【正文】 教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證?；蛘呗犝n的目的只是單純的完成任務(wù)，在聽課過(guò)程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評(píng)析都沒有，或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語(yǔ)。本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式也比較規(guī)范。以備檢查。多數(shù)班級(jí)是抽選送來(lái)?？傊瑢?dǎo)學(xué)案的編制基本成型。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象（可能是身體不適）。教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。試卷作業(yè)：有講評(píng)，學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，老師有復(fù)批，個(gè)別老師讓家長(zhǎng)看后簽字，老師批改有分?jǐn)?shù)有等級(jí)還有鼓勵(lì)的語(yǔ)言。從質(zhì)上來(lái)看，老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進(jìn)步，書寫認(rèn)真、干凈、規(guī)范，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容充實(shí)具體。聽課方面。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。二、存在的問(wèn)題備課方面。批改作業(yè)方面。因此我們組織了由學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組，對(duì)近期來(lái)我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查。要求教師批閱時(shí)多看看四類重點(diǎn)學(xué)生的試卷，因?yàn)檫@些學(xué)生是學(xué)校的希望所系。我校的高三學(xué)生成才培養(yǎng)思路是“推優(yōu)、補(bǔ)弱、另辟新路”。進(jìn)行了6次教學(xué)常規(guī)落實(shí)大檢查，迎接縣局室檢查5次，參加省市高考研討會(huì)2次，網(wǎng)上考綱考點(diǎn)培訓(xùn)79次?！镀鸷健沸？殉霭嫫咂?，收錄我校教師教研論文、教學(xué)隨筆以及下水作文32篇，內(nèi)容涉及教材教法，問(wèn)題探究，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生管理等方面，為廣大教師更好地進(jìn)行教研提供了陣地，搭建了平臺(tái)。大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，超前備課。賦分結(jié)果作為學(xué)校評(píng)優(yōu)推模、職稱評(píng)定的重要依據(jù)。即每節(jié)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間必須保證20分鐘以上，教師解答、指導(dǎo)時(shí)間不得超過(guò)20分鐘，學(xué)生梳理知識(shí)、糾錯(cuò)問(wèn)題、內(nèi)化知識(shí)的時(shí)間要留取5分鐘時(shí)間。五、不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，全面推進(jìn)課程改革本學(xué)期，我們繼續(xù)積極組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力做到所有參與課改的教師“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”?，F(xiàn)開設(shè)如下社團(tuán)：計(jì)算機(jī)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、“心隨我動(dòng)”健美操社團(tuán)、合唱社團(tuán)、器樂社團(tuán)、話劇社團(tuán)、詩(shī)朗誦社團(tuán)、書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、心理輔導(dǎo)社團(tuán)及各學(xué)科的興趣輔導(dǎo)社團(tuán)。學(xué)校今年上報(bào)縣級(jí)課題22項(xiàng)，校本研修課題36項(xiàng)。吸取兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本校實(shí)際采取了處室領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)管理新模式。聽課有詳實(shí)的記載和評(píng)課，最好有旁評(píng)和尾評(píng)。個(gè)別教師教案過(guò)簡(jiǎn)，練習(xí)設(shè)計(jì)一語(yǔ)帶過(guò)沒有進(jìn)行過(guò)設(shè)計(jì)。在量上做到達(dá)標(biāo)。第一篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，學(xué)校組織有關(guān)人員，對(duì)近期來(lái)我校所有教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。聽課方面。作業(yè)批改方面。培優(yōu)轉(zhuǎn)差和作業(yè)記載要實(shí)際化，有可行性，且每空都填寫完整。在此基礎(chǔ)上三個(gè)年級(jí)按照分模塊管理的體系由模塊組長(zhǎng)全面檢查本組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。近兩年共有35篇論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，向陜西省教育學(xué)會(huì)上交論文7篇，學(xué)校被評(píng)為教研先進(jìn)單位。為檢驗(yàn)社團(tuán)效果，舉辦了倉(cāng)頡中學(xué)第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)。針對(duì)我校青年教師較多的情況，我校推出了“精品展示課”、“高效課堂觀摩課”、“人人公開課”活動(dòng)，要求教師抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效益；通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、借鑒、提高，扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)。教學(xué)組織形式為小組學(xué)習(xí)，教學(xué)流程為獨(dú)學(xué)（學(xué)生課前預(yù)習(xí)）→對(duì)學(xué)（組內(nèi)交流）→對(duì)學(xué)（組際進(jìn)行交流）→小組展示→學(xué)生點(diǎn)評(píng)→學(xué)生質(zhì)疑→教師點(diǎn)評(píng)→當(dāng)堂鞏固→課后 糾錯(cuò)。二是教學(xué)處指定專人負(fù)責(zé)對(duì)全校各年級(jí)教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考核記錄。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，并撰寫教學(xué)后記。