【正文】 、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”。尤其是進入新課程以后，我們十分注重養(yǎng)成教育的生成性。少先隊大隊干們對學(xué)生個體和班級當天的行為習(xí)慣情況進行全方位的檢查和監(jiān)督，并進行評價，在每周、每月進行表彰和授牌。為了實驗研究嚴格按實驗研究方案實施而取得實效，他創(chuàng)造性地提出了“教育科研日?；?，日常工作科研化”的構(gòu)想，創(chuàng)造出教育教學(xué)、教育科研有機結(jié)合的一體化學(xué)校工作格局，把習(xí)慣養(yǎng)成教育的點點滴滴滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的時時刻刻、事事處處，方方面面。個案研究法：本課題組選取一些典型個案，進行跟蹤研究，反映或說明一般性問題。到底誰的素質(zhì)差？動一動嘴皮子是容易的，抱怨是容易的，如果一個民族不是積極建設(shè)，而是不停抱怨，其危害相當大。少女倒不臉紅，不慌不忙反唇相譏：老了在家呆著，別到外面礙事。同時，道德和非智力因素的發(fā)展也存在著促進和延緩智力因素發(fā)展的制約功能和作用，存在著不可補救或難以補救的“不可逆性”的教育內(nèi)容。人們很少，甚至根本不涉及學(xué)生的思想品德問題。家里水果、點心之類的東西，應(yīng)有盡有，千方百計逼著兒女多吃各種營養(yǎng)品、補品。顯然，低年級學(xué)生由于年齡小，自理能力差，家長較多的是一手包辦學(xué)生缺少練習(xí)的機會，而高年級學(xué)生隨著年齡的增長，自理能力有了很大的提高，責任心也日趨完善。一、課題研究的前期準備前期調(diào)查我校學(xué)生養(yǎng)成教育的不足的現(xiàn)實。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境界。二是有關(guān)理論指導(dǎo)：結(jié)冰原理：冰凍三尺，非一日之寒。4，發(fā)展性原則。調(diào)查法：本課題組將調(diào)查一些家庭，了解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法。因此，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以克服長期以來少年兒童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點，適應(yīng)新的時代環(huán)境和形勢。由于長期受應(yīng)試教育的影響，就我國目前中小學(xué)教育的實際看，在德育中，不僅忽視少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。如果說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎(chǔ)工程。他們也是成長中的小公民。他們道德素質(zhì)的發(fā)展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。而少年兒童道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習(xí)慣。它既沒有切實可行的教育內(nèi)容，也沒有形成有效的教育方法和途徑。這一研究，從現(xiàn)實和長遠看，無疑都具有重要意義。文獻研究法：本課題將對已有相關(guān)理論做綜合研究。根據(jù)各年段學(xué)生年齡和心理發(fā)展的不同特點,教育內(nèi)容、方法、要求都不能一刀切，要從小學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同特點，注意層次性、連續(xù)性、堅持循序漸進，逐步提高要求。專家認為，“問題學(xué)生”之所以產(chǎn)生種種問題，源頭還在于其從小家長給予的教育，也就是家庭教育，現(xiàn)在環(huán)境只是誘發(fā)因素。教育只能由個體在自我發(fā)展、自我建構(gòu)的過程中獲得。在問卷調(diào)查及座談?wù){(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：在遵守公共秩序方面，低中年級與高年級學(xué)生有著不同的判斷方式，低中年級約 33% 的學(xué)生較多注意行為的結(jié)果。成因分析（1）家庭教育對養(yǎng)成教育缺乏足夠的認識。同時，他們又要求子女要生活節(jié)儉，不要光顧吃而不學(xué)習(xí)，怨子女好吃懶做，太好吃零食；一年四季衣服花樣翻新。因為在他們看來，品德問題似乎沒有什么問題，或者不需要像學(xué)習(xí)那樣值得重視。重分數(shù)輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的？還嚴重的存在。眾人聽后無語。這種抱怨使人心渙散，進取心弱；既影響情緒，又削弱智慧。文獻研究法：查閱了國內(nèi)外有關(guān)小學(xué)生養(yǎng)成教育研究的文獻，檢索并匯總可供本課題參考的研究成果，發(fā)現(xiàn)其薄弱點與空白之處，為本課題提供研究的創(chuàng)新突破口。①把習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗研究納入學(xué)校各項工作的議事日程。班主任則要根據(jù)班級本周、本月情況及時組織學(xué)生利用班會時間對自己的習(xí)慣養(yǎng)成教育情況進行小結(jié)。