【正文】 思考：？如果有，請(qǐng)你寫出兩個(gè)這樣的小數(shù)。10倍100倍1000倍10000倍(2)，得（）。（強(qiáng)調(diào)整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位的右下角）②、。四、運(yùn)用規(guī)律，解決問題擺一擺：（1）、動(dòng)手移一移。在匯報(bào)交流基礎(chǔ)上，得出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律： 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的原來的1/10； 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的原來的1/100； ??誰(shuí)知道，這里省略了什么？生1：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的千分之一。小數(shù)點(diǎn)來了精神，連忙又搬了一次家。過程與方法：使學(xué)生在觀察比較、合作交流中探索并抽象概括出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。板書： 600米= +=（千米）200米=1千米100米= +=（千米）－=（千米）答：??2．=800米 600+800=1400（米）1千米100米=1100米 200+1100=1300（米）1400－1300=100（米）答：??三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知：1．全課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2．教師：同學(xué)們?cè)谧鰡蚊麛?shù)和復(fù)名數(shù)的改寫時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是明確單位之間的進(jìn)率；二是確定乘除，這樣才能正確進(jìn)行名數(shù)的改寫。2．25085=21250（平方米）21250平方米= ＞2 答：第一塊地的面積大。學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)。二、分層練習(xí)，鞏固提高： 1． 基本練習(xí)，鞏固新知：（1）、自主練習(xí)第4題。能夠正確進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。本節(jié)課始終以快樂為主線，通過故事、游戲、動(dòng)畫等學(xué)生感興趣的方式展開教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們，知識(shí)是無限的，而老師的水平有限，為了能讓你們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，下面就帶大家一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界里，聽聽“網(wǎng)絡(luò)老師”給我們帶來的關(guān)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)知識(shí)的精輔導(dǎo)吧。教師巡視，參與學(xué)生討論）（5）組織全班交流： 教師組織各小組推舉代表匯報(bào)各組的意見。【課件】出示：四（3）班三位同學(xué)的身高如下：（ ），請(qǐng)你看看這些數(shù)據(jù)有何不正確的問題嗎？生1：（笑）宋培錦的身高比房子還高，不可能吧！生2：（用手比），也不對(duì)。品德教育方面：，滲透“事物是聯(lián)系變化”的辨證唯物主義思想。，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的生活作風(fēng)。師：兩個(gè)寫錯(cuò)的數(shù)據(jù)錯(cuò)在哪里？應(yīng)怎樣改正？生：小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)了位置，（向左移動(dòng)一位）；（向右移動(dòng)一們）：可見小數(shù)點(diǎn)的位置會(huì)直接影響到小數(shù)的大小，那么小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？這里面有何規(guī)律？今天我們就一起來探討這個(gè)問題。教師相機(jī)點(diǎn)撥： ①?gòu)纳系较掠^察，？千分之九米變成了多少米？也就是由9毫米變成了多少毫米？小數(shù)是怎樣變化的？（向右移動(dòng)了一位，千分之九米變成了百分之九米，也就是由9毫米變成了90毫米，小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。【第四環(huán)節(jié)】：應(yīng)用規(guī)律，體驗(yàn)成果。俗話說“興趣是最好的老師”、“興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力”，在激起學(xué)習(xí)情境的引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)勁頭。2．能夠利用單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。750米=（）千米240公頃=（）平方千米 789克=（）千克5米80厘米=（）米 2元4角9分=（）元7噸60千克=（）噸=（）噸（）千克=（）米（）分米 學(xué)生獨(dú)立完成，說一說改寫的方法。教師小結(jié)：我們估測(cè)時(shí)，要明確一個(gè)長(zhǎng)度單位、面積單位和重量單位表示多少。（3）自主練習(xí)第9題。板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)蚊麛?shù)和復(fù)名數(shù)的改寫練習(xí)大變小乘進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)要向右。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律。[演示]這一回快餐店里熙熙攘攘，門前排起了長(zhǎng)隊(duì)。生2：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的萬分之一。師：看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)一高興，變成一顆紐扣來到我們身邊，要跟我們做游戲。（小數(shù)前面數(shù)位不夠要補(bǔ)0）③、。872(3)，原來的數(shù)（）。五、回顧總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)搬家，你有什么收獲？同學(xué)們今天表現(xiàn)的真棒！小數(shù)點(diǎn)很重要，也很調(diào)皮?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師：今天上課老師先給大家講個(gè)故事。