【正文】 學模式，讓學生模仿嘗試、體驗、領悟運動技能，采用分層、分組的教學方法，關注學生個體差異，使不同層面的學生都能學有所得。按摩放松法：學生自己或相互間用某些按摩手法來達到放松的目的。要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。：運球上下肢協調配合和手對球的控制掌握能力。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。評價運用在課開始時就交代了本節(jié)課的評價方法，以小組的形式追求成功，在每個練習過程都有關于成功率或者完成速度的評比，獲勝的小組都將在黑板上加上一個五角星，在課的結束階段，將對各小組得五星的情況進行統計，最后評選出本課練習效果最好的小組，這樣的評價方式可以促進小組的凝聚力，增強小組的合作、競爭意識并能很清晰的檢驗出本課的學習效果。在行進間傳接球的教學中老師以慢速喊出123節(jié)拍的示范動作給予學生直觀感受，強調在行進中完成動作的技術要領，在自然慢速的行進中保持以前所學的傳接球動作。學生有分組學習的體驗，小組合作的意識正在逐漸形成，學生對籃球內容比較感興趣，但部分學生學習技術動作的能力存在一定差距，學生組織紀律較好，但缺乏運動激情和欠缺動腦思考的習慣。利用游戲設計的配合、探索環(huán)節(jié)促使學生完成本課的情感目標。（一）、設計理念全部學生都能在情景教學模式中找到興趣點，并為之練習；發(fā)揮教師和學生在教學活動中的雙主體作用；要通過教學促進學生創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展；多種教學組織形式交互使用，創(chuàng)設學生自主學習環(huán)境。為第三次課學習行進間傳接球做準備，也為以后更好的學習各種籃球技術和戰(zhàn)術，為學生終身體育打下良好的基礎。由于學生欠缺協調性，老師帶領學生做熱身運動，在老師的示范下學生更直觀的學習、模仿動作，提高手腳的協調能力。在學生初步掌握后，教師示范講解兩人同時行進間傳接球技術，學生分小組完成動作，并根據制定的評價標準對完成情況進行成功率的評價，完成行進間傳接球2輪不失誤的小組加上一個五星。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。2.、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。教學評價：在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生心理特點，順利地達到本課制定的教學目標，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽?；@球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術三、學情分析一節(jié)好課不僅要備好教材，還要備好學生。部分同學會運用。要求：注意力集中，認真聽講，精神飽滿、動作正確整齊。服從指導、改正錯誤動作。學生分組自練為主，教師巡回指導為輔。針對擊地落點不準的錯誤，進行練習，體會球的擊地點。反彈點大約在距傳球隊員2/3的地方。預期目標：身心放松，暢所欲言。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質。同時運用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運球技術得到提高，發(fā)展學生的速度、靈敏、協調能力，改善心肺功能。六、教學過程開始部分：①、體育委員整隊，報告人數。：①集合整隊；②放松整理韻律操。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。(三)評價教學法充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生自評、互評,教師參與其中,引導學生發(fā)現問題,并提出改進意見,培養(yǎng)互助合作精神。ct=134217728amp。rf=zbamp。學生分四大組一對一分別在四個半場區(qū)域進行游戲。（師生示范原地體前換手變向運球。生B：在上籃時。師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。]五、整理放松，恢復身心。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。鏈接：:// 教師小結，點評。運球隊員欲從左側突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側上方，向左側變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運球超越對手。生D：在遇到防守擺脫時。（絕大部分學生能完成。]“跟我學”。mtype=2 師：同學們知道課前音樂是什么比賽的主題曲？ 生：（大多數）CUBA。si=%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA。初步掌握體前變向運球技術并能運用這一技術擺脫防守?！窘滩姆治觥炕@球一直是學生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術成為大多數高中生的迫切需要。七、課后反思：利用籃球運球進行體育教學，把單調的教法改變一下，讓學生們去想像它的用途，使課堂內容豐富多彩，提高課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。③、檢查服裝，安排見習生活動。充分考慮學生的個體差異，讓學生在主動參與、合作探究過程中完成情感體驗，讓所有學生體驗到籃球運動所帶來的快樂和自信，體驗到成功的喜悅，提高學生的自尊自信水平。（二）、學生情況分析：本班學生總體素質情況良好，各學習小組都有體能相對較好的學生，還有部分體能一般，但技能基礎較好的學生，在教學中應該注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對能力較差的同學?；@球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。1兩人