管理者管理技能提升訓(xùn)練培訓(xùn)心得(完整版)
【正文】 第一輪游戲開始，老師沒有給大家討論的時間，每個人都按照自己的想法在前一個人的后背上寫字，最后沒有一個小組的數(shù)據(jù)是準確的。權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式，就是教會我們在管理當中不能墨守成規(guī)，應(yīng)根據(jù)不同的人不同的文化下的管理模式。作為一個中層管理者的定位與職責，企業(yè)的發(fā)展離不開團隊，團隊的核心在于中層管理者，什么是團隊?團隊雖然由個體組合而成，但絕不是簡單的人群組合，真正的團隊是一群心理上相互認知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系，相互依存，目標上有共同向往的人們結(jié)合在一起的人群組合體，中層管理者起著承上啟下、承前啟后、承點啟面的作用，是一個團隊中不可缺的組成部分，一支優(yōu)秀團隊離不開一流中層帶領(lǐng)團隊每一個成員共同認知，才能朝著一個方向努力，才能產(chǎn)生高績效。權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式，就是教會我們在管理當中不能墨守成規(guī)，應(yīng)根據(jù)不同的人不同的文化下的管理模式。權(quán)變管理含義就是說，為了使人們更好地完成工作任務(wù)，根據(jù)具體條件采取不同管理措施，因此，進行權(quán)變管理兩個必要條件：一是理解條件由哪些內(nèi)容構(gòu)成。第二輪開始時，老師給大家?guī)追昼娪懻摰臅r間，每個組都設(shè)定了規(guī)則，但是結(jié)果是只有一個組傳遞的信息是準確的。這就是缺乏領(lǐng)導(dǎo)和組織。團隊成員具有共同的價值取向，有共同的目標導(dǎo)向，有共同的行為導(dǎo)向。以前對“見什麼人說什么話”的人嗤之以鼻，認為那是一種圓滑，通過這次培訓(xùn)認識到能做到這一點非常不容易，這是一種溝通的境界，其實質(zhì)是在“適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑挕薄Ｔ谟螒蜻^程中，大家經(jīng)過討論也都有組織，有規(guī)則，但是不是所有成員都遵守規(guī)則，有人第一次破壞了規(guī)則，就有人第二次、第三次破壞規(guī)則，最后大家都不遵守規(guī)則。作為一名入職場時間不長的員工能夠有這樣一次有針對性的培訓(xùn)，真的是感到很實用，王老師在課程中穿插了很多的案例，從我們平時經(jīng)常看到的很熟悉的視頻中來分析理論，從而達到深入淺出的效果，能夠讓人深入反思；并且使用分組討論來引起人員的重視，再加上相關(guān)案例游戲的設(shè)置，使人能夠更好的感受和理解案例的真正啟示，更容易應(yīng)用到以后的工作中去。溝通是人與人之間交往的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺，從參加工作開始，我就意識到了溝通的重要性，離開了溝通工作就顯得很蒼白無力。課程目標216。 溝通的類型 178。 溝通的技巧178。216。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就可以與人進行很好的溝通，通過此次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了如何運用更好溝通的方法，什么是有效的溝通，我才了解到溝通并非那么簡單，用王老師的話說就是：溝通是人與人之間、人與團體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，是雙方達成一致的協(xié)議。管理好自己就要加強對自己的認知，虛心接受別人對自己的評價，從別人的評價中去偽存真反思自己的優(yōu)與劣，從而能夠盡量的揚長避短，達到提升個人能力的目的。執(zhí)行力就是團隊成
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