【正文】 上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍。七、指導(dǎo)書寫生字（課件展示課后田字格中生字）。指導(dǎo)角色體驗、熟讀成誦。教師范讀課文。價值觀目標(biāo)：感悟師生間深厚的情意?！窘虒W(xué)重點】“目標(biāo)”2。學(xué)生再讀課文，要讀得流利、有感情。（二）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會第二、三、四小節(jié)邊讀邊思考：孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫丁香？重點指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗理解“聽”和“看”到的內(nèi)容，體會孩子們對老師深深的熱愛和贊美之情。附板書：聽：唱歌一株紫丁香 看：笑臉 師生情深（時時作伴） 夢：（學(xué)生）反思：一株紫丁香的教案2教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)8個生字、會寫10個字。課件出示帶拼音生字，請小老師領(lǐng)讀。這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富，美好，貼切，是對學(xué)生進(jìn)行敬師，愛師的好教材。看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。合作的基礎(chǔ)是自主。四，精讀課文，讀中感悟。3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊?；ピu互議，以讀帶評，讀評結(jié)合，讀出自己的感受。當(dāng)寒冬來臨時，老師早早來到學(xué)校為我們升起的一盆炭火。7，配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，請學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺朗讀表演。自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識，才能在合作中不失去自我。老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者。樹立起尊敬老師的心愿。同桌交流讀，互聽，并正音。分小節(jié)檢查朗讀情況。師：汽車汽車開起來。四、說說背背說出你想對老師說的話。六、拓展活動學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。第5小節(jié)可讀得語氣輕緩,給人以無限的遐想。注意糾正讀音。，體會“我們”對老師的一片熱愛之情。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香，把自己對老師深深的愛、無限的敬意寄托在花香中，為老師解除工作的疲勞，感謝老師對同學(xué)們的牽掛；愿花香飄進(jìn)老師的睡夢中，帶給老師又甜又香的夢。，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識，使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，認(rèn)識和了解“紫丁香”。4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢？一 、丁香丁香，落葉灌木或小喬木，葉子卵圓形或腎臟形，花紫色或白色，有濃郁的香味，花冠長筒狀。,你會為老師做點兒什么?(讓學(xué)生充分回答)(實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入地感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情重難點：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實感。誰有不懂得地方可以提出來？三、細(xì)讀課文，感悟詩的意境讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句一株紫丁香的教案7教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。（板書課題。6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。 a歌的右邊是欠，不是反文旁, 第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。（課件出示）2．學(xué)生自選詞語進(jìn)行造句練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書消除老師疲倦，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。4．指導(dǎo)背誦（1）課件示課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。學(xué)生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語境中識字，加強生字的再現(xiàn)與刺激。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？齊讀課題。朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。）指導(dǎo)朗讀。）1朗讀全詩，體會情感。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。里面是木，注意第4筆是點。樹立起尊敬老師的心愿。教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。二、朗讀感悟：教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛之情?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動。里邊的“木”字變點。布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；板書設(shè)計我會認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困我會寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）歌（唱歌）院（院子）除（除法）息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）課后小結(jié)通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時,通過書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點,收到如期效果。其次，教師要注意用兒童容易接受的方式引領(lǐng)學(xué)生品悟詩歌的藝術(shù)美。教學(xué)過程：一、識作者，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的向往1．同學(xué)們，我寫一個名字，你知道他是誰么？（板書：于旭）2．教師介紹：于旭生活在一座美麗的城市——大連，是一個兒童詩人，他已經(jīng)出版了21本兒童詩歌，還有科學(xué)文藝、科學(xué)童話及其他兒童讀物幾十本，如果把他的著作一本一本摞起來也許比他個子還高。4．喜歡讀這首詩么？為什么？（從二年級學(xué)生的認(rèn)知特點預(yù)測，學(xué)生可能會從詩歌讀起來很美，很舒服，很好讀等方面來談）5．這首詩怎么讀著這么美呢？你們知道么？6．（在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上）除了同學(xué)們說的原因以外，還有一個很重要的原因呢，我相信你們能發(fā)現(xiàn)。）三、品詩歌，欣賞詩歌中的想象美（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1．這首詩的題目是《一株紫丁香》，見過紫丁香么？2．（出示紫丁香的圖片）如果讓同學(xué)們?yōu)檫@株紫丁香題個字，（在圖片下面出示“的紫丁香”）你會在橫線上填一個什么詞？3．同學(xué)們就是把這樣一株美麗的紫丁香栽到老師窗前的。5．