【正文】 按地點(diǎn)變化的順序?qū)懀┪覑坂l(xiāng)村（按總分總的順序?qū)懀┼l(xiāng)村風(fēng)景（按季節(jié)的順序）鄉(xiāng)村生活（按時(shí)間的順序?qū)懀熜〗Y(jié)，除了以上幾種我們還可以寫小故事。（揭示寫作內(nèi)容鄉(xiāng)村生活）（2）、再看下面，圖上有什么？（狗、雞）看到這幅圖應(yīng)該怎么寫？（3）、根據(jù)你生活中的的一個(gè)畫面請(qǐng)寫一段話。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語文園地六作文教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地六作文教學(xué)設(shè)計(jì)雨汪小學(xué)趙艷教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。用你喜歡的詞語句子把自己在家會(huì)做些什么或是看到別人做些什么寫一寫。請(qǐng)聽《鄉(xiāng)村趣事》四、習(xí)作要求我們已經(jīng)交流了對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解和感受。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。有效地幫助學(xué)生解決寫什么和怎樣寫的難題。那么這節(jié)課就讓我們提起筆來，寫下我們最感興趣的內(nèi)容吧。㈠、出示例文，探究寫作順序出示《鄉(xiāng)下人家》片段：①有些人家．還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。㈡、探究修辭運(yùn)用：除了按一定的順序進(jìn)行描寫，我們還能用哪些方法使文章表達(dá)得更加清楚呢?來看下一個(gè)片段:出示課文片段①雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。這就是真正的荷蘭。還等什么，趕快用動(dòng)起手拿起筆，來描繪你心中的田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活吧!生快速習(xí)作，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。三、日積月累，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書宿州市第十五小學(xué)共 頁第 頁 2018年5月4日星期五總 課時(shí)面表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。二 展示臺(tái)：“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。四、教學(xué)時(shí)數(shù) 5課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)與日積月累（一)朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn) １、初讀理解，用心體會(huì)：讀下列各句，體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)。（課件出示）（運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀）⑴ 采菊東籬下，悠然見南山。⑶ 班級(jí)交流，質(zhì)疑解難。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。１、誦讀詩歌。１、學(xué)生以手抄報(bào)或讀書卡片的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會(huì)。田園的景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧的田園吧，5 只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》 是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛它呢？（板書：熱愛鄉(xiāng)村）布置作業(yè)：想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，準(zhǔn)備在口語交際課中與我們分享。三、全班匯報(bào)（每一小組選一位代表作全班交流）１、田園風(fēng)光美如畫：師：那里的天是那么藍(lán)，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農(nóng)家小院是那么寧靜。５、日新月異新農(nóng)村：師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地的變化。２、明確要求：讀課本１１６頁第２自然段：⑴ 可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的和想到的，可以寫景物、人或事，也可以寫自己的感受。⑵ 教師點(diǎn)名交流，說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。）第五課時(shí)習(xí)作 修改 謄寫一、動(dòng)筆成文二、在聽取同學(xué)們的修改意見后，按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫作。難點(diǎn)：把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。在口語交際課中，同學(xué)們交流了哪些內(nèi)容？如果讓你把交流過的內(nèi)容按習(xí)作要求寫下來，你想寫鄉(xiāng)村的什么呢？集體交流想寫的內(nèi)容。（3）、小組推選一份寫的最好的全班交流。七、總結(jié)通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)會(huì)了，如何把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，請(qǐng)和老師一起來回顧一下，請(qǐng)大家看黑板和老師一起總結(jié)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了紅色部分和藍(lán)色部分分別運(yùn)用了什么修辭手法嗎？生：擬人和比喻。那么這節(jié)課就讓我們提起筆來，寫下我們最感興趣的內(nèi)容吧。三、朗讀評(píng)改１、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自主修改。（如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。⑶ 寫后認(rèn)真讀讀、改改。四、評(píng)選優(yōu)秀評(píng)一評(píng)全班誰的收獲大，誰的感受最深刻，誰的展示最清楚。你在鄉(xiāng)下生活過嗎？你了解到的農(nóng)家生活是怎樣的？ ３、鄉(xiāng)土氣息小制作師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農(nóng)家人勞作時(shí)必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時(shí)的心靈手巧。想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，說給大家聽聽。⑴ 你們最大的收獲是什么？⑵ 可以向閱讀小組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報(bào)方面或讀書卡片內(nèi)容等方面的問題。３、師小結(jié)：描寫田園生活的詩句真有情趣，希望我們同學(xué)課外還要多多積累。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小