【正文】 積極參與，開動腦筋，練習(xí)自己的織與表達(dá)能力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。(3)整理放松師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學(xué)生一起做放松操。（小組長評出動作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。(二)學(xué)習(xí)新知（1）立定跳遠(yuǎn)師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。在課堂整個過程中我注重表揚(yáng)激勵，以表揚(yáng)某些同學(xué)來激勵其他同學(xué)，每個環(huán)節(jié)及時評價，這樣學(xué)生就明白自己的不足在哪里，并且能夠及時改正，獎勵機(jī)制在課堂中起到很大的作用。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠(yuǎn)嗎？”設(shè)置疑問，小組合作練習(xí)討論。小結(jié)：我們學(xué)會了《立定跳遠(yuǎn)》，課后同學(xué)們自己在想象還能用什么樣的方法跳的更遠(yuǎn)。在音樂《藍(lán)色精靈》的伴奏下，學(xué)生根據(jù)老師的口令模仿各種小動物的動作。二、案例介紹(一)教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)(二)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生樂于參加學(xué)練，提高學(xué)生跳躍能力，展示自我。，放松身心。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后，與下一名同學(xué)擊掌，自己站到本隊(duì)隊(duì)尾。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使90%以上的學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)。在課中重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力，以及團(tuán)隊(duì)精神；同時重視學(xué)生積極參與、公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信等思想品質(zhì)培養(yǎng)。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進(jìn)入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進(jìn)行移動和模仿練習(xí)，達(dá)到了發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程的設(shè)計，嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)”。教學(xué)難點(diǎn)：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。三、學(xué)情分析我校百分之七十的學(xué)生屬于流動人口子女，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、水平、體能參差不齊，同時水平一（二年級）的學(xué)生，正處于長身體、長知識的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強(qiáng)，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，我把學(xué)生都喜愛的“游戲”活動融入到課堂中來，把學(xué)生應(yīng)學(xué)的體育技能通過游戲的方式傳授給他們，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、場地與器材：籃球場一塊 錄音機(jī)一臺 小體操墊25塊 沙包25個第二篇：小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計1一、課的指導(dǎo)思想新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。結(jié)合課標(biāo)中,運(yùn)動參與目標(biāo)水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。將兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生精神飽滿恢復(fù)整理部分一、做放松操二、回顧本節(jié)課內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評價。最高心率：140次/分鐘左右。(四)教學(xué)過程：組織教學(xué)：課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。講解游戲名稱《立定跳遠(yuǎn)接力比賽》，提出要求。這樣不僅保全了孩子的自尊，而且在懲罰教育中學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，更為評價的實(shí)施提供了一條可以借鑒的道路。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：雙腳輕巧落地。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生?，F(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。教師巡回指導(dǎo)幫助。組織學(xué)生運(yùn)用多種形式和器材（如圈、繩等），進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。（教師采用分解教學(xué)法）跟著教師反復(fù)練習(xí)分解動作和完整動作。要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習(xí)深度不夠，學(xué)生討論不夠，學(xué)生還沒有盡興。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物?，F(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。（二）游戲：身體素質(zhì)接力賽師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師為了同學(xué)們身體技能協(xié)調(diào)發(fā)展我給同學(xué)們準(zhǔn)備了組合游戲“跑的快”，同學(xué)們先認(rèn)真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。：跳遠(yuǎn)接龍。四、教學(xué)過程：(一)開始部分(2分鐘)、師生問好、檢查著裝、安排見習(xí)生、宣布本堂課內(nèi)容。通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學(xué)生情緒，進(jìn)行準(zhǔn)備活動練習(xí)。教師總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)并進(jìn)行講解示范。要求：動作到位，蹬地迅速有力，練習(xí)積極，體會動作。(四)結(jié)束部分(7分鐘)。小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計8一、指導(dǎo)思想本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式。勇于展現(xiàn)自我，尊重他人，與同伴相互合作。因此，要想讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，我將立定跳遠(yuǎn)融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。設(shè)計意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的`行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。三、整理放松師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學(xué)生一起做放松操。將兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生精神飽滿恢復(fù)整理部分一、做放松操二、回顧本節(jié)課內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評價。最高心率：140次/分鐘左右。(四)教學(xué)過程：組織教學(xué)：課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。