【正文】 、人員時間：2015年10月20日2015年10月28日 地點：三：調查對象： 長江師范學院全體學生毛概社會調查報告四：調查手段： 網(wǎng)上問卷調查及訪問大學生和父母關系調查問卷親愛的同學們：親情是生命中最重要最美好最幸福的，我們應該懂得如何珍惜親情，呵護親情。在家庭中我們主要扮演的是子女的、兄弟姐妹的角色，在這些角色下我們要尊老愛幼，團結一體，在將來我們也會成為父母，生有子女，組成家庭，就需要照顧子女，承擔家庭的責任。但也有人看到他人的不幸或自己經(jīng)歷過愛情的不幸，便對愛情持悲觀態(tài)度。其次，大學畢業(yè)生、農(nóng)村富余勞動力和下崗失業(yè)人員“三碰頭”，形成巨大就業(yè)壓力。專業(yè)知識的學習和積累，專業(yè)技能的鍛煉和提高，都是大學生從事未來職業(yè)活動所需要的，但這還是不夠的，我們還需要培養(yǎng)職業(yè)道德素質和法律素質，這需要我們努力學習職業(yè)道德和職業(yè)活動中的法律知識，努力提高職業(yè)道德意識和法律意識，努力鍛煉實際履行職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范的能力。他的解釋引發(fā)了激烈的爭論，但大部分的人還是不認同的。遵守社會公德，培養(yǎng)高尚的職業(yè)精神，樹立新時代的家庭美德，提高法律素質，都是樹立和實踐社會主義榮辱觀、建設和諧文化的重要方面。職業(yè)道德和法律對我們的職業(yè)生活具有規(guī)范和促進作用。2009年5月23日哈市公交汽車公司343公交車的司機在公車行駛過程中，突然心臟病突發(fā)，在這樣的情況下他仍將車開到安全區(qū)域并疏散乘客后才昏倒在自己的崗位上。從供求層面看，“十二五”時期我國就業(yè)壓力進一步加大。樹立正確的的創(chuàng)業(yè)觀：要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準備；要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣；要提高創(chuàng)業(yè)的能力。我覺得大學中談戀愛并沒有什么不可以，反而在學生時代的愛情更加純真，功利性的因素更少一點，也便更容易找到真愛。我們此次調查的主要意義在于：對于大學生而言，能更好的了解到自己與父母之間認識不足，不僅缺乏溝通更缺乏溝通的技術和技巧。同時，也希望你們好好愛父母。%的同學表示每天都給父母打電話，%的同學表示每周打一次，我們可以認為，在打電話與父母溝通中，大學生是比較主動的。加強主動性，改善與父母關系。他們大半輩子都在為我們拼搏，我們?yōu)楹尾荒苤鲃右稽c讓他們感受到溫暖呢。但在學習、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問題，需要我去思考去解決，去適應去轉變。艱苦奮斗，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是大學生實現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。包括我也是，對中傳統(tǒng)文化的范圍的了解也不夠?！皞卫卒h行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已，感觸良多。3實現(xiàn)理想的途徑：勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑，理想必須通過實踐才能轉變?yōu)楝F(xiàn)實。人生的社會價值：是個體的人生活動對社會、他人所具有的價值。三 講求謙敬禮讓，強調克驕防矜。大學生與誠信道德：誠信是大學生樹立理想的基礎；誠信是大學生全面發(fā)展的前提；誠信是大學生進入社會的“通行證”。大學生的戀愛：不能誤把友誼當愛情、不能錯置愛情的地位、不能片面地或功利化地對待戀愛、不能只重過程不顧后果。15 法律的一般含義：法律是由國家創(chuàng)制或認同并保證實施的行為規(guī)范，是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是由社會生活條件決定的。四：法律義務和法律權利都有明確的界限。民事主體制度：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力。適用刑法一切平等原則。Ps：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不法刑事責任。不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人。培養(yǎng)社會主義法律修養(yǎng)：講法律、講證據(jù)、講程序、講法理。訴訟與非訴訟程序法：程序法是規(guī)定和保證權利和義務得以實現(xiàn)或職權與權責得以履行的法律的規(guī)范的總稱。離婚原則：保障離婚自由；反對輕率離婚。社會公德的特點：繼承性、基礎性、廣泛性、簡明性。五 追求精神境界，把道德理想的實現(xiàn)看做是一種高層次的需求。它通過社會輿論、傳統(tǒng)習俗和人們信念來維持，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規(guī)范和行為活動的總和。愛國主義的時代價值：愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱，是維護祖國統(tǒng)一和民族團結的紐帶，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的動力，是個人實現(xiàn)人生價值的力量源泉。但卻可以讓喚醒我們的社會公德，更清楚自己應該怎樣去維護社會秩序，怎樣去助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法，做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫、建筑、雕刻，且包括古文、詩、詞、曲、賦、國畫、書法、傳統(tǒng)節(jié)日，少數(shù)民族等等。在生活上，艱苦樸素、勤儉節(jié)約，反對鋪張奢華的思想和生活作風。本學期，我系統(tǒng)地學習了思想道德修養(yǎng)，結束了一個學期的思修課程，感覺收獲良多，老師的每一堂課，對于我來說，都意味著一次深刻的教育。面對新的課題，我們是興奮的，我們小組的成員積極思考，做好各項計劃，決定充分利用課余時間深入到學校的各個角落，挖掘素材，尋找資料，可是真正行動起來