【正文】 心聽(tīng)課，積極思考再回答老師的問(wèn)題，課后能按時(shí)完全作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)活動(dòng)才藝活動(dòng)：國(guó)小中年級(jí)LOGO語(yǔ)言才藝班，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦程式語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用LOGO語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何圖形繪畫(huà)，啓發(fā)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。一、教學(xué)方面、五年級(jí)、國(guó)中701班的電腦課?！疤岣哒n堂教學(xué)效率”，活動(dòng)應(yīng)更廣泛有效些，下學(xué)期將把這一公開(kāi)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去。三、存在問(wèn)題學(xué)科組、教研組的集體備課實(shí)效性不夠。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處結(jié)合總務(wù)主任將各班的多媒體進(jìn)行了檢查，將出現(xiàn)的故障進(jìn)行上報(bào)，并及時(shí)地進(jìn)行了維修，使多媒體的使用率得到了大大地提高。堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。也許部分學(xué)科或班級(jí)結(jié)果有不盡人意處，但老師們確實(shí)付出了許多。有分工，有落實(shí)。首先，教師們上交的作業(yè)本數(shù)量齊全，外觀(guān)整潔、統(tǒng)一。此外，部分教師上課缺乏激情，過(guò)分依賴(lài)多媒體，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠美觀(guān)或沒(méi)有板書(shū)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了這幾位老師存在的不足之處。10月9日到11月5日期間，學(xué)校組織了青年教師“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)。當(dāng)然，優(yōu)點(diǎn)很多，不足也有。學(xué)校開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的教案進(jìn)行了一次初步檢查，9月底對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了細(xì)致的檢查，學(xué)期末對(duì)全體教師教案的質(zhì)量和總量進(jìn)行了最后一次檢查，并對(duì)每一份教案做了優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，意在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。堅(jiān)決做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。一學(xué)期來(lái)所有教師均能做到按照課表安排進(jìn)行教學(xué)，不隨意換課，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，保證正常的教學(xué)秩序。同時(shí)將檢查結(jié)果納入到了月考核之中。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教具媒體在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有反應(yīng)出來(lái)。獻(xiàn)課教師18名，自己申報(bào)時(shí)間、班級(jí)，以及講課內(nèi)容。如，部分教師和學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，不善于正確引導(dǎo)學(xué)生去分析和解決問(wèn)題。我們教師的精神面貌會(huì)直接感染學(xué)生，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，青年教師是充滿(mǎn)活力的，課堂上也該是激情四射。學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式統(tǒng)一，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整。（5）考試：“嚴(yán)”當(dāng)頭，平時(shí)要求要“嚴(yán)”，組織考試紀(jì)律要“嚴(yán)”，批改試卷把關(guān)要“嚴(yán)”。加強(qiáng)教研組的有效管理。學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)周隨機(jī)聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。安排教師參加各級(jí)各類(lèi)的外出考察、觀(guān)摩、培訓(xùn)、聽(tīng)課、研討，除了平時(shí)教研室下發(fā)的聽(tīng)課、教研通知外，本學(xué)期我校還安排了田維艷和王炳婕兩位年輕教師赴北京參加了教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，倡導(dǎo)教師回校后撰寫(xiě)心得體會(huì)、交流感想等。少數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草，反思不深刻，內(nèi)容也不完整。研究應(yīng)更深入更透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，現(xiàn)已順利地完成了課本的教學(xué)任務(wù)，並根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣增加了部分學(xué)習(xí)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高學(xué)生的資訊能力?？紤]到三、四年級(jí)學(xué)生比較小，數(shù)理基礎(chǔ)較弱，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了些調(diào)整，增加圖形繪畫(huà)項(xiàng)目，把他們較難理解的程式的過(guò)程和嵌套部分內(nèi)容刪除，最終學(xué)生可以掌握LOGO的基本命令，會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形和組合圖形，同時(shí)還提高了學(xué)生的數(shù)理能力。但學(xué)困生也有不少，上課注意力不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作，回到家也沒(méi)有完成課后作業(yè)導(dǎo)致成績(jī)較差。經(jīng)常向同辦公室、同科組的老師請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題，虛心聽(tīng)取他們的教導(dǎo)。一份耕耘，一份收獲。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。二、教研教改方面。有針對(duì)性，有層次性。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng) 6 任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。本學(xué)年來(lái)，本人經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“教學(xué)反思”的力量。下面我就結(jié)合自己的主要工作談?wù)勥@一個(gè)月中的所得、所悟與所感。利用主題班會(huì)、周會(huì)、周記等與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)班風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)。養(yǎng)成學(xué)生“每日三省吾身”的習(xí)慣，并積極記錄周記，讓好的方面保存下去，壞的習(xí)慣及時(shí)改正。對(duì)于非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的《音樂(lè)》課，既要考慮教材又要考慮學(xué)生在課堂上的課堂氣氛等因素，所以“如何定位本課程”和“確定教學(xué)內(nèi)容”是我遇到的第一難題。2）采用“虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)方法?？傊恳粚W(xué)期結(jié)束都會(huì)有不一樣的體會(huì)，感覺(jué)自己的知識(shí)面急需擴(kuò)展，不應(yīng)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，只有不斷的提高，對(duì)知識(shí)的不斷求知、探索才能在人才濟(jì)濟(jì)的市場(chǎng)中立足腳跟。最后把本課程定位為在學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)之余的放松、釋放，同時(shí)也學(xué)到一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)。對(duì)待不同的學(xué)生有不同的教育方法，使其心理更能接受這種教育，進(jìn)而在生活中和學(xué)習(xí)上共同取得進(jìn)步。積極配合政教處進(jìn)行學(xué)生抽煙、玩手機(jī)等不良習(xí)氣進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理二、存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，茫茫碌碌，全身心的投入班級(jí)管理和建設(shè)當(dāng)中，班級(jí)各項(xiàng)工作雖有起色，但與電工部各個(gè)班級(jí)相比，還有很大差距，主要表現(xiàn)通過(guò)整治，課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律雖然有所改變，但不是很好，偶爾有記錄本很亂的一節(jié)自習(xí)，和聽(tīng)講不認(rèn)真、睡覺(jué)隨意說(shuō)話(huà)的釘子戶(hù)。認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。五、教書(shū)育人是我的使命在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。一、在教學(xué)工作中能認(rèn)真?zhèn)湔n。我繼續(xù)踏實(shí)的工作，不斷反思，不斷創(chuàng)新，常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的