一年級語文下冊期末檢測質(zhì)量分析共五則范文(完整版)
【正文】 培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。個別學生誤認為是四個小朋友做的事情，出現(xiàn)了大量丟分的現(xiàn)象。許多學生“兩把小椅子、三條紅領(lǐng)巾、五面中隊旗”中的量詞較陌生，出現(xiàn)了理解上的錯誤。第二篇：一年級下冊語文期末質(zhì)量分析一年級下冊語文期末質(zhì)量分析一、試卷分析：本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊扣新課標，緊貼教材，重點考查了學生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時，也注意考查了學生理解、運用知識的能力。課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。分析原因：。二、考試結(jié)果本次考試共有41名學生參加，100分1人，90分有24人，優(yōu)生率為58%；及格人數(shù)有41人，及格率為100%。第一篇：一年級語文下冊期末檢測質(zhì)量分析一年級語文下冊期末檢測質(zhì)量分析藍惠香一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本張期末檢測試卷分為五關(guān)：卷面書寫（5分）、勇闖基礎(chǔ)關(guān)（72分）、勇闖閱讀關(guān)（11分）、勇闖寫話關(guān)。三、取得成績及存在問題，并分析原因。，應在理解字義的基礎(chǔ)上靈活運用。采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學指明了方向。照樣子寫句子：本題考察學生正確表達的能力，大多數(shù)學生已經(jīng)可以正確表達清楚，個別學生因為拼音或漢字書寫錯誤而丟分。其它錯誤主要集中在拼音和漢字的拼寫上。教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。四、各項題目得點數(shù)統(tǒng)計。第二大題我會選的第16小題，分針從1走到3，時間經(jīng)過了（）分鐘。學生審不清題目要求，盲目下手。第四篇：一年級數(shù)學下冊期末質(zhì)量檢測分析報告一年級數(shù)學下冊期末質(zhì)量檢測分析報告大靖中心小學一、考試概況分析：7月4日，全區(qū)組織學生進行了期末檢測，全年級應考人數(shù)為74人，實考人數(shù)為73人，優(yōu)良率為92%，及格率為100%，滿分為100分，全年級最高分為100分，最低分為74分。繼續(xù)加強低年級學生學習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持一月一次的口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。由于是描寫自己的家鄉(xiāng)，所以同學們有話說，有話寫。能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務的學習。如第8小題用所給的詞語連成一句話并加上標點符號，由于同學們以前沒有見過這類題型，所以有個別學生給句子沒有加標點符號，還有個別學生甚至沒有弄明白題目的意思。貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中
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