【正文】 合本地機(jī)械化種植的油菜品種，主要品種有滁核雜1號、秦優(yōu)10號和秦優(yōu)12。重視細(xì)胞質(zhì)雄性不育和細(xì)胞核雄性不育三系雜交油菜新組合的選育工作，完成油菜單株自交繁育、親本提純復(fù)壯、不同材料的測配、套袋授粉等工作，春季油菜開花授粉期間，共測配材料2000多份，套袋繁育材料8000多份，配制的雜交油菜新組合近20個，經(jīng)田間取樣，到青?；剡M(jìn)行夏季種植，以鑒定純度，安排參加下省級或國家級試驗(yàn)。⑵、完成了《安徽省油菜新品種聯(lián)合鑒定試驗(yàn)4組》、《安徽省油菜新品種區(qū)域試驗(yàn)C組》和《安徽省油菜新品種生產(chǎn)試驗(yàn)2組）共四項(xiàng)試驗(yàn)的匯總工作。上一學(xué)期我校以高三教師為骨干，輪換式赴大慶等課改先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校學(xué)習(xí)新課改理念及操作經(jīng)驗(yàn)，建立了長期合作聯(lián)系，為我校即時掌握課改信息提供了有利條件。三、開創(chuàng)了具有甘南二中特色的集體備課制度和聽評課制度，制度化推進(jìn)我校校本課程的開展研發(fā)工作。在之前的一個學(xué)期里，我校深入貫徹國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中有關(guān)規(guī)定，積極開展校本課程的研發(fā)工作，取得了良好的效果。二、結(jié)合本校實(shí)際探索校本教材的研發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)科特色和學(xué)校特色。積極為本校教師提供各種資源和條件，發(fā)揮教研組力量，開創(chuàng)本學(xué)科高效課堂模式，很多學(xué)科已漸出雛形。缺乏專家持續(xù)引領(lǐng)，理論體系不夠完善。繼續(xù)承擔(dān)2010滁州市重點(diǎn)科技項(xiàng)目《滁雜優(yōu)3號繁殖、制種技術(shù)研究及保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)研究》研究工作，目前按照項(xiàng)目研究內(nèi)容和實(shí)施進(jìn)度的要求，進(jìn)一步研究雙低雜交油菜“滁雜優(yōu)3號” 的繁殖技術(shù)、制種技術(shù)和保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)。四、積極開展安徽省油菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系滁州綜合試驗(yàn)站工作自2011年3月安徽省油菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)啟動會召開以來，滁州綜合試驗(yàn)站及時行動起來，立即召開所內(nèi)相關(guān)人員會議，成立團(tuán)隊(duì)，并對每個成員的工作職責(zé)進(jìn)行了具體分工；制訂了該綜合試驗(yàn)站2011分月度的工作計(jì)劃；在油菜成熟期對我市油菜進(jìn)行了測產(chǎn)；同時對我市種植的主要油菜品種收獲的菜籽進(jìn)行收集取樣，提供給首席專家辦公室以便檢測，以了解各地商品菜籽的實(shí)際品質(zhì)情況。繼續(xù)做好雜交油菜新組合的選育工作，重視油菜品質(zhì)分析工作，并且開展與其他科研單位多方面的合作交流。開展卓有實(shí)效的教學(xué)研討和反思活動在教育科研協(xié)會聽課的基礎(chǔ)上，組織協(xié)會成員和相關(guān)教研組教師進(jìn)行了切實(shí)有效的研討活動，針對課堂教學(xué)，深刻剖析，研討教學(xué)模式、過程和行為，具體、務(wù)實(shí)，有深度，有層次，參與者和主講人都受益匪淺，增強(qiáng)了教學(xué)活動的有效性，激發(fā)了教師積極探索課堂教學(xué)，鉆研教育教學(xué)理論、主動參與教學(xué)研究的熱情。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每月都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。在校長的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。廣大教師在參與研究的過程中，嘗到了科研的甜頭，從根本上認(rèn)識到了科研的作用，便自覺地投入科研，逐漸向科研型教師轉(zhuǎn)化。（六）走出去、拿進(jìn)來。能照顧個性差異，為個性化教學(xué)創(chuàng)造物質(zhì)條件，在單位時間內(nèi)滿足不同學(xué)生的不同需求?？蒲惺?014年1月?！岸嗝襟w教學(xué)”的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學(xué)生不同感官產(chǎn)生有效刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于知識的獲取、保持和有效運(yùn)用。（七）開展校級課題研究。教務(wù)處、教科室經(jīng)常督查和指導(dǎo)教師的教學(xué)常規(guī)工作，對教師的備課、上課，布置和批改作業(yè)情況及時通報和反饋，對優(yōu)秀教案、作業(yè)進(jìn)行評比?？傊倚⒉粩嗾{(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使