【正文】 形，使它的面積占7個(gè)方格。（1）課件出示一些物體的畫(huà)面，說(shuō)明將它們的一個(gè)面畫(huà)了下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些圖形的形狀。教學(xué)過(guò)程： 一．感知面積。其實(shí)新時(shí)代的青花更加燦爛奪目。題材選擇：人物、動(dòng)物、植物、文字、吉祥圖案均可。請(qǐng)你默讀一下這段話，然后告訴大家你從這段話里得到了哪些信息。過(guò)程與方法：通過(guò)課件的引領(lǐng)欣賞關(guān)于青花的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造屬于自己的青花。探討技法：演示：將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。（三）、探究學(xué)習(xí)你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。過(guò)程與方法：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。二、生創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖 社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。過(guò)程與方法：集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、揭示課題教師出示盾牌，問(wèn)是什么？教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。（二）藝術(shù)實(shí)踐分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。搟成大泥片圍起來(lái)。）思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《別致的小花瓶》，誰(shuí)還記得我們?cè)谶@節(jié)課里運(yùn)用到的最多、最重要的的泥工技法是什么？（搓泥條）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能在短時(shí)間內(nèi)搓出又細(xì)又勻的泥條嗎？（放音樂(lè)“快樂(lè)的哆嗦”學(xué)生比賽搓泥條，音樂(lè)結(jié)束后展示自己的成果）請(qǐng)這位將泥條搓的最細(xì)最勻的同學(xué)介紹一下自己的竅門。，將老師提供的紙質(zhì)立體、半立體瓶子裝飾成一個(gè)青花瓶。（從三個(gè)美感方面談）自評(píng)：如果你覺(jué)得自己的作品很優(yōu)秀，想推薦給大家，請(qǐng)向大家介紹一下自己作品的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。（3）師生擊掌，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的手掌面大，誰(shuí)的手掌面小。，引發(fā)學(xué)生思考：怎么比較出它們面積的大小。教學(xué)所使用的圖片也都是學(xué)生在生活中常見(jiàn)的物體或物品，這樣，易于學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生用具：繪畫(huà)、拼擺、剪紙、拓印等使用的工具和材料。直觀形象，引導(dǎo)學(xué)生概括出課題“重重復(fù)復(fù)”。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重復(fù)圖案的作用——具有整齊有秩序的美感，起到美化的作用。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。能力目標(biāo)：使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說(shuō)。第二次觀察。②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。②感受1秒。暢談感受。課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：A、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。C、動(dòng)動(dòng)腦秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ 時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？五、暢談收獲，延伸號(hào)召。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。）（2）導(dǎo)游：我游覽了兩個(gè)小時(shí)了，你知道2小時(shí)等于多少分嗎？ 生：2小時(shí)是120分。導(dǎo)游：謝謝阿姨。小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便，以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。師：機(jī)器貓表要來(lái)考考你們，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 。我們也要合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)間單位之間的互化。通過(guò)涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、圍一圍等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題?！鍟?shū)課題。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。課堂中我始終從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）在方格紙上“畫(huà)”。使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。⑷全班匯報(bào)、互相指正。練習(xí)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。二、綜合練習(xí)1．用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、引入新課1．我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。⑵46頁(yè)做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。4．說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà)，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。⑶學(xué)生獨(dú)立完成⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？ 4．周長(zhǎng)的概念⑴通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)⑶打開(kāi)課本看看書(shū)什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）折一折、剪一剪。感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。重點(diǎn)探究平行四邊形的特點(diǎn)。第二課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第37—38頁(yè)上的內(nèi)容，完成第37頁(yè)上的“做一做”。教材第36頁(yè)的“做一做”中的第2題。教學(xué)例1。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。學(xué)情分析：我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中理解知識(shí)、鞏固知識(shí)，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。師：這里有三只可愛(ài)的小動(dòng)物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，幫它們排排名次，好嗎？先出讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)的速度快，自由說(shuō)。導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧?。ㄤ浵瘢河斡[柳侯公園）導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？能用今天所學(xué)的知識(shí)，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請(qǐng)把你的好方法講給組里的小朋友聽(tīng)。（3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：3時(shí)=（）分3分=（）秒 240分=（）時(shí)1時(shí)=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說(shuō)。重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)