【正文】 一種韻味，在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些，有余音繞梁，不絕 于耳的感覺，讓人細(xì)細(xì)體會(huì)、再慢慢回味。生自學(xué)古詩(shī)。揭題：楓橋夜泊。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激情引趣。情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，能查閱并初步使用有關(guān)資料。出示課件：現(xiàn)代蘇州楓橋圖片師述：這是蘇州一座很有名的橋，叫楓橋。過渡：就在那個(gè)夜晚，詩(shī)人張繼寫下了流傳千古的詩(shī)篇——《楓橋 夜泊》，板書：張繼簡(jiǎn)介張繼。讀得還不錯(cuò)，但要使詩(shī)歌讀得有韻味，可以劃出詩(shī)的節(jié)拍。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。,培養(yǎng)研究、自學(xué)能力。導(dǎo)語(yǔ)：古詩(shī)詞是中華文明的象征，是我國(guó)古代文化的瑰寶。交流資料。過渡語(yǔ)：張繼一夜未眠，寫出千古名句?！本褪钦f詩(shī)中的景物背后隱藏的就是詩(shī)人的感情。小結(jié)：情由景生，景由情起。在歌聲中練習(xí)寫下《楓橋夜泊》全詩(shī)。請(qǐng)感覺一下第三個(gè)字帶給你的感覺，再讀。好，誰(shuí)來讀一讀《楓橋夜泊》。接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)的注解，也可以看看屏幕上插圖，想想每一詩(shī)句的大概意思，初步理解了詩(shī)句的意思后，再來讀讀《楓橋夜泊》，看能不能讀出詩(shī)的節(jié)奏與新的感覺來。指名生讀。三、感“眠”悟“愁”，“對(duì)”出愁思抓一“眠”字，進(jìn)入情景。他聽到了烏鴉的啼叫。教師板書：江楓、漁火）張繼因?yàn)槲疵?，所以他聽到了寒山寺的鐘聲響起。?）好一個(gè)失眠者張繼。請(qǐng)你們?cè)僮プ∵@些詞語(yǔ)，可以是一個(gè)，也可以是兩個(gè)或三個(gè)，讀一讀，這些詞語(yǔ)帶給你怎樣的感覺，請(qǐng)?jiān)囍x出這種感覺來。誰(shuí)有過這樣的經(jīng)歷，在什么時(shí)候，什么地方你也感覺到了這寒霜?jiǎng)C冽，這霜?dú)獗迫税。空婧?，你也有這樣的經(jīng)歷是嗎？你的感覺很細(xì)膩，你有詩(shī)人的潛質(zhì)。（哦，你是這樣理解的，那就請(qǐng)你帶著你的感覺讀后兩句。（2）斷腸人在天涯。教學(xué)重點(diǎn)這首古詩(shī)的教學(xué)重在美讀。他的詩(shī)，多是描寫旅途感受和自然風(fēng)光，寫得自然樸素，情味深遠(yuǎn)。6師根據(jù)掛圖相機(jī)糾正、指導(dǎo)。師小結(jié)：這不僅是一首詩(shī)，也是一幅畫。我們讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前會(huì)很自然地呈現(xiàn)出一幅情景交融、形神結(jié)合的立體圖畫，我們就像坐在電影院里看立體電影一樣。10請(qǐng)生配樂誦讀，其他同學(xué)閉上眼睛，頭腦中想象詩(shī)中描繪的意境。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩(shī)人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。教師檢查預(yù)習(xí)情況。（五）歸納總結(jié)詩(shī)人張繼愁于未能金榜題名，愁于無顏面對(duì)江東父老，愁于不能志在四方、造福百姓時(shí)，月亮不懂事，她不肯皎潔地照著，居然落了下去；烏鴉懂事，她不肯安靜地飛過，居然叫了起來；鐘聲不懂事，她不肯老實(shí)地睡去，居然送來一聲又一聲嘆息；客船不懂事，她不肯給人安穩(wěn)的睡眠，居然泊在這樣的一刻！這一切的一切，更是讓詩(shī)人愁上加愁愁更愁??！四、目標(biāo)檢測(cè)、反饋與補(bǔ)償你能通過朗讀把詩(shī)人的愁緒表達(dá)出來嗎？五、拓展延伸閱讀元朝馬致遠(yuǎn)的《天凈沙（二）質(zhì)疑問難在剛才的學(xué)習(xí)中，你遇到了哪些不懂的問題，現(xiàn)在可以向本組的同學(xué)請(qǐng)教。（課件播放）這首歌與你平常聽到的歌有什么不同？這就是1200多年前詩(shī)人張繼留下的千古絕唱《楓橋夜泊》。12根據(jù)板書背誦；抽生表演背誦；齊背。確實(shí)是一首難得的有意境的好詩(shī)啊！7根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)會(huì)，再誦讀。這是一幅多么美麗的“楓橋夜泊”圖??！詩(shī)人很善于設(shè)色，霜天是透明的，漁火是鮮艷的，二者遙相輝映。伴著江邊的楓樹，對(duì)著江中的漁燈，漂泊思鄉(xiāng)的憂愁使我難以入眠。由于《楓橋夜泊》這首絕句，楓橋和寒山寺成了人們向往的名勝之地。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前了解唐詩(shī)，作者張繼及這首詩(shī)的時(shí)代背景。來，張繼，我忍不住要問你，你為何到了子夜還輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠呢？哦，你在憂國(guó)憂民，但這里沒有實(shí)現(xiàn)你的理想和抱負(fù)，這里有的只是——請(qǐng)你來讀前兩句。深秋之夜，詩(shī)人泊舟楓橋，雖眠而未能入睡。這里除了身體感到冷，還有什么也感到冷