【正文】 這句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別的感情?！边@是于謙憤世嫉俗的吶喊，而《示兒》中陸游用 “ 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛(ài)。（2分）這段話寫(xiě)到廣玉蘭花開(kāi)的四種形態(tài)有 含羞待放、剛剛綻放、盛開(kāi)著的、凋謝了的。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人—欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志 因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。(2分)“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息； ④書(shū)信； ⑤隨便下列問(wèn)語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(4分)四、習(xí)作。 f249。（8分）掂（）嘹（）湛（）壁（）踮（）繚（）堪（）璧（三、運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。五、讀句子，指出句子使用的修飾手法。（2）勸君更盡一杯酒。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（8分）yǘl226。（4分）疾：1．汽車(chē)在馬路上急馳。）249。六、選詞填空。人總是要死的，但死的意義有不同。（1）文中司馬遷說(shuō)的意思是（）。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好；否則，惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（）3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。于是，他們開(kāi)始沿杯壁向上攀登。否則，會(huì)跌的粉身碎骨的！?另一只說(shuō)：?剛才，咱們離勝利就只差一步了。（）（）（）4．文中省略號(hào)的作用是：5．分別用一句話來(lái)形容這兩只螞蟻的性格特點(diǎn)。第一小節(jié)，寫(xiě)了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫(xiě)了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。）②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。寫(xiě)了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。B、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。種：播種（與耬有關(guān)）。（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。1《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。）D、乘（ch233。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。2《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。D、熟記作家卡片。作者善畫(huà)梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫(huà)詩(shī)。若等閑：好像平常的事。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫(xiě)的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。）B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（24%）看拼音寫(xiě)漢字。5%（1）鍥而舍之，朽木不折；___________________，___________________。（2）你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。（）（7）事情這么緊急，他非親自去一趟不可。（7%）（1）將下面的陳述句改為把字句和被字句。你們有機(jī)會(huì)也去游覽一番。問(wèn)她是做啥的。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。ng）旺從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：這個(gè)成語(yǔ)的意思是。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為。（將正確答案的一個(gè)序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共20分）1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（）A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 撥亂反正C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī)D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（）A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾C 防御 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬(wàn)貫3．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光B 竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽(tīng) 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣C 前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（）A 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 省略號(hào)B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開(kāi)水C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱D 喜愛(ài) 喜歡 熱愛(ài) 酷愛(ài) 5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行 計(jì)算。B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。噪音比高速公路約低5~10分貝。我一眼看透了他的心思，急忙追問(wèn)他：“教鞭是你做的吧？”他紅著臉支吾著不肯回答。同學(xué)們以他為榜樣，紛紛爭(zhēng)做好事。ng l225。 bīng diāo（）（）（）（）按照要求填上成語(yǔ)。天游峰的掃路人自信、豁達(dá)、以苦為樂(lè)。朱熹也曾從水那兒得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”這段描寫(xiě)出自＿＿＿＿＿（誰(shuí)）的小說(shuō)《＿＿＿＿＿＿ 》，寫(xiě)的是＿＿＿＿＿。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。（用橫線畫(huà)出來(lái)）（2分）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。）六月間，我第四次來(lái)到西子湖畔??奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的 綠得發(fā)黑，深極了，濃極了 ； 有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。漫步蘇堤(t237。跳躍滿池。仿寫(xiě)句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1分）細(xì)讀第2自然段，回答問(wèn)題。（審清習(xí)作要求，大膽表達(dá)吧?。?0分）題目：我真想＿＿＿＿友情提示：一直以來(lái)，你有沒(méi)有特別想做的事？或者特別想說(shuō)的話？給你一次機(jī)會(huì)，用你的筆寫(xiě)下來(lái)吧！要求：先把題目補(bǔ)充完整。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！溫故而知新，可以為師矣。四、（一）綻(zh224。）,淙（c243。（2）寫(xiě)了西湖靈隱寺綠得發(fā)黑、發(fā)藍(lán)的景色。蓮山課件原文地址：://。（4）圍繞一個(gè)中心，按一定的順序記敘，就給分。i）。）爭(zhēng)先恐后、冷冷清清、略。有德行、有情義、有志向、善施教化。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，敘述有條理，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。（2）這一自然段寫(xiě)了西湖怎樣的特點(diǎn)？（2分）。（寫(xiě)排比句）____________________________________________________________________。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到地下。在冷泉亭上小坐，直覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。用波浪線畫(huà)出文中的一句比喻句。o)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。（3分）四、閱讀小能手。福樓拜告誡莫泊桑：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是＿＿＿＿＿＿?！薄埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，一片冰心在玉壺。（句子練習(xí)，請(qǐng)看清要求！）（7分）把句子寫(xiě)生動(dòng)有趣。n（）（）()（）sh242。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷校名＿＿＿＿班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿得分＿＿＿＿（卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)歷過(guò)春天的辛勤耕耘，終于到了采擷盛夏的碩果時(shí)刻！相信你一定能夠發(fā)揮最好的狀態(tài)，在試卷上留下你美觀的字跡，反復(fù)推敲的答案，同時(shí)還有你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和充滿希望的期待。?作案人?就是陳明！”同學(xué)們聽(tīng)我一說(shuō)，都急切地來(lái)詢問(wèn)我“破案”的過(guò)程。A 安全性能好 B 環(huán)境污染小 C 運(yùn)行速度快D 經(jīng)濟(jì)效益好 E 能量消耗低10．下面關(guān)于古詩(shī)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）A 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 《春夜喜雨》（李白）B 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）C 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）二、趣味寫(xiě)話。C 于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪。3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈，找不到他。（3分）四、口語(yǔ)交際。改。”希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。三、閱讀理解。————————————————————————————————————（2）將下面的陳述句改為反問(wèn)句。（）修改病句。二、句子訓(xùn)練。”（3）____________________，__________________。cuǐ c224。（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。3《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。E、課后習(xí)題2（理解句意）：①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。2《莫泊桑拜師》課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。滿乾坤：彌漫在天地之間。詩(shī)前兩行寫(xiě)實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫(huà)梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)