第四、極大提高自學能力，比賽階段大部分用到的知識與技術都是課堂上從未有接觸到的