【摘要】1.給加點字注音。衣襟()噩耗()潸然淚下()攝制()滇()孱弱()借鑒()
2025-11-26 07:57
【摘要】[識記與積累]1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。恢hóng()如qì()如訴luò()yì()不絕凝滯()誓()師大會逶()逶迤()迤締()造剝蝕()夯()實
2025-11-26 07:56
【摘要】《讀碑》課文全解【基礎知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義:莊嚴:莊重而嚴肅。雄偉:雄壯而偉大。瞻zhān仰:恭敬地看。絡繹不絕:前后相接,連續(xù)不斷。凝níng滯zh?:停止流動。怦pēng然:形容心跳,怦,象聲詞。閱歷:由經(jīng)歷得來的知識。蒼茫:空闊遼遠,沒有邊際。密密麻麻:又多又密(多指
2025-11-30 04:06
【摘要】聽潮第一部分:1.下列加點字注音全對的一項是()A、酣夢(hn)芳醇(cn)深黯(n)琴弦(xun)B、眼瞼(jin)瓊臺(qing)云?。╠ng)窗欞(ln)C、罅隙(xi)汩汩(g)嗥叫(o)溺愛(n)D、拔剌(l)慵懶(yng)恍惚
2025-11-27 00:21
【摘要】寫作事情剛剛發(fā)生【教學構(gòu)想】初中生的學習生活豐富多彩,他們每天能夠接觸到韻新鮮事物也比較多,但在實際生活中,他們還是缺乏對現(xiàn)實生活有意識的關(guān)注。教師有必要引導學生注意身邊發(fā)生的事情,敏銳地發(fā)現(xiàn)事件的價值所在,并能通過簡單的新聞寫作技巧把他們所關(guān)注的事件表述出來,從而培養(yǎng)學生“關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感”的意識和能力。通過學寫新聞稿的寫作訓練,
2025-11-10 21:00
【摘要】陳宗明。。①.分組朗讀第一部分的兩個自然段。②.這一部分兩個自然段分別側(cè)重說明什么內(nèi)容?③.為什么說海洋是生命的搖籃?人類怎樣污染海洋的環(huán)境?①這一部分大致講述什么內(nèi)容?②你的結(jié)論是依據(jù)文中的哪些語句得出的?③這部分的內(nèi)容與全文其他內(nèi)容之間有怎樣的關(guān)系?海洋憂思錄一、1>
2025-11-29 04:38
【摘要】張抗抗當代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中學畢業(yè)后在農(nóng)場勞動八年,當過農(nóng)工,工人,通訊員,創(chuàng)作員等。1972年發(fā)表第一篇短篇小說{燈},1975年出版長篇小說{分界線},作品{夏}1980年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。{淡淡的晨霧}獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。她具有良好的藝術(shù)
2025-11-09 22:32
【摘要】齊大饑,黔敖為食于路,以代餓者而食(sì)之。有餓者,蒙袂(mèi)輯屨(jù),貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:嗟!來食!?揚其目而視之,曰:?予唯不食‘嗟來之食’,以至于斯也。?從而謝焉。終不食而死。齊大饑,黔敖為食于
【摘要】《獵狐》教學目標1.培養(yǎng)自主探究性閱讀的能力。2.培養(yǎng)在通讀文本的基礎上,個性化解讀文本的習慣。3.了解這篇小說在寫人敘事等方面的特點。4.讓學生通過與文本對話獲得情感體驗。教學重點培養(yǎng)運用研究性學習方式解讀較長小說的能力。學習內(nèi)容整體感悟本文可以作為一篇成長小
2025-11-26 02:23
【摘要】┄┄┄《聽泉》教案一、教學目標1、理解藝術(shù)家對于自然、人類生活以及人的本性的深切感受。二、重點與難點:2、對“鳥兒”、“泉水”意象的理解和把握。三教學過程1、導入遼闊的天空,群鳥在振翅、拼命飛翔。盡管匆忙和疲憊,卻不肯停歇,他們沒有方向、沒有目標、不知疲倦、不知反思。匆忙和勞
2025-11-10 23:54
【摘要】初中語文教學大綱要求我們語文教育工作者“引導學生接受優(yōu)秀文化的熏陶”,“進一步提高閱讀能力和寫作能力”。我選擇了《明湖居聽書》,希望能夠貼近二期課改的要求。一、學情分析我所教授的五班是特色班的學生,他們思維活躍,愿意接受新事物,但喜看表象,難識本質(zhì);他們對記敘文具備一定的感性認識,但理性認識不足,邏輯思辨能力不強。二、教材分析
【摘要】教學構(gòu)想:《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育,把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽、健康、進步與和平的化身。全詩高度評價了體育在現(xiàn)代社會的功能和作用。這篇課文是一首散文詩,詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育,每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩,每一自然段都可以從句末找到押韻的文字,例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”,其
2025-11-10 23:55