學(xué)生自愿結(jié)合練習(xí)，而后相互表演動作。多種有機(jī)資源營造出貼近學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的場景，學(xué)習(xí)氛圍與教師的評價有機(jī)地結(jié)合，特別是對待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動地走進(jìn)孩子的世界和孩子交流，并探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，在期間巧妙利用學(xué)生的心理懲罰學(xué)生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀(jì)律要積極改正，同時將評價和懲罰相結(jié)合，例如：語言激勵，“藍(lán)色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時他們又是遵守紀(jì)律的，因?yàn)樗麄儛圩o(hù)自己的團(tuán)體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學(xué)生的回答一定是肯定的。整個教學(xué)過程中，我能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。85%以上的同學(xué)掌握讓學(xué)生正確掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)以及跳遠(yuǎn)接龍的游戲方法。要求：精神飽滿、快靜齊。(三)基本部分、主教材(25分鐘)(1)創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入(青蛙跳荷葉)教師在操場預(yù)設(shè)好場地，讓同學(xué)設(shè)置不同遠(yuǎn)度的荷葉。然后利用剛才的練習(xí)方法，向上預(yù)擺雙臂同時兩腳迅速蹬地雙腿屈伸一次，最后雙臂迅速后擺，同時前腳掌用力蹬地，向前上方跳出，落地時小腿前伸，用兩腳跟著地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。教學(xué)組織：分四組進(jìn)行練習(xí)。從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題。教學(xué)過程的設(shè)計，嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)”。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。而本課設(shè)計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標(biāo)：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲活動，讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。演示立定跳遠(yuǎn)的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。希望風(fēng)帆第六節(jié)教師活動：教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。組織：四列廣播操隊(duì)形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束教師活動：組織學(xué)生做簡單的放松操。一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學(xué)生的時間不夠。二、學(xué)練目標(biāo)運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動，自尊、自信。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。(二)學(xué)習(xí)新知（1）立定跳遠(yuǎn)師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（小組長評出動作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。（3）、整理放松師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學(xué)生一起做放松操。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。四、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，85%以上的學(xué)生能掌握和應(yīng)用立定跳躍的動作技能。學(xué)法指導(dǎo)與教法相結(jié)合、于教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生活動：，比誰模仿得像。小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作方法，在練習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn)升級目標(biāo)，激發(fā)練習(xí)熱情。組織：四列橫隊(duì)♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠(yuǎn)教師活動：組織學(xué)生分組進(jìn)行“青蛙過河”游戲。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，相互指正，相互學(xué)習(xí)。分散練習(xí)，老師指出的錯誤能馬上改正。本課堅持“以學(xué)生為。組織：四列廣播操隊(duì)形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束教師活動：組織學(xué)生做簡單的放松操。希望風(fēng)帆第六節(jié)教師活動：教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。演示立定跳遠(yuǎn)的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲活動，讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。，通過互測互評，看誰得好、跳得遠(yuǎn)。七、教學(xué)過程 準(zhǔn)備部分： :(1）體育委員整隊(duì)(2）師生問好(3）宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)，以及注意的事項(xiàng)(4）安排見習(xí)生(5)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（6）熱身操 基本部分： 主教材：立定跳躍 教師活動： 、示范；并提出問題，、青蛙跳的小游戲，分組進(jìn)行單腳跳接力。促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。第四篇：體育《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生年齡特點(diǎn)和生理、心理特征。教學(xué)反思：在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵）設(shè)計意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。二、教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)游戲：小青蛙學(xué)捕食三、教學(xué)任務(wù)：，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。身心健康目標(biāo)：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。讓學(xué)生自己疊飛機(jī)，學(xué)生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。及時評價學(xué)生的上課態(tài)度。輔導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生在標(biāo)有不同距離的場地上練習(xí)，鼓勵學(xué)生不斷超越自我。組織學(xué)生相互參觀學(xué)習(xí)，讓較好一組進(jìn)行表演，學(xué)生交流評價。四、本課的教師角色新課程倡導(dǎo)教師做學(xué)生的伙伴、平等的首席。三、教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、游戲化的教學(xué)形式。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果把同學(xué)分成4組，規(guī)定每人必須全部通過所有荷葉累計1分，累計得分最高的小組獲勝。要求：學(xué)生看清動作的要領(lǐng)，盡量規(guī)范自身動作。引導(dǎo)提問：立定