同時(shí)收錄了部分學(xué)生優(yōu)秀作品，給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)。各分管領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)班級(jí)任課教師群體積極參與每次培訓(xùn)活動(dòng)或會(huì)議，增強(qiáng)了復(fù)課團(tuán)隊(duì)的凝聚力，統(tǒng)一了思想。面對(duì)新的形勢(shì)，不斷完善“優(yōu)秀生、有望生、體藝生、分類招生”四種高考成才模式。本學(xué)期，我校先后被評(píng)為“教育科研成果征集優(yōu)秀單位”“全國(guó)書信大賽渭南分賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“渭南市防震減災(zāi)教育示范?！钡?；教師發(fā)表市、縣級(jí)論文40余篇，有12位教師在渭南市組織的課件制作、微課制作大賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，在省、市征文比賽中有20多位學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)，李超等兩位同學(xué)獲陜西省生物、數(shù)學(xué)競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分語(yǔ)文教師沒有按課時(shí)寫反思。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過(guò)簡(jiǎn)，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。大字稀行，寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。缺點(diǎn)：個(gè)別老師的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，教學(xué)反思篇幅太短，只有十幾個(gè)字。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。還有上課接打電話的現(xiàn)象。但是還存在很多不足。并且較亂。下次檢查時(shí)，教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊(cè)上交，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事，次數(shù)不夠，學(xué)生書寫潦草或沒有及時(shí)修改錯(cuò)誤。多的20節(jié)，少的4節(jié)。其實(shí)，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評(píng)。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長(zhǎng)于9月2629號(hào)對(duì)各位老師開學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查。另外要特別表?yè)P(yáng)的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真，反思比較有針對(duì)性。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評(píng)價(jià)。在這方面值得我們學(xué)習(xí)的有以下幾位老師：。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風(fēng)云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學(xué)老師。學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視?？傮w來(lái)看，作業(yè)中作業(yè)批改較好的有：王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風(fēng)云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。其中：一、三、六年級(jí)附有單元學(xué)段目標(biāo)及教材分析，特別是六年級(jí)的教案為手寫教案，教學(xué)目標(biāo)都能從：知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置，非常詳盡，值得學(xué)習(xí)。練習(xí)冊(cè)完成了68次，三年級(jí)有課堂練習(xí)本作業(yè)2次。（五）建議備課時(shí)可以多做二次備課，前期對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查。9月份，有些教師業(yè)務(wù)考核成績(jī)不太理想，因?yàn)樗秃⒆由龑W(xué)等原因造成了缺課、漏課等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：嚴(yán)格按要求開展備、教、輔、改、考、評(píng)等相關(guān)工作。二、其它活動(dòng)的開展常規(guī)驗(yàn)收課的課堂效果明顯好轉(zhuǎn)。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外，各學(xué)科都有各種形式的單篇作業(yè)，理科有錯(cuò)題本，文科有積累本、日記本，都有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課班主任跟班，保證紀(jì)律和安全。存在的問(wèn)題：部分教師的備課課時(shí)不夠，書寫較亂，備課過(guò)程較簡(jiǎn)單、粗略，課后反思簡(jiǎn)單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，還有個(gè)別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個(gè)詞語(yǔ)，個(gè)別年級(jí)中同年級(jí)、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個(gè)別教師有使用舊備課現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不能人人、篇篇沒有評(píng)語(yǔ)）個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富、具體。不足：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，沒寫日期，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒有?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。低年級(jí)的寫話批改也比較簡(jiǎn)單，只有等級(jí)和日期。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要及時(shí)。能踐行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靈活處理課堂六環(huán)節(jié)，穿插使用。完成目標(biāo)檢測(cè)時(shí)注重對(duì)“關(guān)鍵點(diǎn)擊”的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)。試卷講評(píng)三維目標(biāo)能結(jié)合試卷內(nèi)容來(lái)寫。