【正文】 。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理:未來(lái)的道路并不平坦,整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。女教師科里斯塔 麥考利芙：勇敢，有探索精神總結(jié)七位英雄的共同點(diǎn)：敢于奉獻(xiàn)，敢于獻(xiàn)身，敢于探索，敢于追求，開(kāi)拓進(jìn)取，積極樂(lè)觀。，并分析。(513)：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。o)鍥而不舍(qi232。歷任總統(tǒng)之中，他就職年齡最大。三 教學(xué)方法：四 課時(shí)安排：2課時(shí)五 教學(xué)過(guò)程：(一)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你心目中的“英雄”是誰(shuí)?“英雄”一詞你怎么理解?英雄——(1)才能勇武過(guò)人的人。二 教學(xué)重、難點(diǎn)：，體會(huì)演講詞所表達(dá)的思想感情。他也是一名偉大的演講家。：敘事型、抒情性、說(shuō)理型演講詞的特點(diǎn)：針對(duì)性、條理性、鮮明性、通俗性、適當(dāng)?shù)母星樯省?拓荒(tu242。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。羅納德麥克耐爾：有夢(mèng)想并為之奮斗(充滿夢(mèng)想，建樹(shù)了難忘的業(yè)績(jī))。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。理解:我們?nèi)祟惐仨毿判陌俦?去戰(zhàn)勝面臨的一切困難和挫折,只有這樣,整個(gè)人類才會(huì)進(jìn)步,人類探索宇宙的能力才會(huì)提高!我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事,這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事,這是真正的美國(guó)英雄的故事。(七)板書(shū)設(shè)計(jì)：真正的英雄里根里根總統(tǒng){哀悼 ｝追憶真正的英雄化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍第二篇：《真正的英雄》教案.《真正的英雄》教案教學(xué)目標(biāo)：1．把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；2．朗讀精彩語(yǔ)句，并理解其深刻含義；3．理解人類在科學(xué)探索上愈挫愈奮，不屈不撓的偉大精神。美國(guó)全國(guó)上下悲痛萬(wàn)分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚，各國(guó)元首紛紛發(fā)表講話，對(duì)死難者家屬和美國(guó)人民表示慰問(wèn)。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文。）你認(rèn)為課文可以分成幾個(gè)部分？為什么要這樣分？（總—分—總的寫(xiě)作思路。羅納德?麥克耐爾：性格堅(jiān)毅。六、品味語(yǔ)言：畫(huà)出你喜歡或讓你感動(dòng)的句子，并把自己的理解批在旁邊。）七、問(wèn)題研究題目是《真正的英雄》，試從演講詞中找出里根贊頌七位宇航員是英雄的語(yǔ)句。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。里根，母親麗娜1952年，他與女演員南希1980年里根被提名為共和黨總統(tǒng)候選人。此次危險(xiǎn)事件中，里根所表現(xiàn)出的風(fēng)度和機(jī)智大大提高了他的威望。麥考利芙和36歲的朱蒂絲經(jīng)過(guò)反復(fù)挑選，從中挑出10名。在最初的驚愕過(guò)后，里根同國(guó)會(huì)領(lǐng)袖們商議了一下，決定把原定于當(dāng)晚發(fā)表國(guó)情咨文講話的時(shí)間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)馬上乘飛機(jī)飛往佛羅里達(dá)州的肯尼迪航空中心，向死難者家屬表示慰問(wèn)并調(diào)查事故原因。他神情憂郁，語(yǔ)調(diào)沉重，他用極其悲哀的聲音向全國(guó)作了電視講話：“我原計(jì)劃今晚對(duì)你們發(fā)表的講話是就國(guó)情咨文作一報(bào)告?！彼蛎绹?guó)和世界沉痛宣告： “今天是哀悼和紀(jì)念之日??”美國(guó)全國(guó)上下早已陷入悲哀的浪潮之中。建造“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)花了美國(guó)納稅人12億美元，轟然一聲巨響使這筆巨資化為烏有。第三篇：《真正的英雄》教案真正的英雄教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（1）整體感知文意，深刻體會(huì)文章中那種動(dòng)人心魄的力量和演講者以情動(dòng)人，以情感人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，整體感知文意。從某種意義說(shuō)，科學(xué)的發(fā)展就是與艱難險(xiǎn)阻作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，人類的前進(jìn)同樣如此！美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的證實(shí)與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)美國(guó)前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿《真正的英雄》。釋題：題目中的“英雄”用“真正”一詞限制，這是里根對(duì)航天英雄的崇高精神品品質(zhì)進(jìn)行了高度贊美。（14——21）自然段，號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。有什么共同特點(diǎn)？迪克奧尼佐卡：活潑可愛(ài)，有著崇高理想的人。作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的：①“七位勇敢的公民”是從社會(huì)的角度來(lái)評(píng)價(jià)的。