【正文】 托了喬山人彈琴技藝的精湛。C．叩：問。(大意對即可。(大意正確即可。不好，原文引用了蘇軾前后《赤壁賦》的句子，照應(yīng)前文（1分），暗示核舟主題（1分），為核舟增添了文學(xué)色彩（或暗寫了核舟周圍的優(yōu)美環(huán)境；）（1分）從原文可以很清楚看清這些到底是什么字，更能表現(xiàn)雕刻者技藝之高超（1分）。（2分。4．答題要點：可聯(lián)系《以蟲治蟲》、《梵天寺木塔》、《于園》、《核舟記》、《口技》等課文，從農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑、雕刻、表演技能等角度來結(jié)合現(xiàn)實的人或事 三（1）戴著高高的帽子（2）不相類似（3）靠近（4）共享（5）只有（2分，寫對2個得1分）（1）都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。（3分）第一個場面： 第二個場面： 第三個場面： 12．試設(shè)想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媼的回答后，心里會怎么想？（2分）13．【甲】【乙】兩文都用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。⑤款扉：款，敲；扉，門。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。(4分)①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中 ②雖黠者不能辨其為真與偽也 17．下列加點字用法相同的一組是：（）（2分）A．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）不以木為之者（《活板》）B．佛印絕類彌勒（《核舟記》）哀轉(zhuǎn)久絕（《三峽》）C．其人視端容寂（《核舟記》）其印自落，殊不沾污（《活板》）D．持就火煬之（《活板》）瞬息可就（《活板》）18．甲文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的“ ”一詞來概括。……所作之奇俱如此，不能悉載。(14分)【甲】《核舟記》 【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。是時火息，視地中只有一竅如杯大，極深。②令初不知愛，漫懸于壁。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真?！碧K軾說，“逝者如斯，而未嘗往也。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。⑴ 其上以松脂、臘和紙灰之類冒之（）⑵ 持就火煬之（）．．⑶再火令藥熔（）⑷凡墨燒煙凝質(zhì)而為之（）．．2．甲乙兩文中都有不少含“以”的句子，例如“不以木為之者”，請在乙文中找出與例句中“以”的意思和用法相同的含“以”句。取桐油、清油（菜籽油）、豬油煙為者，居十之一。6．解釋下列語句中加點字的意思。其法：取新纊①中獨繭縷，．以芥子②許③臘④綴于針腰，無風(fēng)處懸之，則針常指南。《詩五首》之《飲酒》，作者陶淵明，這是一首五言古詩，寫詩人在田園里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活。這樣駢散結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強的藝術(shù)感染力。原題為《至小丘西小石潭記》，文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氣氛。2《詩詞曲五首》中，《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者是唐代的劉禹錫，這首七律詩通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨，表現(xiàn)了詩人對生活的樂觀態(tài)度和進取精神。本文運用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。然后轉(zhuǎn)入對山之奇、水之異的描寫?！赌嗳藦垺吠ㄟ^寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。1《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文。文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規(guī)律及與人類的關(guān)系，認為大雁是人類的伙伴，動物使寺球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣；人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢去傷害它們，一個“愛”字貫穿全文。告訴人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護自然，因為人類“只是大自然機體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。《日》通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I身的精神，表達了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心。《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》?！对偎苌饭?jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人?！段业牡谝槐緯愤x自《文化名人憶學(xué)生時代》（下），作者牛漢。這篇文章寫自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。（1）主動關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認真為“我”改講義，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認真負責(zé)的精神。魯迅（—），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。本文依據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)移和事件發(fā)生的先后順序來記敘?！段业哪赣H》作者是學(xué)者胡適。（3）寫母親受人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責(zé)任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界?！堆愤x自魯迅的散文詩集《野草》?，F(xiàn)當代著名文學(xué)家。全文運用象征的手法，通過對海燕在暴風(fēng)雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的頌歌。1《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴春友。從三個方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動物世界之最；旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵；死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。小說揭示了人與自然環(huán)境的關(guān)系，警示世人要正視環(huán)境問題。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。構(gòu)思精巧，語言生動傳神。