【正文】 班，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦程式語言，學(xué)習(xí)使用LOGO語言進(jìn)行簡單的幾何圖形繪畫，啓發(fā)孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。、校外的教學(xué)教研活動，汲取別人的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這半年中，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。制定了規(guī)范的請假制度，杜絕頻繁請假和刻意請假出校玩樂。在本學(xué)期里本人擔(dān)任非幼師專業(yè)的《音樂》和幼師專業(yè)的《幼兒數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒教育心理學(xué)》《幼師考證培訓(xùn)》的教學(xué)工作，具體工作如下：課堂教學(xué)方面。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，我要不斷努力，使班風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)，早日使班級更加優(yōu)秀。3.、經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，作業(yè)情況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如年級組葛紅梅老師，她就經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件等，經(jīng)常使用電子白板進(jìn)行上課，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。,盡力培養(yǎng)發(fā)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我檢查的能力。．由於缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)遇到許多的紀(jì)律問題沒有處理好，以致部分班級的課堂紀(jì)律比較混亂，影響教學(xué)效果。教學(xué)常規(guī)檢查中的人情化現(xiàn)象仍然存在。開學(xué)初，學(xué)校組織全體學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》，激發(fā)了學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上的好學(xué)意識；9月底，我校結(jié)合月考，對畢業(yè)班進(jìn)行了“學(xué)進(jìn)之星”、“學(xué)績之星”、“潛能之星”的評比活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；10月14日，3——6年級的學(xué)生進(jìn)行了“我愛寫書法”活動，活動以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為契機(jī)，對學(xué)生良好的書寫習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)為目標(biāo)，最終評出各班的優(yōu)秀獎和集體獎；第八周和第九周，針對畢業(yè)班進(jìn)行了“我是單詞王”競賽活動，通過為期兩周的活動，評出了各班的單詞王和冠軍班集體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情?？荚囍?，鎮(zhèn)級進(jìn)行了統(tǒng)一閱卷，并與11月30日進(jìn)行了抽考分析。（3）作業(yè)：布臵作業(yè)“活而精”，形式多樣并且有層次性、實(shí)效性，切忌題海戰(zhàn)術(shù)；課后及時認(rèn)真批閱作業(yè)，盡力面批學(xué)困生作業(yè)，作業(yè)批改有批改時間和適時、恰當(dāng)?shù)脑u價。通過聽課，發(fā)現(xiàn)了很多年輕教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)，聽課小組一致認(rèn)為，講課的18位青年教師專業(yè)基本功扎實(shí)，備課認(rèn)真，多媒體課件制作精美，使用合理，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。其次在書寫方面，大部分老師都能做到認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。第一篇：第一學(xué)期期末工作總結(jié)期末工作總結(jié)（2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué) 校：巨戈莊小學(xué) 執(zhí)筆人：王洪濤 巨戈莊小學(xué)期末工作總結(jié)（20102011學(xué)年度第一學(xué)期）匆匆忙忙的一個學(xué)期過去了，這一個學(xué)期以來，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們新的行政班子，堅(jiān)持教育“以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念。比如李硯軍老師的英語教案，閆長華等老師的數(shù)學(xué)教案，李寶云、田維艷、王炳婕、賈從艷等老師的語文教案，韓遠(yuǎn)香、王振蘭等老師的體育教案，欣賞老師們的教案，就好像在欣賞一幅書法作品，令人賞心悅目。課堂結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn)。10月20日，學(xué)校集中對1——6年級語數(shù)外三科的教案進(jìn)行了檢查。1月7日進(jìn)行了學(xué)校1——3年級的期末考試，1月112日進(jìn)行了區(qū)期末統(tǒng)考。認(rèn)真開展教研工作，注重教研效果。公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。但經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)﹐對各班的學(xué)生情況已有了較全面的了解，下學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行重新分組，採取分組管理的辦法，希望可以營造一種活而不亂的課堂氣氛。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),使大部分學(xué)生掌握了每單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，以愉悅的教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主輔的原則做好常規(guī)教學(xué)工作。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會到人民教師是神圣的是光榮的。提高課堂學(xué)習(xí)效率。如何抓差生如何抓不愛完 成作業(yè)的學(xué)生。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。對上課紀(jì)律性差，經(jīng)常不按時交作業(yè)的，在適當(dāng)時候單獨(dú)教育。第五篇：2010——2011學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)2010——2011學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)余 祖 強(qiáng)光陰似箭，一眨眼的功夫，一個學(xué)期就過去了，回想本學(xué)期，本人認(rèn)真做好自己的本職工作，并廣泛涉獵各種知識，增加自己的理論知識。在教學(xué)工作中，秉承教書育人宗旨，努力的開展教學(xué)工作，明確自身的工作目標(biāo)，為培養(yǎng)“技能+特長”人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)課堂紀(jì)律查處力度，對惡意頂撞老師，不尊重老師，睡覺，晚自習(xí)吵鬧，玩手機(jī)聽音樂等不良習(xí)氣，開主題班會進(jìn)行專項(xiàng)治理。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面 7 上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上我也積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，