有效教學(xué)方法讀后感共5篇(完整版)
【正文】 上課要用普通話，聲音要響亮，言語表達(dá)的速度要適合學(xué)生的可接受程度，言語要流暢、生動(dòng)、明白易懂，板書要規(guī)范、大方、清楚，如果教師的 表達(dá)富有感情、動(dòng)人，那么效果就更好，在講到一些重要 的內(nèi)容時(shí)，教師表達(dá)的速度要放慢，有些字、句不妨重復(fù) 陳述一遍，表達(dá)的不同知識(shí)點(diǎn)之間最好有停頓，留些時(shí)間 讓學(xué)生思考、交流。第二篇：《有效教學(xué)方法》讀后感教師上好課的基本要求——《有效教學(xué)方法》讀后感閱讀《有效教學(xué)方法》一書后，我受到了很大啟發(fā)，我覺 得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地 運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求 ：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。無論是講堂提出問題照舊紀(jì)律性的檢查功課在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前常識(shí)方面做的都不敷好多樣化教學(xué)：豐富教學(xué)的最有效方法之一是提出問題問題。在看清晰授課這部分內(nèi)容前，我想當(dāng)然的認(rèn)為這絕駁詰事，應(yīng)該容易做到。要是講堂上師生的互動(dòng)集中于思維內(nèi)容，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那么這個(gè)講堂上的學(xué)生的成功率可能更高。當(dāng)教師沒有把握回答問題時(shí)，教師可以說：“ 這個(gè)問題提得很好，是否有哪位同學(xué)能回答？”“這個(gè)問 題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“ 我對(duì)這個(gè)問題沒有研究，是否可以請(qǐng)教老師？”“ 對(duì)這個(gè)問題恐怕要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”，教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默 化、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生 反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，通過調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的積極狀 態(tài)，如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本 質(zhì)；如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來完成；如果學(xué)生太 疲勞了，就該改個(gè)方法，如改講授為議論或談話，甚至講 個(gè)與為課題有關(guān)的故事。首先是存在于有效教師所使用和遵循的教學(xué)常規(guī)，這些常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)的有效和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有著密切關(guān)系，其次是有效教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，自覺地運(yùn)用不同的教育心理學(xué)理論所闡述的有效的教學(xué)方法，去達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。多樣化教學(xué)：豐富教學(xué)的最有效方法之一是提問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。一、新課程理念的由來我們正在進(jìn)行的新課程改革已有10余個(gè)年頭了，現(xiàn)在閱讀此書后方知溯本求源，整個(gè)新課程改革觀念思路可說就來源于此書，如：尊重愛護(hù)學(xué)生、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度無一不能在書中找到痕跡。在這本書中我也找到了原因。讀書，使我明白了很多道理，使我看到了看書的不足，找到了提升的方法。第二，學(xué)生回答。這一關(guān)鍵行為，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間。只有積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才能得到發(fā)展。除此之外，我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，我認(rèn)為教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該把過多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，要對(duì)教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有相應(yīng)的預(yù)案——對(duì)此本人有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)。努力吧，因?yàn)槲覀冋谂Φ穆飞稀５诙?，?duì)課堂紀(jì)律的一個(gè)嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的
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