根據(jù)課程改革精神和上級要求，隨時調(diào)整養(yǎng)成教育的目標設(shè)置，如，在行為習(xí)慣養(yǎng)成目標中，我們增加了“學(xué)會保護自己，不上壞人的當，不到危險的地方，不做危險的事情”；在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標中增加了“認真做好課前準備，切實提高課堂效率”；在生活習(xí)慣養(yǎng)成目標中增加了“時刻注意保護眼睛，預(yù)防近視，立、臥、坐、行保持正確的體態(tài)姿勢”等許多富含人文思想的習(xí)慣養(yǎng)成目標，并在日常的養(yǎng)成教育中逐一落實。在學(xué)校做“小伙伴”，體驗集體的力量。讓獲獎個人和獲獎班級在升旗儀式上亮相，表揚并授予他們榮譽，從而調(diào)動了同學(xué)們參與活動的熱情，加強了學(xué)生們的思想道德教育。研修組內(nèi)的教師，每期承擔自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的子課題，同時也是校本研修課題的一種，每學(xué)期期末必須向教科處上交子課題研究小結(jié)。（1）《我學(xué)會了》校本教材內(nèi)容：涉及小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣兩大方面，教材具體列編了十八個小習(xí)慣，在每一個習(xí)慣養(yǎng)成的章節(jié)中，按照“做一做”、“記一記”、“讀一讀”、“養(yǎng)成建議”等幾個方面，讓學(xué)生知道要這樣做的意義、方法和作用，內(nèi)容簡單、易懂，并配有適量的插圖，圖文并茂。通過教師調(diào)查、家訪、開放日的活動，我們從教師、家長和社區(qū)的反饋中得到，至從我們的習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗開展以來，學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理等能力方面都有了很多的進步。這和現(xiàn)在的學(xué)生從小生活條件優(yōu)越有關(guān)，導(dǎo)致了學(xué)生自理能力不強，勞動意識不高的現(xiàn)狀。養(yǎng)成教育實驗研究促進了學(xué)校的發(fā)展。是否需要構(gòu)建一種養(yǎng)成教育的課堂模式？如果需要，這種模式應(yīng)當是怎樣的？這也是我們在以后需要繼續(xù)思考和探索的問題。學(xué)習(xí)上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。聽從學(xué)校安排，積極配合學(xué)校、社會、家庭搞好常見疾病的預(yù)防工作。使用文明用語，做文明事。不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。升降國旗時紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)的原則。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導(dǎo)思想 養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課； ②課前準備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（學(xué)生自律隊限3人）學(xué)校成立養(yǎng)成教育紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、重點稽查學(xué)生不文明行為。加大養(yǎng)成教育工作科研指導(dǎo)力度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。班主任具體負責本班學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)工作。?學(xué)年末考核 考核對象為班主任以外的教師，通過聽課及學(xué)生評課兩種形式，看任課教師在教學(xué)中的德育滲透和學(xué)生課堂良好行為習(xí)慣的教育，量化為分數(shù)，分值為2分，兩種形式各為1分，從業(yè)務(wù)能力分值中提取，只扣不加。B、實地考評教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化為分數(shù)。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。積分第一名為文明班級，發(fā)放流動紅旗，并且依據(jù)考核得分3名分別補助班主任。建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認。生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人； ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人； ⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。二、工作目標通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。加強對班隊會的檢查與情況通報。每半期評出校級標兵，每班上報一人，校委會成員對各班上報標兵進行公示評審表彰。誠實守信，說了就要做。學(xué)會判斷哪些事安全，危險的事不做。遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。（二）生活目標養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣，按時就寢和起床。努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。我校的養(yǎng)成教育經(jīng)驗在我區(qū)“辦學(xué)特色現(xiàn)場會”上交流。對照調(diào)查評價表，我們可以看出高年級學(xué)生在自我約束方面比低年級學(xué)生要強，因此高年級學(xué)生