【正文】 達到的教育目標。 三 .教學重點： 教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。 五、班級情況分析： 本班學生思想素質(zhì)比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。 “ 用中學、學中用 ” 的原則。 三、教材重點難點 “ 尋路和行路 ” 這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學生對出行有很大的學問認識，最后落實到保護自己的安全教育。 發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生 動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。幫助孩子從小樹立良好的學習習慣，是小學教育的一個重要內(nèi)容。對于兒童而言，學校和班級是他們最重要的活動場所，與同學平等相處、互相關(guān)愛就成為他們相互學習，形成優(yōu)良個性品質(zhì)的最佳平臺，對他們的心理發(fā)展與健康成長，以及將來順利地走向社會，融入社會，都具有特殊的意義。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采用的，也被稱為 “ 同心圓擴大 ” 的框架。 體現(xiàn)以同學為主體的改革思想。動腦筋、有創(chuàng) 意地生活偏重地反映了科學教育的目標與內(nèi)容。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來 。 試著每天把自身的新發(fā)現(xiàn)記下來。 可以講述同學們互相關(guān)心的事例和自身的感受。 尋找身邊的做出了一定成果的人物，了解他們的事跡，自身制作一張 “ 狀元榜 ” 。在與同學進行充沛交流的基礎(chǔ)上，教師對同學在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表示等以描述 性的語言寫成評語，鼓勵同學鞏固進步，修正缺乏，繼續(xù)努力。教師針對某一同學學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。 結(jié)合思想品德教材特點，滲透到學生的日常行為規(guī)范，靈活學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，提高學生的思想品德。要多調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，要既做學生的老師，又要做學生的朋友。讓學生時時動口，認清口語表達作用 。 ② 訓練方式：輕聲自讀、自說、同桌互讀互說，小組討論探索、全班交流評價。 。 ③ 課堂教學都要強調(diào)學生主動發(fā)展。把信息技術(shù)納入學科教學，積 極嘗試多媒體教學實踐。 (1)課堂教學理念要新。 采用形式多樣的教育教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性。積極參加各項有益活動，課后自覺學習，完成老師布置的作業(yè)。教師引導和協(xié)助同學對自身在學習中的表示與效果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。 選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的 服飾特點。 把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們 的記憶里。 我與家庭： 觀察和體會日常生活中家長的辛苦勞累，選擇一些自身可以承當?shù)募覄?wù)勞動，堅持去做。 (五 )拓展教學空間：教學要面向同學的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。教師在教學過程中應(yīng)協(xié)助同學獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。 二、教材設(shè)計思路 以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求生長和發(fā)展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起， 形成了密不可分的三對關(guān)系。多樣的教學活動，既將同學的經(jīng)驗作為學習的基礎(chǔ)，同時也將形成新的經(jīng)驗作為學習的目標。