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)有想到迎來(lái)的卻是噩耗。①“共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。③“我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事，這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事，這是真正的美國(guó)英雄的故事。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀，主動(dòng)探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。（投影顯示）檢查預(yù)習(xí)字詞情況。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解幾個(gè)精彩的句子，師生共同交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。是一篇關(guān)于航天探險(xiǎn)的悲劇的文章。過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生與文本對(duì)話，認(rèn)真朗讀演講詞，理清文章思路；體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)涵的深刻哲理，并積累有價(jià)值語(yǔ)言。六、教學(xué)方法：師生對(duì)話法、生生對(duì)話法、學(xué)生與文本對(duì)話法。從某種意義說(shuō)，科學(xué)的發(fā)展就是與艱難險(xiǎn)阻作斗 爭(zhēng)的經(jīng)歷，人類的前進(jìn)同樣如此！美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的證/ 5 實(shí)與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)美國(guó)前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿《真正的英雄》。釋題：題目中的“英雄”用“真正”一詞限制，這是里根對(duì)航天英雄的崇高精神品品質(zhì)進(jìn)行了高度贊美。迫不及待：急迫得不能再等待。（5——13）自然段，追憶七位英雄。（注意抓住主要詞語(yǔ)）例如：①英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言??，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。教學(xué)重難點(diǎn)：體味重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。有什么共同特點(diǎn)？迪克奧尼佐卡：活潑可愛(ài)，有著崇高理想的人。作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的：①“七位勇敢的公民”是從社會(huì)的角度來(lái)評(píng)價(jià)的。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)有想到迎來(lái)的卻是噩耗。（學(xué)生與文本對(duì)話）①“共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。③“我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事，這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事，這是真正的美國(guó)英雄的故事。/ 5 板書(shū)設(shè)計(jì)：真正的英雄里根（演講詞）一、總（1——4）深切哀痛 贊頌英雄二、分（5——13）追憶英雄 牢記英雄三、總（14——21）號(hào)召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)/ 5。這比平實(shí)的論述要親切得多了。把快樂(lè)說(shuō)給另一個(gè)朋友聽(tīng)，快樂(lè)就變成兩份了；把痛苦說(shuō)給另一個(gè)朋友聽(tīng)，痛苦就只有一半了。宇航員因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但是為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”？明確：人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。②“生機(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)”是從個(gè)人情趣來(lái)評(píng)價(jià)的。麥克耐爾：堅(jiān)毅樂(lè)觀有理想、勇敢、熱愛(ài)生活的人。富有經(jīng)驗(yàn)，不怕危險(xiǎn)，積極探索的人。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字與詞語(yǔ)。四、拓展思維練習(xí)：（生生對(duì)話。（2）文章追憶了哪幾個(gè)英雄？（3）本文的主題是什么？（用一句話來(lái)歸納）明確：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的 歷史。形容勤奮得不知疲倦。2分鐘）演講詞（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。以此有感情的朗讀課文，整體感知文意。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。他們好奇心強(qiáng)，特別對(duì)自然未探知領(lǐng)域有著一種出于本能的探求欲望，他們渴望征服、崇拜強(qiáng)者。體驗(yàn)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神的內(nèi)涵是什么？你怎樣看待這種精神？ 學(xué)生小組討論，全班交流。（配錄音）學(xué)生聽(tīng)讀，仿讀，思考下列問(wèn)題。教師：請(qǐng)物理老師或?qū)娇蘸教旄信d趣的同學(xué)介紹有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況；查閱有關(guān)美國(guó)“挑戰(zhàn)