【正文】 很神秘地問我：“媽媽，我們家發(fā)生‘經(jīng)濟危機’了？”“經(jīng)濟危機？什么意思？”我驚訝地問她。多讀，我們都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”這句經(jīng)典名言吧，這句話就告訴了我們寫好作文的前提必須多讀書。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。家長的作文指導，必須引導孩子作文時寫真話、表真情。二是指導孩子運用語言表達的原則?？梢?，孩子的表達，是以他們的認識為基礎的?？傊?，家長要通過多種途徑，培養(yǎng)孩子愛動筆、勤動筆的良好習慣。眼睛看、心里想，口中念，從讀書中積蓄詞語，揣摩寫作方法，開拓思路。為此，在觀察生活中，引導孩子邊看邊想，多問幾個“怎么樣”、“為什么”，既能認識事物的表面現(xiàn)象，又能認識事物的本質(zhì)和彼此的聯(lián)系，認清人和事物之間關系，逐步提高觀察、思考和運用語言的能力。比如做筆記、寫發(fā)言稿、寫書信、開會記錄、考試解答問題等等，都離不開作文。凡事樂意干，才會用心干、自覺干，也才能干好。四是訓練孩子自己修改作文的原則。語言在他們?nèi)康男睦砘顒悠鹬鴺O其重要的作用；無論描摹事物，還是說明道理，都是和孩子的思維緊緊聯(lián)在一起的?，F(xiàn)實生活絢麗多彩的畫面，就會有聲有色地進入他們的意識。作文，不單純是語言文字運用的訓練，而且也是認識事物能力的培養(yǎng)。因此，家長應組織通過豐富多彩的家內(nèi)外活動巧妙地把作文訓練寓于繞有興味的活動之中，激發(fā)、培養(yǎng)他們作文的興趣。無論是觀察生活，還是閱讀，都要讓用個孩子“小本本”，把所搜集的材料記下來，把優(yōu)美的詞句摘錄下來。怎么辦？一是多觀察；二是多讀書。然而能力靠多練、多練靠自覺、自覺靠喜愛。第一篇：如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣作文是孩子必須掌握的一種基本能力。要使孩子喜歡作文，家長就必須強化孩子的學習動機，想方設法培養(yǎng)孩子的作文興趣。生活是寫作的源泉，讀書是寫作的“流”。記，就是積累、就是儲存。提高作文能力要靠多寫多練，在表達中學表達。記事，必須認識所要記述的事物；寫人，必須熟悉所要表現(xiàn)的人物；寫活動，必須了解活動的場面與過程；寫景，必須親眼觀察過所描寫的景物。認識，可以從這兒增長；智慧，可以從這兒啟迪；材料，可以從這兒吸取。因此，只有要求他們用自己的話去寫自己所要表達的事物，才能最大限度地使他們受到語言的訓練，思維的發(fā)展。家長要有計劃地訓練孩子自己修改作文，培養(yǎng)修改作文的能力，正如《語文課程標準》所說：“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。我們不是看到有的班級因缺了一節(jié)體育課，許多孩子圍著老師請求補課的事嗎？若是兩節(jié)作文課不上，孩子卻像卸下千斤重擔，心里暗暗高興，是絕不會主動要求老師補的。把學習目的教育滲透到作文教學的每個環(huán)節(jié)之中，就能叩開孩子的心扉，使之成為強烈的學習動機、增強寫好作文的信心，引起作文的興趣。閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。正如古人所云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。四、加強指導 增強興趣縱觀目前孩子的作文，內(nèi)容空洞、言之無物是通病。孩子的作文，就是寫自己對生活的認識。孩子的作文訓練，主要目的在于發(fā)展他們的語言，學會準確、鮮明、生動地表現(xiàn)自己的思想情感。從語言與情感的關系看，語言是抽象的，但是語言一旦連綴成文，用于表情達意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。只要家長像春雨潤物那樣對循循孩子善誘，耐心指導，孩子就會逐漸喜歡作文、愛寫作文、學會作文，作文也一定會走向一個新的境界。我的孩子就特別喜歡讀書，楊紅櫻的《笑貓日記》她讀了一遍又一遍，讀懂了書里的故事情節(jié)，她就欣賞里邊的精美句子，還經(jīng)常很有感情地朗誦給我聽，每每此時，我都是和孩子一塊兒陶醉著，贊賞著：真好！太美了！只要是健康的適合孩子年齡段看的書，都可以讓她讀，并不是只有讀作文方面的書孩子才能寫好作文。誰知女兒很認真地給我解釋：“經(jīng)濟危機，就是咱家里沒有錢了。俗話說見多識廣，如果有條件，也可以讓孩子走出去，看看外面的世界。