（出示第三小節(jié)）一陣風(fēng)吹過，老師——學(xué)生齊讀：你聽，你聽，／綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，／那是我們在給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。）6．夜深了，星星困得眨眼，鮮花也該睡覺了，怎么辦？7．生讀——讓花香飄進(jìn)老師的夢，老師的夢準(zhǔn)是又香又甜。踮起腳尖，走進(jìn)濃綠的小院……3．你們什么時候踮起腳尖走路？孩子們種紫丁香是為老師做好事情，怎么還偷偷的？4．所以，我們說，孩子們美啊，美得就像這株紫丁香，孩子們不是把紫丁香栽到了老師的窗前，而是把自己對老師的感謝送到了老師的身邊，所以我們說，這首詩中包含著孩子們純真的愛心。1．音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠(yuǎn)）屏幕出示歌詞：老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花藏在綠葉間。但值得欣慰的是，學(xué)生們在成長的時候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）二、初讀感知，了解大意請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號？（學(xué)生質(zhì)疑）現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來讀一讀課文。（3）、匯報讀第三小節(jié)，（板書：消除疲倦），“綠葉在風(fēng)里沙沙”說成了什么？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？(4)、匯報讀第四小節(jié)、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習(xí)，這就叫掛牽。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)課文，整體感知出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：⑴ 你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)）⑵ 想象： 如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？（給老師沏茶，給老師唱歌）⑶ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點撥，重點作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：第一節(jié)：請學(xué)生做踮起腳尖動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。你能把這種感情讀出來嗎？第五節(jié)：看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動作朗讀全詩。老：上下結(jié)構(gòu) 六筆 書寫要領(lǐng)：長撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。(根據(jù)學(xué)生回答，板書：我們)是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。指名讀。(板書)請你讀讀這一節(jié)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來讀讀吧!出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。牽：上面有一個小小的“大”，捺變點，中間的突寶蓋要寫得寬點，蓋住“牛”。請你把這一節(jié)讀一讀。老師的一天要做哪些工作呀？⑵ 你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。賽讀：⑴ 其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？（學(xué)生活動。因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。樹立起尊敬老師的心愿。用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。四、寫字出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。)學(xué)生選讀。四、總結(jié)全文。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。朗讀全詩。重點難點：體會師生間的深厚情誼。觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。讀了課文后你了解了什么?三、識字學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。教學(xué)難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。）⑶ 那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰先來讀給大家聽？（指名一生讀。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？⑶ 你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？⑷ 那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美！一起來試試。）你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)。體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。(自由讀。你能舉身邊的例子來說說嗎?老師時時都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。2)小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?幫老師消除疲倦。你能把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試。指名讀，強調(diào)兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的同時并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。六、自主作業(yè)，拓展感悟從以下幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1～2項作業(yè)。師總結(jié)： 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。第三節(jié)：抓住沙沙、盛開、感謝等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。小組交流，說說自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜 ；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ；讓滿樹盛開的小花感謝你 ；讓花香飄進(jìn)你 的夢里。【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。）讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣對老師說呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧?。R讀）現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：“一株紫丁香”實際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對老師的尊敬與愛戴。字字讀準(zhǔn)了嗎？（開火車認(rèn)讀生、生字）認(rèn)識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。所有的老師都會深深感動，老師們也會說，愛米蘭更愛同學(xué)們，愛紫丁香，更愛同學(xué)們。生獨：老師，老師，／就讓綠色的枝葉，／伸進(jìn)你的窗口，／夜夜和你做伴。10．我們的老師在做著她心愛的鮮花夢，輕輕地讀，不要驚醒老師的夢……11．學(xué)生輕生齊讀。在這兩