【正文】 讓她走進(jìn)了我餓生活，成為了我的得利助手。我堅信一個好的班主任既要有嚴(yán)肅的一面，能在關(guān)鍵問題上給出見解和意見，也要能和學(xué)生談得來，了解他們的想法和做法。越是藏著掖著越是會讓學(xué)生不屑。其中有自己的原因也有老師的原因，但是不論何種原因，我都告訴他數(shù)學(xué)必須要學(xué)好，一點都不能落下，不能因為不喜歡數(shù)學(xué)老師而放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。可能學(xué)生有挑剔的時候，但是如果是全班學(xué)生都反映這一個問題的話我覺得就是老師的問題了。在這段時間內(nèi)，八班的學(xué)生和郭老師對我的工作都給予了很大的支持?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會被學(xué)生悉心接受。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。使我開闊視野，受益匪淺，感受頗多。學(xué)習(xí)將近尾聲現(xiàn)總結(jié)如下：一、活學(xué)活用，切實提高自身素質(zhì)。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。三、班主任要營造民主和諧，個性向上的良好氛圍。四、成功的班主任具有積極健康的心態(tài)。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。這讓我很感動。所以我建議班長向班主任反映，找出問題所在，不能因為這樣的情況耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)史非常重要的學(xué)科，是萬萬不能耽誤的。我還告訴他們英語要學(xué)好語法，只記單詞是沒有用的，那樣反而記不住。在這實習(xí)的期間內(nèi)，我充當(dāng)了郭老師和學(xué)生之間的橋梁，一些學(xué)生不敢與郭老師直接說的問題都反映到我這里來，希望我能幫助他們，這說明他們對我是信任的，所以我要做的就更多了。只有這樣班主任工作才能做得更好。我發(fā)現(xiàn)她在這方面表現(xiàn)很積極，而且也做得很認(rèn)真。本想狠狠批評她，可是我又靈機(jī)一動，何不將計就計呢！于是，下次遇到這種情況時，我便跟她說“徐XX，既然你這動作已經(jīng)會了，那講解的任務(wù)就交給你了，但是你要保證直到教會這位同學(xué)為止。作為班主任，我們應(yīng)該深入了解每一個學(xué)生的特長，激發(fā)他們的優(yōu)勢。而要進(jìn)入到學(xué)生的心里，班主任要學(xué)會找準(zhǔn)時機(jī)，切忌浮躁；學(xué)會等待，避免匆匆上陣。每一組值日生分成“教室掃加拖2人，倒垃圾1人，清衛(wèi)角與報紙管理1人，教室外走廊、瓷磚、教室內(nèi)前排地面粉筆頭課課清1人，擦黑板及講臺整理1人，公共場地2人，值日檢查及監(jiān)督1人”共7個項目，輪到的小組做值日一星期。我以為我這回成功了，于是接下來我完全放手讓勞動委員和值日監(jiān)督員管理班級的值日。這樣只要持續(xù)一星期，就可前功盡棄。”我覺得后面一點說得挺有道理，于是在班級里這樣說：“同學(xué)們做值日一定要及時，不要因為這樣那樣的原因而推遲，如果下個星期輪到你做值日了，你就應(yīng)該想好，星期天應(yīng)該比別人早來，我希望下次不會再讓我在夜自修開始了還讓你們補做而影響了其他同學(xué)。在第二節(jié)夜自修快下課時，我在班級里提醒了一下：“這一周的值日生是忘記做值日還是值日沒有做干凈，希望明天早自修之前能夠完成。”還是不理，我說了好幾遍重做，他就是不動。當(dāng)時我感覺沒轍，能做的只有不厭其煩地通過勞動委員提醒值日生們做好值日。這回輪到紀(jì)委一組做值日?！