【正文】 來，學生和老師會更加容易建立互信的橋梁，關(guān)系會加密切。因此如何使教室布置生活化、生動化，則立體動態(tài)裝飾的配合是很重要的。在兩旁的柱子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類的標語。新聞焦點：將最近熱門的校園趣事、實事新聞、張貼于上供同學閱覽。（二）、教室布置的氣氛營造對于教室的氣氛要做到人性化教育，視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才能導引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。整體性與美觀性：有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。良好的班級文化有助于班集體建設。七、評比及獎勵：衛(wèi)生優(yōu)勝組：一個月評比一次，根據(jù)學校檢查情況及平時觀察到的情況綜合考評，并對優(yōu)勝的衛(wèi)生組進行獎勵。宣傳框、窗臺、鏡框、垃圾桶、電話、門框擦拭及時，一塵不染。二、清掃時間：一天四清掃：早 6:407:10 課間操下午 2:002:20 下午活動課三、教室與包干區(qū)清掃細則 室內(nèi)衛(wèi)生：室內(nèi)地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水，物見本色；注意死角。墻角線擦面，擦棱，水多而凈。四、另附大掃除衛(wèi)生清掃細則 除以上要求外，還需注意： 室內(nèi)衛(wèi)生：班中的四扇窗戶玻璃要明亮似無，玻璃夾縫要干凈無塵。獎勵時間提前公布。班級文化作為一種文化，我認為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。例如：教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。生活點滴：供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發(fā)表的意見寫出來和同學分享與討論。再來就是后面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在 后面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作業(yè)或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區(qū)讓學生自由去創(chuàng)作，發(fā)揮其想象力順便也可美化班級。像是擺設或懸掛實物類，平面圖表或文字資料都可立體設計，變化造形，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意。在進行的過程中，學生或許會多多少少遭遇挫折失敗，但這些都無傷大雅，因為最后他們一定會享用到成功的果實。條幅最好有裝裱?？紤]到任務的輕重，每擱一定的周期，就來個任務大輪換。“衛(wèi)生”聽起來是一件小工作，但要天天堅持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。比如有一次，她檢查到一位同學黑板下的粉筆槽沒清掃，提醒了一次，但后來還是忘了，勞動委員征求我意見說得讓她再做一周，我說：“可以啊！你去與她溝通，但要注意方式方法。一名班主任工作做得如何，走進校園，走進班級，你就會感受到其中的一點一滴。同時，可以出題給同學們，是大家鞏固知識。桌、窗臺、講桌、前后黑板及框、投影框擦拭及時，一塵不染。五、監(jiān)督及檢查由班主任檢查，發(fā)現(xiàn)情況及時記錄在后黑板上，進行公布，并處罰。二、常規(guī)衛(wèi)生工作每天值日生必須認真打掃班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。抹布、水盆、水桶、掃把、畚箕、拖布等擺放整齊，物歸原位。由老師決定。1每人自備一個垃圾袋自己裝自己的垃圾，垃圾袋不準放在地面上。負責大掃除衛(wèi)生安排工作。室內(nèi)墻角線擦面，擦棱，水多而凈。樓道樓梯要掃，做到干凈、擦，做到清潔，無污水，物見本色。值日組在重大集體活動，如期中考試等期間不論什么原因沒有及時值日的，值日不徹底的，罰該組三天，并扣除全組工資除衛(wèi)生組同學負責全班衛(wèi)生外，個人衛(wèi)生區(qū)由本人負責，注：個人衛(wèi)生區(qū)域為自己的座位下方和桌子下方所形成的矩形區(qū)域。七、監(jiān)督及檢查：由衛(wèi)生委員監(jiān)督；衛(wèi)生組長協(xié)助，老師檢查 發(fā)現(xiàn)情況及時記錄在本上，進行公布，并處罰。九、保持個人衛(wèi)生服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡，每天晨會進行檢查。最邊上靠墻的同學負責邊上衛(wèi)生。樓道墻角線擦面，擦棱，水多而凈。教室前后門窗、窗臺玻璃及框干凈無塵，明亮似無。重大活動，如期中考試、期末考試、月考等必須及時提醒值日組按規(guī)定時間搞好衛(wèi)生。八、評比及獎勵：衛(wèi)生優(yōu)勝組：根據(jù)學校檢查情況及平時觀察到的情況綜合考評。甬道垃圾位于離甬道最近的同學座位橫向延伸出去的范圍內(nèi)，由橫向離垃圾最近的同學負責。樓道地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水，物見本色；注意死角。每周一下午按學校要求全體同學進行衛(wèi)生大掃除。飯前便后要洗手，不吃零食和不干凈的東西，不喝生水。垃圾清理干凈。當滿5次時，為班級做貢獻（買垃圾袋等）；問同學通過時（較難）我們可以為他們組加分目標：使大家可以在課后鞏固，加強聽課效率（前提，我們部的人應該全都會）第三篇：班級衛(wèi)生管理制度班級衛(wèi)生管理制度一、常規(guī)衛(wèi)生工作每天值日生必須認真打掃班級衛(wèi)生。班主任工作是一份需要細心、關(guān)心、責任心的工作，所以希望各位老師在以后的班主任工作當中，能全身心的投入到工作當中去，為我院的事業(yè)添磚加瓦。我問她：“有意見嗎？”她說：“沒關(guān)系，是我早忘了。我總覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。不要對教室作奢華“裝修”，用最少的成本將自己班的特色體現(xiàn)出來，讓每一面墻都會說話，讓每一細節(jié)都充滿智慧，把有形環(huán)境和無形環(huán)境有機結(jié)合，讓學生自己為自己和集體創(chuàng)造出一片有生命感的天地。教室情境布置能提供一個像家一般溫馨的地方，而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化