作業(yè)本學(xué)生書寫有退步現(xiàn)象。（三）建議備課時(shí)板書應(yīng)最終板書出這課最后要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。輔導(dǎo)過(guò)程中方法應(yīng)體現(xiàn)在內(nèi)容上。課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容熟練，講述自如、流暢，面向全體學(xué)生授課。三、改進(jìn)措施對(duì)本次期中教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研究并要盡快解決。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)檢查，教務(wù)處抽查。有的教師做到了提前一周備課（實(shí)際備課比計(jì)劃備課早了一周）練習(xí)冊(cè)批改認(rèn)真，次數(shù)多，有效選擇使用練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題作為學(xué)生作業(yè)。做錯(cuò)的作業(yè)沒有要求學(xué)生更正，缺乏二次批改。聽課本上缺少評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，沒有中肯的提出聽課意見，沒有體現(xiàn)出自己聽課后的感觸。批改作業(yè)時(shí)不能簡(jiǎn)單書寫“閱”字，要糾錯(cuò)、寫些激勵(lì)性的語(yǔ)言。：聽寫本、抄寫本、新課堂同步練習(xí)冊(cè)。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有認(rèn)識(shí)提高，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)生的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。的確，老師們帶100多位學(xué)生，工作量很大，批日期要用不少的時(shí)間。測(cè)驗(yàn)1次，有登分評(píng)講。個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。本次檢查分為三個(gè)階段：第一階段（11月25日）為各組教師自查階段；第二階段（11月27日）為校查階段；第三階段（11月28日）為校查反饋階段。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)學(xué)生記錄、教學(xué)反思、教研活動(dòng)等.（一）優(yōu)點(diǎn)：備課力求完美。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。如：備課規(guī)范、上課高效，反思真有價(jià)值等。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計(jì)劃和落實(shí)教學(xué)的過(guò)程中措施欠明確，組織上可能存在力度不足的現(xiàn)象。四、觀察平時(shí)結(jié)合檢查后的建議及意見：建議教師們加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，并把具體方法和措施落到實(shí)處，真正為學(xué)生的發(fā)展奠定好一生的發(fā)展基礎(chǔ)。備課比較認(rèn)真，能做到目標(biāo)分析到位，重難點(diǎn)理解透徹，能結(jié)合實(shí)際安排教具學(xué)具，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過(guò)程的書寫比較詳細(xì)，思路清晰，注重課堂氛圍的營(yíng)造、知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶；有板書設(shè)計(jì)，板書內(nèi)容能圍繞重難點(diǎn)來(lái)展開，有課后回顧，能結(jié)合課堂中教學(xué)開展的實(shí)際來(lái)分析教學(xué)效果和得失。（三）、改進(jìn)措施批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。均有超前備課。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。建議：有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。 五年級(jí)應(yīng)備8節(jié)，已備課7節(jié)，備課較簡(jiǎn)略、隨意，無(wú)教學(xué)反思；課后練習(xí)應(yīng)做8次，已做12次，練習(xí)冊(cè)已經(jīng)批改完3次，學(xué)生完成不好，且沒有更正，測(cè)驗(yàn)兩次，有登分評(píng)講，有分析。那么，批注日期的作用與好處是什么呢？我們可不可以不寫日期呢？教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)1512月3日，對(duì)英語(yǔ)教研組幾位教師進(jìn)行了教學(xué)檢查，現(xiàn)將情況通報(bào)如下： 王 蕾：七年級(jí)英語(yǔ)。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，還注重學(xué)生的39。冀淑賢老師采用的是手寫教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。我們都來(lái)反思過(guò)去，為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備。我們英語(yǔ)老師的教案教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢、自然，重難點(diǎn)突出；課時(shí)充足，格式規(guī)范；都做到備教材、備學(xué)生。強(qiáng)抓學(xué)生的寫字訓(xùn)練，把寫字作業(yè)作為教學(xué)常規(guī)的一項(xiàng)檢查內(nèi)容，突顯寫字課的重要性。倡導(dǎo)使用引學(xué)案，備課組內(nèi)分解備課任務(wù)，適時(shí)開展教學(xué)研究。講評(píng)記錄不完整，或極為簡(jiǎn)單。每位教師都有不少于3次的聽課記錄。通過(guò)這次檢查，對(duì)教師前半段的教學(xué)常規(guī)有了相應(yīng)的了解，現(xiàn)結(jié)合各教研組的報(bào)告及抽查情況將本次教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果總結(jié)如下。各教研組建要積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，將教研室開辟成研討教學(xué)的陣地，積極組織教師開展關(guān)于教學(xué)法等問(wèn)題的研討活動(dòng)，不能讓教研活動(dòng)流于形式。因此，講課時(shí)缺乏自信。設(shè)計(jì)好對(duì)答錯(cuò)試題的補(bǔ)救，平行性試題有選擇的多寫幾道，扎實(shí)起到鞏固知識(shí)的作用。備課時(shí)及時(shí)批注時(shí)間。有的學(xué)生寫作格式錯(cuò)誤。用紅色筆寫出講評(píng)重點(diǎn)。培養(yǎng)補(bǔ)差輔導(dǎo)范圍廣。能有創(chuàng)新地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。本次檢查對(duì)各類作業(yè)本數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施