可是過了幾天以后，螞蟻一算賬發(fā)現(xiàn)不僅沒賺錢，還虧本了。師：那快餐多少一份了呀？生：1元。（板書“小數(shù)大小變化”）師：我們一起來看一下這一個(gè)例子。這個(gè)數(shù)變大了還是變小了？師：從剛才的討論中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？生：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化。同桌之間相互交流一下再匯報(bào)。（跟同桌說10倍。（ppt展示）原來幾個(gè)正方形？10個(gè)。首先我們來說小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位這個(gè)小數(shù)的變化情況。1000 師：同意么？生：同意。如果這個(gè)立方體表示1。為什么都是10倍、100倍、100倍，或者是111101001000呢？生：因?yàn)槊績(jī)蓚€(gè)相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率是10?！窘虒W(xué)過程】：一． 導(dǎo)入課題：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個(gè)天才！”師：山羊的快餐店，原來是一個(gè)客人都沒有，可是現(xiàn)在生意興隆。教學(xué)難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。播放動(dòng)畫 2．小組匯報(bào)：3．是不是對(duì)所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗(yàn)證嗎？小組交流三． 初步應(yīng)用。這節(jié)課是一節(jié)學(xué)生探索小數(shù)點(diǎn)的規(guī)律引起數(shù)的大小變化的課，北師大教材一向重視學(xué)生的探索過程，學(xué)生在四年級(jí)上已經(jīng)有了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，在這里，從故事中提取數(shù)學(xué)問題，猜測(cè)探索應(yīng)該不成問題，可是從一個(gè)現(xiàn)象中探索出來的規(guī)律就可以馬上應(yīng)用嗎？學(xué)生在探索乘法的運(yùn)算定律時(shí)經(jīng)歷了猜測(cè)探索驗(yàn)證的過程，所以我在這里鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法驗(yàn)證之后再運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。100= 247。 (3)，這個(gè)數(shù)就()。教學(xué)重難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)開心極了2師：故事講完了。師：如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位呢？這個(gè)數(shù)又會(huì)怎樣變化呢？（縮小到原來的千分之一）在匯報(bào)交流基礎(chǔ)上，得出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的并在屏幕上演示：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的原來的 1/10；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的1/100；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的 1/1000； 7實(shí)踐應(yīng)用：練一練三、小組合作，拓展規(guī)律1師：看來小數(shù)點(diǎn)真是一個(gè)神奇的家伙，可是到了月底山羊一算虧本了，怎么辦??？（課件演示：小數(shù)點(diǎn)說這好辦，我得向右搬家。（二）綜合練習(xí)游戲：。（小數(shù)前面數(shù)位不夠要補(bǔ)0）(3)。反思整個(gè)教學(xué)過程，我使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化： 1 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)向右移一位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍 向右移兩位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍 向右移三位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍…… ……（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。把下列數(shù)由大到小排列 學(xué)生獨(dú)立做，后組內(nèi)交流。將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)數(shù)變小：向左移一位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的十分之一 向左移兩位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的()分之一 向左移三位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的()分之一習(xí)題測(cè)試：10 = 18．1100= 53．810 = 1000= 100= 0．01100=七、作業(yè)布置：教材第37頁(yè)“練一練”的第6題 板書設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)搬家小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)就縮??；向右移動(dòng)、小數(shù)就擴(kuò)大。（3）匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。然后利用數(shù)字卡片活動(dòng)讓學(xué)生利用實(shí)例體會(huì)在小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)過程中補(bǔ)“0”的必要性。（小數(shù)點(diǎn)向右移，后面數(shù)位不夠要補(bǔ)0）（三）拓展練習(xí)聽一則有關(guān)小數(shù)點(diǎn)引發(fā)的飛行事故的真實(shí)事例。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度擺出618。3匯報(bào)交流。它想幫助山羊伯伯吸引客人。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家。 思考題：？如果有，請(qǐng)你寫出兩個(gè)這樣的小數(shù)。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時(shí)，快餐價(jià)