【正文】 ，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發(fā)展要求。而出勤值周的領導又不是我，我也沒有再說什么。不好。知識要舉一反三，觸類旁通，學生的學習才能充滿了趣味。聽課中，一位老師將《鄉(xiāng)下人家》，講的過多，后來激情再現，言多必失。我依舊聽的是語文學科，本想換換，聽聽數學，卻沒有及時的與教導處副主任調換。通知入圍前三十名的老師。校長沒有在家，上濟南參加學習。工作，想認真的說說，又有礙于很多因素，不說最好，說也無益，遭惹一身的臊氣，倒不如不說為妙。佯裝豁達，即使內心充滿了憂患，而人微言輕，多此一舉，又何必呢?于是，睜一眼閉只眼罷了，何樂而不為？不知道能否做到，我口無遮攔一貫的了，能夠改變嗎？不知道。正常的話，我或者其他的某一個人本來也應該到吉林市學習三天，而因為學校資金緊張，到吉林市來來去去的需要近千元的費用，學習就沒有去。全縣入圍三十名，我們學校入圍了四名老師，排在全縣第二。后來，在餐桌上，教研員說到了這些，我才感到很汗顏，失去了向教研員學習的一個好機會，很可惜。將課文的“紡織娘”說成了是蜘蛛。重視板書設計。適當的日光浴很好，過量則不好，既對皮膚不好，就是工作作風也會出現問題。看班的老師總有出現漏崗的現象，應該引起注意，希望不再出現類似的現象。我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學生都學有進步。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形第一周反思教師承擔著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。尊重學生要尊重學生的人格。鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強點二。我們不關要把學生的缺點看成是一種正常的表現形式,還應該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來。這樣的教育并不是成功的教育，我最近有一個體會，當你要向學生發(fā)火的時候，先讓自己冷靜，去花費幾秒種的時間去思考，這樣做能行嗎?這樣就會使自己平靜下來，相反的，用婉轉的口氣去從側面教育學生，這樣會取得事半功倍的效果。不要匆匆忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規(guī)律?怎樣用?只有這樣才能把概念搞清楚。近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。其實重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然。高考資料顯然是主要考主干知識，但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的知識點。，多思考，培養(yǎng)分析潛力教學中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學生長期的只是被動的理解，不利于培養(yǎng)學生的獨立思考，分析問題的潛力。(三)：推薦措施：高考中非選取題所占比重比較大，學生在平時的練習中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不明白如此答題的原因。教學反思周記4上周很忙，忙著應付各種瑣屑的事務，就耽擱了寫第九周的反思。教導處給老師發(fā)上課的補貼，部分老師不滿意?；顒雍芎?，頗為受益，已經專門撰文寫出了心得體會，就不再贅述于此。英語一個老師講就可以，另一個身體不舒適，可以不講。周五，另兩位新教師在縣里參加復賽。要有高屋建瓴的知識建構，才能隨心所欲的駕馭課堂。真正的讓語文課充滿了語文的味道。上山采菜可以，無可厚非，而遲到則不好。極個別的學生家庭很困難，我也沒有辦法，唯一想到的就是從我的勞動支出，別無他法。而學校的領導也時常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學生一碗水，特別是年輕的老師更需要學習。而且也非常感謝學校為我們報名參加中小學班主任遠程培訓，參加完這個培訓，我感覺收獲良多，這項培訓也給我這個菜鳥班主任帶來了許多有用的訊息。同時，我還積極和其他任課教師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。然后再發(fā)卷，給他們幾分鐘時間自己改，接著我再統(tǒng)一講，并且講好要求，我講到哪題，都要一起看那道題，我決定讓同學來講題，這樣讓每人都有參與的機會，聽得也會更認真，同時也鍛煉了同學們的表達能力。在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調動學生，既沒有預計學生的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預計到的。