【正文】 ，問(wèn)些什么莫名其妙的問(wèn)題！”?(愛在心頭口難開。一、讀出韻味指名選讀片斷，評(píng)論有無(wú)感情，從同一個(gè)人的同一次朗讀，卻得到了不同的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，從而得出“有感情”重在讀出自己讀出個(gè)性讀出個(gè)人理解。你的生活中可曾有過(guò)這樣的愛的畫面？你可以靜靜地思考，也可以跟同桌小聲地交流一下。此時(shí)此刻，小作者還認(rèn)為母親說(shuō)“愛如茉莉”好笑嗎？恩，她贊同了母親的看法，從哪兒看出來(lái)的？此處為什么要連用兩個(gè)“愛如茉莉”？朗讀2遍。不知不覺，手腳都麻木了?！北糱232。起初，母親說(shuō)，愛如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽——用心品讀字詞，你就會(huì)從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。2大家翻開書，輕聲讀讀文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想文講了一個(gè)什么故事？3隨文識(shí)字讀生字詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀文。感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。（設(shè)計(jì)意圖：在高年級(jí)的得識(shí)字教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生正確掌握字形和字音，還要更快更好的積累和運(yùn)用好這些字詞，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用的意識(shí)和良好習(xí)慣。看看你能夠讀懂什么，體會(huì)到什么？在讓你心動(dòng)的地方做上記號(hào)，寫下感受。）小結(jié)：關(guān)注這些生活中的細(xì)節(jié)，你就能從平淡無(wú)奇中感受到真愛?。ǜ卑鍟宏P(guān)注細(xì)節(jié)）像作者這樣通過(guò)環(huán)境烘托和對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫來(lái)表達(dá)情感的方法，值得我們借鑒。教師在巡視的過(guò)程中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其實(shí)，生活中從來(lái)都不缺少愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。2結(jié)束語(yǔ)：讓我們一起到生活中去感受這如茉莉般的愛，去發(fā)現(xiàn)愛的真諦，下。’”（從媽媽的這段話里，你讀出了什么？把你的理解送進(jìn)去讀。）中小學(xué)生優(yōu)秀作文精選四、讀出思考設(shè)問(wèn)：作者寫這篇文章僅僅是為了表現(xiàn)她的父母愛如茉莉？或者，我們學(xué)本文僅僅是為了了解她的父母愛如茉莉？不是??！那是什么呢？我們的父母是如何表達(dá)他們對(duì)對(duì)方的愛的？或者他們是如何表達(dá)對(duì)我們的愛的？五、小練筆寫一篇小文章，寫出自己的父母是如何愛著對(duì)方的，或者寫父母是如何愛你的。（1）指名讀齊讀。這種愛沒有豪言壯語(yǔ)，而是流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。多媒體展示細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛？從哪里感受到的。你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次靜靜地感受這溫馨的一幕！齊讀課文。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。多媒體展示細(xì)節(jié)5：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純純凈，它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。（出示小詩(shī)配樂(lè)）指名美美地讀一讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。讓我們一起深情地讀——愛。，找出這些細(xì)節(jié)，用“——”畫出來(lái)，并在空白處寫批注。（2）“爸爸直奔醫(yī)院”，從“直奔”這個(gè)詞讀出了什么?爸爸此時(shí)此刻什么心情？誰(shuí)能把自己的理解送到課文中去，讀一讀。（6）小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住媽媽的手，不正像盛開的茉莉嗎？作者似乎聞到了生命的芬芳。“鉆”字，同學(xué)們想一想，幽香能鉆進(jìn)心里嗎？真正鉆到每個(gè)人心中的是——愛。二、學(xué)情分析時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼我?guī)迥暌延袃赡?學(xué)生的情況不能說(shuō)了如指掌,智力水平均可。，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感；真切體會(huì)“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長(zhǎng)的愛、是了無(wú)痕跡的愛、是心有靈犀的愛。而這些細(xì)節(jié)又是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，因此我們要抓住一個(gè)字、一個(gè)詞或一個(gè)句子來(lái)仔細(xì)咀嚼，直到嚼出味。把對(duì)方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。【小結(jié)】真愛無(wú)痕，一切都是那么自然美好；至愛無(wú)聲，任何表白都是那么蒼白無(wú)力?！拘〗Y(jié)】細(xì)節(jié)中流淌真情，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真愛?，F(xiàn)在，我認(rèn)為真愛就如茉莉一樣，這是因?yàn)槲颐靼琢苏鎼鄄恍枰姥詨颜Z(yǔ)，真愛就如茉莉般平淡無(wú)奇但真切感人，芳香怡人。愛如大海，寬廣無(wú)邊。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺?，只要人人都獻(xiàn)出愛，世界將變成美好的人間。六、效果分析：教學(xué)中，劉老師挖掘了教材中的情感因素，運(yùn)用情感的語(yǔ)言，去激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)相應(yīng)的情感體驗(yàn)，在不知不覺中將文本所表達(dá)的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感，用自己的情感賦予“愛”深層次的詮釋。然后把這些平平淡淡而又豐富多彩的愛化作一首首小詩(shī)、一篇篇美文。愛如春風(fēng)，溫暖和煦。）出示：（出示課件）愛，是媽媽虛弱卻不忘再三囑咐的身影；愛，是媽媽生病時(shí)，爸爸那緊握的大手；愛，是爸爸布滿血絲的眼睛；愛，是一夜又一夜的守候；愛, 是輕輕的腳步?！闭?qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。細(xì)節(jié)品味4：爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。此后，他每天都去醫(yī)院。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，讓步我們靜靜地用心靈去閱讀，去關(guān)注細(xì)節(jié)，去品味語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的含義 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入老師請(qǐng)大家聽一首兒童歌曲，靜靜地聽，想想這首曲子的名字叫什么？生：茉莉花 師相機(jī)板書：茉莉（這是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)生詞，請(qǐng)同學(xué)們注意老師的書寫，齊讀，）出示茉莉花圖片；引導(dǎo)談話；同學(xué)們見過(guò)這種花嗎？這是江蘇省的省花，它的枝條細(xì)長(zhǎng)、花朵呈白色、有淡淡的清香；它沒有玫瑰那樣?jì)善G，沒有荷花那樣高潔，更沒有牡丹的富貴端莊；然而，有人卻用它來(lái)比喻真愛。班上30名同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮,思想上進(jìn),能自覺、自愿、自主的學(xué)習(xí)。四、歸納提煉，誦讀積累，那是太陽(yáng)的溫度；愛有光澤，那是生命的顏色；愛有芬芳，那是茉莉的幽香！爸爸媽媽的愛，就像那素雅潔白的茉莉花瓣，細(xì)膩而柔美。他……她一動(dòng)我就驚醒了。