我經(jīng)常告訴孩子，寫作文并不是只有寫大事兒才有意義。我的孩子寫完作文后，我是她的第一個忠實聽眾。但如果一回來就把衣服掛在指定的地方，就不會出現(xiàn)這樣的事情了。第三篇：如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣和朋友聊天，多聽到家長對孩子的評價是作文不好，大多數(shù)的朋友都給孩子報了作文輔導班?？梢韵胂螅@樣的要求對于一個一年級的孩子來說是多么的難呀，因為這樣就給孩子下了孩子作文不好的定義，對孩子來說又是多么的不公平。終于有一天，我洗衣服，女兒是我的小幫手，她負責看著放水和往洗衣機里面放洗衣粉，結果她放了洗衣粉就把洗衣粉桶放到了洗衣機兩個桶的中間，等開始洗的時候，由于洗衣機的震動，把洗衣粉桶顛到的洗衣桶，我在房間了聽到洗衣粉桶在洗衣機里面瘋狂的碰撞，趕快跑到衛(wèi)生間，這時整桶的洗衣粉在水流的飛快的轉動中，已經(jīng)全部融化，形成了豐富的泡沫，高出洗衣機，那是相當?shù)膲延^。在孩子一二年級的時候，我經(jīng)常幫助我的寶寶寫作文，孩子看到自己的文章在電腦上，增加了自信，所以現(xiàn)在寫起來也不錯，有的時候真的是信手拈來。第四篇：如何培養(yǎng)低年級孩子的寫作興趣如何培養(yǎng)低年級孩子的寫作興趣惠濟區(qū)胖莊小學 周艷對于小學生尤其是低年級的孩子來說，關于寫作他們還不能做到有意識有目的的去寫。在教學中教師要引導到孩子們以掌握一個詞語到用詞造句，再到說，寫句子，然后把句子按照一定的邏輯順序組成一段話。三、從游戲出發(fā)，在學中玩，在玩中學。五、要堅持小練筆活動，定期進行訓練。興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子們良好的學習興趣，不但是對自己教學上的一個幫助，而且孩子們對學習的欲望會更強烈。結果是：非常喜歡寫作的有24人，%；比較喜歡寫作的有56人，%；無所謂喜不喜歡的有89人，%；不喜歡的有68人，%；對寫作感到害怕的有31人，%。所以，一寫作文就怕自己寫不好，久而久之，就對作文逐漸失去信心，變得自卑起來。我想，造成學生形成這些心理的過程和原因是長期而復雜的。最后把口述的內(nèi)容整理成文章。游戲就是玩，玩是輕松而愉快的。這是寫作客觀規(guī)律決定的，沒有對生活的觀察積累，學生寫作就成了無源之水，無米之炊。還鼓勵學生自主選擇材料去閱讀，材料的來源應該是多途徑的，除了讀各種各樣的書籍，還可以“讀”現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，例如光盤、電腦網(wǎng)絡中的相關信息，讓學生在閱讀的廣闊天地里自由馳騁。很多學生寫作文，都覺得作文無規(guī)律可循，困難重重。第四步，指導學生運用各種修辭和精彩優(yōu)美的詞、句，給文章中的語言加以修飾，達到生動的目的。精心評改學生的作文，也是培養(yǎng)學生愛作文的重要一環(huán)。我們只有站在學生的角度去審視他們的作文，把握他們的知、情、意、行的脈搏跳動，才能有分寸有說服力地批改他們的作文。要求學生做到：評評出主要問題；改改的有方法，懂門道?！毙抡n標也提出讓學生“體驗成功的喜悅”。集體評優(yōu)將全班分為四組，按小組累計成績，得出競賽結果。要提高學生的寫作水平，我們必須想方設法培養(yǎng)學生的寫作興趣。在學習過程中，有意開展作文競賽和評選活動，是提高學生學習積極性和鞏固寫作興趣的有效手段。另外，在互動交流中，教師要側重于評改方法的推介，如符號圈點、批注、談看法、查反饋等，快捷而有效地幫助學生掌握作文評改的方法。對學生習作的評價，應以表揚為主，使學生在對作文評析的過程中，不斷獲得新的認識，不斷獲得成功的經(jīng)驗，不斷得到贊許，這些都會使他們期望在下一次的作文中獲得進一步的滿足，成為他們寫好作文的需要。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：作文評價要以鼓勵為主，評價的目的在于喚起孩子對藝術的熱愛，激發(fā)孩子的寫作愿望。在此基礎上，告訴學生這是記敘文的順敘法，還有倒敘法、插敘法、散敘法、概括細敘法等等，還可以從不同的角度去提煉文章的中心，寫出更多的創(chuàng)新作文。我們知道，作文雖無定法，但也有規(guī)律可循。另一方面，應培養(yǎng)學生善于從社會中汲取素材，提醒學生留意生活中的任何事，學會評價、鑒賞美丑、善惡、人生世態(tài)。設計了這樣的活動作文教學方案，學生玩得痛快，寫得真實，既激發(fā)了學生寫作興趣又收到了較好的效果。這樣學生