英語的學習需要平時一點一滴的積累，學習英語知識就像建筑高樓，基礎沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎就在于單詞的掌握。中考已迫近，肩上的任務似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學習之路，出發(fā)吧！——同岳英語張亞楠這一周，師大的老師來聽我們課了。老師說試卷講評課題與題之間沒有太大聯系，一個題講完了也就可以擦了。 老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒有察覺的。然而這個實驗學生只能以視頻的形式進行觀察，效果較差。開學初，我通過多種方式試著讓學生愛上英語，試著引起他們的好奇心。初一的學生大多數是剛剛離開父母，依賴性較強。在教育教學工作方面，初一一學年我都在抓單詞，我堅持單詞把好關，基礎穩(wěn)扎實的方法。我主要是抓Grammar Focus的句子并默寫。五、教學反思在本學年的教學中，深刻的感受到，在新課程的39。另外，兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大。第三周語言和文學的教學反思：語言的學習有助于形成有效的溝通，包含意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情，包含個人作出表情時是對各種內部和外部壓力作出內部調整的努力；幫助澄清思想，如幫助學生了解他們對觀念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。在長期的教育工作中，還要認真建立好學生素質考核檔案，公平、公正地評價學生，幫助學生正確認識自身，使學生在素質成長中揚長避短。工作，想認真的說說，又有礙于很多因素，不說最好，說也無益，遭惹一身的臊氣，倒不如不說為妙。校長沒有在家，上濟南參加學習。通知入圍前三十名的老師。我依舊聽的是語文學科，本想換換，聽聽數學，卻沒有及時的與教導處副主任調換。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。教材中知識闡述太簡略。新教材將科學探究作為化學教學的重要內容，體現了以學生發(fā)展為本的理念，促進了學生學習方式的轉變。新教材在對學生進行科學知識、科學方法教育的同時，滲透了科學態(tài)度、情感價值觀、責任感等人類精神文明的教育，使科學知識與人文內容相聯系，達到了科學知識與人文精神的滲透與融合，如二氧化碳對生活和環(huán)境的影響的教學，以此引導學生關注資源、環(huán)境等問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。對要求掌握的數學思想不能很好的理解。(2)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(7)教師在平時的課堂教學中必須致力于改變教師的教學行為和學生的學習方式，加強學法指導，提高學生的閱讀能力，平時培養(yǎng)學生的自學能力，使學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。前一段時間，我發(fā)現班內趙俊杰的成績一路下滑，于是我與家長進行了一次談話。二、課堂氣氛沉悶，不活躍，學生展示不夠充分，思維不夠靈活，討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬、死板，方式單一。復習文言文的基礎知識還應在扎實一些，對比閱讀應注重方法指導。當采訪完高校長后，我暗下決心：一定要傾付自己全部的熱情，把所有的知識傳授給他們，教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的，所以需要我不斷的學習，探索，更全面的掌握各科的知識，從而使學生們更全面的的掌握所學知識。怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。這張考卷是我的嗎？我不禁懷疑是我的眼睛看錯了嗎？“這張考卷難道很難嗎？”老師一頭霧水地問道。為什么我自己總是在結果出來時，才懊悔不已？為什么自己當時就不能在認真一點呢？這個結果又能怨誰？只能自己往自己設的馬虎粗心的陷阱里跳。檢查還沒檢查出來，唉!這就是平時聽講不認真聽，沒給浸和憶留個第一印象的結果呀！下午，該考英語了，我心里是又緊張又放松呀！緊張，是因為英語我平時學的最最差了，這次不知道能考幾分，放松，是因為考完這五十分鐘，就可以狂玩兩天了。及時與家長溝通，發(fā)現學生們的不良反映或表現不好的行為、成績下降等及時與家長溝通了解情況。沒有辦法，人與人之間總是存在著個體差異，十個手指還不一般齊呢!后進生自理能力差、貪玩，教師要進行個別指導，多給他們時間，對于難掌握的地方要重點指導，利用放學后的半個小時進行指導學習，使其共同進步!周記教學反思8這周英語課最重要的內容就是定于從句。例如：LadyGagaisasinger。所以我覺得我講決不能像他一樣。課堂上，同學們整體狀態(tài)也很好，讀書聲朗朗，回答問題也很積極。課題一愛護水資源相對簡單，課題二突出過濾這一實驗操作技能。