三位數(shù)的減法教案(完整版)
【正文】 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第58頁例例2及課堂活動(dòng)。學(xué)生3：可在計(jì)數(shù)器上撥珠。教師：大家分析得很有道理，但究竟剩多少元呢？學(xué)生：40比35多5元，300比200多100元，最后剩下105元。學(xué)生：我在退了”1“的頭上記個(gè)小點(diǎn)”學(xué)生2：估算不夠精確，我們可以通過再算一遍的方法來驗(yàn)算。難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。師：下面老師把國產(chǎn)動(dòng)畫片也做了統(tǒng)計(jì)。（二）退位減師：剛才有的同學(xué)提出了誰比誰少的問題？我們來幫他解決。師：剛剛同學(xué)們幫助了班上的同學(xué)解決難題，現(xiàn)在，我們一起幫幫小兔，幫它過河。教學(xué)難點(diǎn)：理解隔位退位減的算理。在交流過程中提問：①個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？②百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？ ⑶聯(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎式計(jì)算。鞏固練習(xí)：600347 提問：我們今天計(jì)算了202108和1000537這兩道題，誰來說一說計(jì)算三位數(shù)的退位減法要注意什么？（教師小結(jié)時(shí)突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。（用小黑板出示）觀察第三組題，提問：用1000129的確比較難，你能用比1000小一點(diǎn)的數(shù)來減嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法 談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識(shí)？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時(shí)，該怎樣算呢？五、課堂練習(xí)：想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。（課件出示）8+7=9+5=8+42=520+300拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱，用豎式計(jì)算下列題 5 5 + 3 8+ 2 9這兩道題是我們學(xué)過的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出哪一位相加滿十，)討論：計(jì)算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁練習(xí)八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的加法1….7個(gè)十+ 3 1…..3個(gè)十 0 2第五篇：三位數(shù)減法教學(xué)反思《三位數(shù)的減法》課后反思新課前面我安排了兩組口算題：一組旨在喚起學(xué)生對(duì)口算減法方法的記憶及相同數(shù)位才能相減。在利用數(shù)學(xué)的方法解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)方面還有待今后不斷提高本節(jié)課的教學(xué)，我也深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。雖然對(duì)一時(shí)的“創(chuàng)造發(fā)明成果”還沒有馬上轉(zhuǎn)化，但在這過程中學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生探索并掌握退位減法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。探索交流，解決問題1)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說出表中信息，并提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。通過多
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