甭?lián)想這個學(xué)期來的值日問題，我發(fā)現(xiàn)，值日安排方面均衡，擦黑板的工作量很大，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，用水很冷，于是同學(xué)能偷懶則偷懶。從班級的值日情況可以看出，班級的管理貴在持之以恒，要根據(jù)具體時間，具體天氣而隨時調(diào)整，沒有一件事情是一勞永逸的。我便詢問家長，但是結(jié)果讓我更無奈，家長告訴我這孩子平時在家就很倔，那怎么辦呢?直到我聽到了這樣一個觀點：讓孩子去關(guān)注事件本身。盡力克服自身的焦慮，給孩子一個寬松的心靈成長環(huán)境。知道了努力的方向，教育者又適時地給予期待，孩子就會對自己的能力充滿自信，這樣他們就更有動力朝著那個方向前進(jìn)，你就可以收到預(yù)期的成效。每次一聽到下課鈴聲，跑得最快的是他，在課間打鬧、搶東西的還是他。和他的家長談完話，家長愿意和老師配合，監(jiān)督他。為了讓他找到自己在班級的位置，樹立自信心，我決定讓他負(fù)責(zé)教室的開(關(guān))燈工作。對于季同學(xué)這樣的孩子，要多與家長溝通，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。作為一個教育工作者，我們應(yīng)以賞識的眼光和積極心態(tài)看待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。剛開始時，我對他也是束手無策。但是，一段時間后，我又發(fā)現(xiàn)一個問題。每個人只有相信自己，才能激發(fā)進(jìn)取的勇氣，才能最大限度地挖掘自身的潛力?！敝挥猩钊雽W(xué)生的心里，班主任的工作才能落到實處；只有觸及到學(xué)生的痛楚，才能對他們產(chǎn)生實實在在的影響。當(dāng)然，未來的路還很長，今后我還將一如既往地努力工作，把班主任的工作做得更扎實有效。是什么原因使他在這樣惡劣的天氣里，不在班里上課，而在外面躲著呢？最后經(jīng)過我的一番疏導(dǎo)以及與他的交流。一般學(xué)生都積極要求上的。蘇霍姆林斯基曾說過：“要贏得學(xué)生的思想和心靈”，班主任首先思考的并不只是處理一個違紀(jì)事件，而是影響學(xué)生的思想和心靈。教育是一門藝術(shù)，它不僅僅需要認(rèn)真，更需要智慧。還沒等我問出個所以然來，信息老師來了，說在上課時，他不但不注意聽課還做小動作，老師忍不住說了他幾句，誰知他竟站起來走了，并一直向?qū)W校大門口走去，問他為什么回來，他說是回來拿鑰匙的要回家。于是從那后開始不愿意上歷史課。我馬上調(diào)查老師，學(xué)生。而要進(jìn)入到學(xué)生的心里，班主任要學(xué)會找準(zhǔn)時機(jī)，切忌浮躁；學(xué)會等待，避免匆匆上陣。作為班主任，我們應(yīng)該深入了解每一個學(xué)生的特長，激發(fā)他們的優(yōu)勢?？吹竭@種情況，剛開始我覺得很生氣，心想“怎么自負(fù)的老毛病又犯了，又開始不謙虛了”。于是，當(dāng)班級裝上多媒體之后，我就安排他負(fù)責(zé)管理班級的多媒體。第五篇：班主任工作案例及反思班主任工作案例及反思不知不覺中，自己已經(jīng)擔(dān)任了將近一年的班主任。，感化學(xué)生學(xué)生在學(xué)校相處時間最長的是同班同學(xué)，同學(xué)互助的力量有時勝過老師的力量。再次與他聊天的時候，他告訴我，現(xiàn)在他在班里很快樂，因為他覺得老師喜歡他，自己是班級不可或缺的一員。我在學(xué)校經(jīng)常對他進(jìn)行思想教育，上課時多夸他，教育他等。但是，不得不說他還是挺聰明的，比如看到老師要發(fā)火了，自己先認(rèn)錯。每天早上去教室檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生，小到地上有沒有紙屑，座位有沒有排整齊，大至今天任課老師是否來了，課堂紀(jì)律