從學生平時作業(yè)和做題的情況來看，學生們對電解水實驗掌握不深，對于簡單的選擇和填空能夠認真做對，但對于實驗探究，仍存在很大的困難，除了主觀上不想作答，不愿作答外，客觀上也和知識的掌握有很大的關聯，教學反思《第四單元自然界的水教學反思》。第三周語言和文學的教學反思：語言的學習有助于形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情，包括個人作出表情時是對各種內部和外部壓力作出內部調節(jié)的努力；幫助澄清思想，如幫助學生了解他們對觀念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。在長期的教育工作中，還要認真建立好學生素質考核檔案，公平、公正地評價學生，幫助學生正確認識自己，使學生在素質成長中揚長避短。當我講到課本第六章變量之間的關系時，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來。第七周本周以來，我認為口語交際教學是語文教學中最薄弱的環(huán)節(jié)，學生的口語交際能力也成了語文能力中最差的一個方面。第四周反思如何以具體目標為依據來判斷各學習領域的比較價值？對于職業(yè)學校和普通中小學而言，對于兩類不同的總體課程目標，同學習領域的價值也就不同，因此，相應地在學習中的地位或權重也就不同。第四篇：教學反思周記第一周教育工作者要有時代緊迫感，立足實際工作，不斷學習，加強自身素質，在素質教育改革中，趕做弄潮兒，開拓進取，銳意改革。而過濾、蒸餾等凈水操作是本節(jié)課的教學重點，也是學生應掌握的難點，很難保證讓全體學生都熟練掌握水的凈化操作。同樣的，我的伙伴帶初一五班和六班的數學課，初一的小孩比初二的更加活躍，很容易跟風。這幾節(jié)語法課沒人睡覺，大家精神都和集中，甚至比平常還要認真、活躍，記憶也很深刻。轉變成定于從句機就是LadyGagawhowearsstrangeclothesisasinger?？蛇@回我得給學生講啊，自己要是還搞不明白，必定把學生也搞迷糊了。發(fā)現趙俊杰同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術。寫到讀句子，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時候，我把胳膊讀成了頭，本來應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃、胳膊紅的一個怪物，這就是上課不聽講，凈跟著亂起哄的結果呀！雖然這次考了個第十七名，既不是倒數也不是正數，總體來說還行，可這并不是我理想的分數，我本來想考個三百分的，可因為學的還不夠扎實，破壞了我的美好夢想，所以我要從下學期開始，努力學習，一定要讓我的夢想成真，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了。振作起來吧，遭受失敗......周記教學反思6這次期末考試我考了全班第十七名，完全是因為英語拉了分。老師當天樂滋滋的容貌再次浮現在眼前，我不禁鼻子一酸。周記教學反思5叮鈴鈴。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。我會盡自己最大的努力在這個平凡而神圣的崗位上奉獻一切，當我全身心投入其中事時，我感受到了教育工作的幸福和快樂。基礎知識的訓練應常抓不懈多學習其他教師的優(yōu)點，彌補自己的不足。四、在導學案的設計上，要突出重點知識點，并且要附帶相應的習題設計，以題帶點，以點帶題，使學生在分析習題的過程中掌握解題技巧和考點?！皬娚斫◇w”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙俊杰卻顧此失彼了。第三篇：周記教學反思周記教學反思1從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經拉這個班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學生學一課掌握一課，真正在素質上跟上他們，而且甚至超過他們。(4)多一些數學方法、數學思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。數學思想、識圖能力有待加強。，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。誤差。突出與社會生活實際的聯系。作為教師在教學過程中，應根據《課程標準》的要求，需要拓展的地方不少，如化學式的書寫方法，新教材中沒有講單質化學式如何寫？含原子團的化學式書寫方法，讀法等應適當補充，不然，學生進一步學習化學就感到處處有困難。在新教材實施過程中，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂，體現了教材的開放性，鼓勵教師實施個性化教學，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質和科學素養(yǎng)。所以我