五年級上冊思想品德教學計劃★(完整版)
【正文】 民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。因此，思想品德課更要注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。二、教學目標：、體驗家人對自己的親情,主動溝通,架設起溝通的橋梁,” 的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習慣,能體會到老師工作的辛勞,增強民主參與學校管理,、寬容、互幫互助在社會交往中的意義,激發(fā)學生進一步了解誠信、寬容、安全的重要,、教學策略與措施：伴隨著新課程改革的整體推進，《品德與社會》也承載著新理念步入了課堂，回歸到學生真實的生活世界中來。、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。培養(yǎng)學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。第一篇：五年級上冊思想品德教學計劃小學品德五年級上冊教學計劃小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。教學中我，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，在對話中引導行為。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果。三、教學措施力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。一、教材分析該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。做好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的工作。通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。注意整體把握為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓
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