【正文】 英怎么會(huì)知道這是秋天的夜晚呢？地上霜這里為什么加上的“疑是”這個(gè)詞？“疑是”這個(gè)詞英英是怎么解釋的？△ “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？ 既然是“舉頭”，那為什么又要“低頭”思故鄉(xiāng)??？（無(wú)心再看下去，不忍看月，睹月愈發(fā)思鄉(xiāng)，怕承受不住，可見(jiàn)思鄉(xiāng)之情之深沉。出示投影片《靜夜思》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩(shī)句意思，通過(guò)朗讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文，還得細(xì)細(xì)讀課文，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嘛？（板書(shū)：我們）剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜，白菜和香菜??）？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)坐坐踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮起腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子，請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、朗讀指導(dǎo) 二、背誦 ，評(píng)議指導(dǎo)，聽(tīng)各一次 三、寫(xiě)字指導(dǎo) 四、作業(yè)練習(xí)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ，懂得要尊敬老師，尊敬老師的道理教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎？（小朋友）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的，有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的，老師特別喜歡同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作的賀卡，那天你們是怎么給老師祝賀的呢？ ，今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）這位老師是干什么呀？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚??！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看時(shí)鐘的小朋友是怎么樣尊師愛(ài)師的。（2）學(xué)生回答上面的問(wèn)題。培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。二、初讀課文。描紅練習(xí)。二、總結(jié)課文。（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片。不讀出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。識(shí)字記形。人士對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。出示投影片《靜夜思》。（4）齊讀《靜夜思》。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課字。分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文生字詞的書(shū)寫(xiě)，理解。三、課堂鞏固練習(xí)。自由練讀請(qǐng)學(xué)生讀讀第二小節(jié)，體會(huì)孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚(yú)”等詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題 （1）知道學(xué)習(xí)第一組句子 ，把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)于原句比較，體會(huì)“漸漸”的意思。這首兒童詩(shī)說(shuō)的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛(ài)心。這列小火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。能聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。（二）學(xué)習(xí)《靜夜思》。同學(xué)們想想看，李白站在窗前，他看到了什么？又會(huì)想些什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答，順勢(shì)出示古詩(shī)內(nèi)容：（1）一共幾句話？（兩句）每句話的意思是什么？叢書(shū)中找出英英的答案。（四）總結(jié)怎樣才真正學(xué)會(huì)了一首詩(shī)？（會(huì)背、知道作者、知道意思、能夠有感情的朗讀）課后找一首思鄉(xiāng)的古詩(shī)，按照四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)想象的過(guò)程中，開(kāi)拓詩(shī)的意境，再現(xiàn)詩(shī)人感受。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。會(huì)寫(xiě)前六個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。（認(rèn)讀、你怎么記住“詩(shī)”？）2．說(shuō)話練習(xí)：你學(xué)會(huì)了哪些古詩(shī)？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩(shī)）。（二）鼓勵(lì)質(zhì)疑，整體感知1．看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？善于提問(wèn)題的小朋友是最會(huì)動(dòng)腦筋的，我們叫他（她）小小思想家。請(qǐng)你們用最快的速度讀讀課文，比比誰(shuí)的收獲多？ 3．檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語(yǔ)：英英 一首古詩(shī) 教 靜夜思 意思 照 一層白霜 唐代（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師提醒讀音要注意的地方。4．自己想想好辦法記一記這些字形。這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，但要寫(xiě)得左窄右寬。教材有意創(chuàng)設(shè)具體生活情境，既學(xué)習(xí)對(duì)話的語(yǔ)言表達(dá)形式，又感悟古詩(shī)教學(xué)的內(nèi)涵，深入淺出，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，一舉而數(shù)得。我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，讓孩子們以讀感悟詩(shī)句的深刻涵義。在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容，知道課文寫(xiě)了英英和奶奶的對(duì)話，英英學(xué)了故事《靜夜思》、作者是李白等。“英、教、靜”三個(gè)字要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序描紅。）（五）總結(jié)課文齊讀課文，感受作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情；鞏固對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。3．齊讀課題。5．檢查自學(xué)效果。③個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，齊讀。7．同學(xué)們既然喜歡讀，下面兩人自由組合來(lái)分角色朗讀課文。4．反饋檢查。6．學(xué)生描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(1)指名讀詩(shī)句。⑦現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩(shī)句呢?(3)同學(xué)們可以看圖，來(lái)當(dāng)詩(shī)人邊表演邊吟誦詩(shī)句。(6)指導(dǎo)背誦。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1．指名背誦《靜夜思》．2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思呢?二、拓展知識(shí)，積累古詩(shī)1．這首古詩(shī)寫(xiě)得非常生動(dòng)，非常細(xì)致地傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人思鄉(xiāng)的深情，其實(shí)我國(guó)不少詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)思鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)呢，你知道嗎?念給大家聽(tīng)一聽(tīng)，2．老師這兒也有兩首思鄉(xiāng)的古詩(shī)。2．兩人一組練習(xí)對(duì)話。最后回到古詩(shī)朗讀上，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生各自朗讀、分組朗讀、分角色朗讀等，達(dá)到有感情地朗讀和背誦的要求。4．評(píng)選最佳。每逢佳節(jié)倍思親。2．分角色表演課文。(4)朗讀指導(dǎo)。第一句：①自己讀讀英英的話，想一想這一句詩(shī)句是什么意思?②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)看，這里的想像是多么奇特!獨(dú)特的想像就是李白詩(shī)句特有的風(fēng)格。2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。(2)指名讀，男女生對(duì)讀，分兩個(gè)大組對(duì)讀。⑤給生字找朋友。②你在字音上有什么要提醒大家的?“英”、“靜”、“層”：是讀后鼻音，不讀前鼻音。2．學(xué)習(xí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。3．認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁?！办o”字要注意偏旁“青”的變化，“月”字的撇要改為豎。第一次引出了古詩(shī)《靜夜思》的詩(shī)句；第二次說(shuō)出了詩(shī)句的含義；第三次告訴奶奶古詩(shī)的作者是李白。我在注重老師主導(dǎo)地位作用的同時(shí)，也將充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1．正確流利有感情地朗讀課文并入情入味地背誦古詩(shī)《靜夜思》?？陬^擴(kuò)詞。）教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：（1）“英”字下面的“央”一撇要出頭。（2）英英說(shuō)了幾次話？（三次）奶奶說(shuō)了幾次話？（兩次