【摘要】第一單元我們都是科學家??教學目標:1、知道科學包括過程與結(jié)果。2、意識到科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。3、知道科學探究的主要環(huán)節(jié)。4、了解科學的作用。教學重點與難點：1、重點：初步了解科學是什么。2、難點：從科學家的經(jīng)歷中了解科學探究的大
2025-11-25 22:25
【摘要】《我們知道的太陽》教學設計賀家土小學陳新宇教學目標：1、會運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識。2、能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享。3、能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題。準備：專題網(wǎng)站。教學過程：一．引入1、謎語出示謎語：
2025-11-21 15:14
【摘要】小學五年級上冊科學《光的行進》說課稿一、說教材《光的行進》是蘇教版科學五年級科學上冊《光與色彩》單元的第一課，教材主要讓學生在認識光源的基礎上，探究光的傳播路徑。五年級學生對光源已有一定的感性認識，但學生很少會去關注、探究光的傳播路徑。通過本課的探究學習，引導學生有意識地關注更多的光現(xiàn)象，去觀察、思考，甚至自
2025-11-10 18:43
【摘要】七色光學校：新橋?qū)嶒炐W班級：五年級人數(shù)：日期：月日學科：科學課題：七色光教時：1執(zhí)教：姜美玲1、教學目標：1、知道日光是由七種色光全成的；2、會做日光的色散與合成的實驗了解陽光的色散現(xiàn)象；3、感受光學世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。2、教學目標設計依據(jù)：（1）內(nèi)容分
2025-11-10 21:37
【摘要】第二單元我眼里的生命世界單元教學目標：過程與方法：1、能夠運用各種感官去觀察我們周圍的世界。2、能對各種各樣的植物和動物進行比較。3、能夠運用文字、圖表等記錄有關的觀察、調(diào)查結(jié)果。4、能夠運用書面、口頭報告的形式，交流調(diào)查研究活動的方法與結(jié)果。知識與技能1、知道生物體有基本的需求，如食物、陽光、空氣、水、空間等。2
2025-11-26 03:16
【摘要】小學五年級科學上冊第一單元《晝夜對動植物的影響》教學設計第一課時廣安區(qū)東方小學梁海榮教學目標：1、過程和方法：學會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關系.能根據(jù)調(diào)查作出相應的分析和判斷.2、知識與技能：知道晝夜變化對動植物會產(chǎn)生影響.知道動植物,人體都有自己的生物鐘.建立事物之間存在普遍的聯(lián)
2025-11-25 17:52
【摘要】五年級語文上冊第3單元第10課時總第32課時主備人：曾先進 課題：習作3 教學內(nèi)容：《習作3》 教學目標： 1.通過組織秋游，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。 ...
2025-09-30 19:19
【摘要】青島版五年級上冊科學杠桿課文名稱杠桿課時1使用意見教學目標，并通過動手操作尋找證據(jù)進行解釋的科學探究能力。，了解杠桿在生產(chǎn)生活中的運用。，意識到合作交流的重要性。教學種點難點重點：杠桿的概念、杠桿的三個點：重點、支點和力點。
2025-11-26 02:04
【摘要】水變咸了密州路學校許士鋒一、教學目標：1．能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。2．體驗到科學探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細致觀察的習慣；意識到科學可以改善人們的生活。
【摘要】《空氣的性質(zhì)》教學設計教案背景：空氣對于四年級學生來說并不陌生，在生活中已經(jīng)積累了一些有關空氣的知識。因此，在本課的教學中我以學生原有的知識基礎為背景，指導他們用實驗的手段，去證實空氣的存在并研究它的性質(zhì)，把學生原有的生活經(jīng)驗提升到運用科學的方法去認識物質(zhì)性質(zhì)的層面。因此，在本課的教學中，我重點指導學生做好實驗，仔細觀察、解釋現(xiàn)象、進行比較、歸納概括。
2025-11-10 21:33
【摘要】《父母的心》教案教學目標：1、體會一波三折、跌宕起伏的故事情節(jié)。2、感悟濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。教學重點：教學目標1教學難點：教學目標2教學媒體：投影儀、膠片、小黑板教學課時：1教學過程：一、故事激情導入：有人說：上帝不能到每個人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這么一個地方，他永
2025-11-26 09:32
【摘要】（蘇教版）四年級科學上冊教案第二單元冷和熱5.水在加熱和冷卻后科學探究：1．知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。2．知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種解釋。3．知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)中，
2025-11-26 09:50
鄂ICP備17016276號-1