二、古文知識2《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，南朝梁文學(xué)家。全文從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。這篇文章是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。這首曲表現(xiàn)了作者關(guān)心百姓疾苦，憂國憂民的思想感情。全文內(nèi)容充實，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。2《滿井游記》選自《袁中郎集箋?！?，作者袁宏道，字中郎，號石公，明代文學(xué)家，與其兄袁宗道，弟袁中道都有文學(xué)成就，被稱為“公安三袁”。第二篇：八下語文期中復(fù)習(xí)——古文比較閱讀八下語文期中復(fù)習(xí)——古文比較閱讀班級： 姓名：一．閱讀下列兩則《夢溪筆談》里的材料，完成69題。②芥子：芥末粒。（2分）9．（甲）（乙）兩文都通過比較來增強說明的效果，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作具體說明。其墨他日登于紙上，日影橫射有紅光者，則以紫草汁浸染燈芯而燃炷（燒）者也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。蘇子用月與水作比，闡明了什么道理？下列做法正確的一項是：（2分）【 】 。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。(2分)10．解釋下面加點詞在句中的意思。少時而又震一聲，移著西南。找出加點字意思和用法相同的一組?！髂竟?，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠③不止。i)：狗叫。每于斷林荒荊間，一再鼓之，4 凄禽寒鶻①，相和悲鳴。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。賓客意少舒，稍稍正坐。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成功。（2分。（評分說明：正確譯出“比”“漫”各1分，每小題大意正確1分，共4分）12．示例：通過寫貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美。六、答案：15．①“詘”同“屈”彎曲；②贈送；③表示約數(shù)，左右，上下；④全，都。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，還能做到各具情態(tài)（三人不同的動作和表情），令人贊嘆。又過了很長時間,掘開那個洞穴,有三 尺多深,才得到一塊圓形的石頭,還很熱,它大小像拳頭一樣,一頭略微尖些,顏色像鐵,重量也像鐵似的。11．（3分）第一個場面：一家四口由睡而醒；第二個場面：一家四口由醒而睡；第三個場面：失火、救火。隔壁的一位老婦人聽了琴音，非常感動，不禁感嘆惋惜。(3)會分析論據(jù)及論據(jù)作用。（1）．選段13段用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容?；蛘哒f這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。3．(2分)包含了“我”對母親的懷念、愛戴、感激和敬愛之情。B、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂——堅強和不屈的精魂。是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。竊笑的依據(jù)是：(1)人類打開的空間只不過咫尺之間；(2)今人也會變?yōu)楣湃耍?3)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史?！胺N種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情、即物起興；提問；互嘲互贊。阿龍納斯的仆人叫（），故事中，阿龍納斯曾經(jīng)在法國出版過的一部書叫（），“魚叉手之王”指的是（）。（）《名人傳》相關(guān)練習(xí)《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家（）。請你根據(jù)《教學(xué)大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容?！边@是對（）的外貌描寫。（尼摩船長）（反抗壓迫）（反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進步思想）（儒勒?凡爾納），（法）（康塞爾）（《海底的秘密》），（尼德?蘭）。（貝多芬傳）、米開朗基羅）（托爾斯泰）［答案］：三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（4）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？【高階題】（5）“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點？（6）請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。體現(xiàn)“思”字的一句是：“。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。D．這首詞借助奇妙的景象，通過與天帝的一問一答，抒發(fā)了詞人對滄桑流離人生的感嘆和對美好生活的追求。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。（3分）（4）詞的上闋表達了詞人怎樣的思想感情?(3分)（5）評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內(nèi)容加以分析。無 題 李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！靖唠A題】（5）為什么說“相見時難別亦難”，兩個“難”連用有何深刻含義?（6）“東風(fēng)無力百花殘”的妙處? ，按要求回答問題。B．第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。（10）結(jié)合詩境體會“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”這一虛寫的妙處。（5）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”詩義，抒發(fā)了詞人對自己前途的擔(dān)心和憂慮。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（3）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（5）B（6）第一個表現(xiàn)的是眼前對現(xiàn)實的愁苦感受，第二個表現(xiàn)的是他日對此時此地此景的回味，突出思親念歸。（4）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（5）“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”運用短句/節(jié)奏明快/格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。3.（1）B（2）示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。（3）D（4）抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。D．全詩“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成回