【正文】 詞語(yǔ)）齊讀（三）感知、理解課文通過(guò)預(yù)習(xí)，思考：課文中講了件什么事？（指名回答）同學(xué)們多次提到了兩份賬單，指名讀思考：他們有什么區(qū)別？（出示賬單）假如你是彼得的媽媽，看到小彼得開(kāi)出的賬單，你的心里會(huì)想些什么？（學(xué)生交流、體會(huì)）彼得媽媽讓小彼得如愿以償，同時(shí)也開(kāi)出了一份賬單，假如你是小彼得，讀著讀著，你想到了些什么？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？（小組討論）教師引語(yǔ)：而正是這樣一慈愛(ài)、精心照料孩子的母親，卻在每一款項(xiàng)后面都寫(xiě)了0芬尼。于是我們的語(yǔ)文課就在這樣一個(gè)與眾不同的數(shù)學(xué)等式中展開(kāi)，學(xué)生也興趣盎然地投入到課堂學(xué)習(xí)中，挖掘等式背后的深意。從全文看，彼得是一個(gè)商人的兒子有何含義?與之照應(yīng)的有哪些句子?媽媽看到帳單后為什么什么話也沒(méi)有說(shuō)?你知道她心里在想什么嗎?從哪些心情和動(dòng)作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬(wàn)分?你認(rèn)為文中哪些字詞運(yùn)用得既貼切又精彩，舉一例說(shuō)明。深入研讀媽媽的賬單參與討論，點(diǎn)撥學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。同時(shí)，作為一篇小說(shuō)，其情理之中、意料之外的發(fā)展變化也讓人感慨萬(wàn)千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是對(duì)比，又是映襯，而蘊(yùn)涵在其中的就是無(wú)私深切的母愛(ài)，也是全文最耐人尋味之處，是學(xué)習(xí)的中國(guó)和終點(diǎn)。你對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢？（是啊，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報(bào)酬。讀課題。板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的賬單段意連接法0芬尼對(duì)比法母愛(ài)無(wú)價(jià)母愛(ài)無(wú)私媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo) ：正確、流利、有感情地朗讀課文。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,運(yùn)用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并在過(guò)程中接受情感的熏陶感染，同時(shí)注意學(xué)法的引導(dǎo)。⑴生匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題：課文講了一件什么事？小彼得給媽媽開(kāi)了一分賬單，索取她每天幫媽媽做事的報(bào)酬，當(dāng)他在餐盤(pán)邊看到他的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓彼得感到羞愧萬(wàn)分，偷偷地把錢(qián)塞進(jìn)媽媽的口袋里?！百~”字的偏旁是貝字旁，說(shuō)明和金錢(qián)有關(guān)系。正文：媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文。設(shè)計(jì)意圖：著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。你是用什么方法來(lái)概括文章主要內(nèi)容的？（段意連接法）⑵接下來(lái)匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題：想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？（課件出示兩份賬單）仔細(xì)觀察第一份賬單，看看彼得為媽媽2做了些什么？（力所能及的小事）他問(wèn)媽媽要了60芬尼的報(bào)酬，可媽媽為他做了那么多，賬單上卻寫(xiě)的都是0芬尼，為什么呢？生匯報(bào)：媽媽為孩子付出的太多，已經(jīng)不能用金錢(qián)來(lái)計(jì)算，媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的。三、拓展，練筆十年，是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年中，包含了媽媽對(duì)我們多少的愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，十年來(lái)，媽媽為我們做了些什么？生匯報(bào)：媽媽每天接送我上下學(xué)，為我洗衣服、做飯，生病時(shí)無(wú)私地照顧我??（課件出示媽媽關(guān)心孩子的圖片）這一幅幅感人的畫(huà)面，仿佛就發(fā)生在昨天，從小到大，我們?cè)趮寢専o(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，此時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？把它寫(xiě)下來(lái)。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)“賬單”？再看看“賬”的部首中你明白了什么？二、初讀課文，了解大意聽(tīng)課文的錄音。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入提出問(wèn)題，設(shè)置情境。從帳單來(lái)探究母愛(ài)的表現(xiàn)內(nèi)容(物質(zhì)、精神等形式)再挖掘出母愛(ài)的本質(zhì)無(wú)私深沉(若能聯(lián)系到單元主題更好)?！窘虒W(xué)反思】教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)。媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生閱讀《媽媽的賬單》，在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，提高對(duì)文本進(jìn)行理解問(wèn)題的能力。如果這里不填0芬尼，你覺(jué)得應(yīng)該填多少？（學(xué)生交流：無(wú)限、無(wú)價(jià)）這使我想起了一首歌，那就是《母親》（播放動(dòng)畫(huà)）這一切的一切能用錢(qián)來(lái)衡量嗎？不能！這是一份無(wú)價(jià)的賬單！讓我們懷著這份感動(dòng)、深情來(lái)讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）我們被這份濃濃的母愛(ài)深深地感動(dòng)著，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（羞愧萬(wàn)分）你從哪里看出來(lái)?（齊讀最后一自然段）我們整堂課都被愛(ài)包圍著，任何語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力，板書(shū)愛(ài)字，畫(huà)心（四）作業(yè)：你打算怎樣對(duì)待自己的媽媽？把你的話寫(xiě)下來(lái)，讀給媽媽聽(tīng)（五）誦讀結(jié)束媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)5【教材和設(shè)計(jì)理念說(shuō)明】本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《媽媽的賬單》，是一篇略讀課文。二、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。1．要求各小組匯集難字、難詞,派代表寫(xiě)在黑板上,并集體訂正。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同等）相機(jī)解釋“芬尼”。）四、圖文結(jié)合,誦讀感悟“羞愧萬(wàn)分”。1．播放flash動(dòng)畫(huà)《媽媽的賬單》。父母的愛(ài)像一杯濃茶， 需要我們細(xì)細(xì)品味，如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛(ài)就是一片海， 給了我們一個(gè)幸福的港灣。）六、布置作業(yè)。教師組織引導(dǎo)時(shí)，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長(zhǎng)久的事；彼得為媽媽做事需要報(bào)酬，要60芬尼。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。（1）這無(wú)價(jià)、無(wú)私的賬單，仿佛在訴說(shuō)什么呢？（想象說(shuō)話）（2）可是賬單沒(méi)有說(shuō)話，它是那樣無(wú)聲地訴說(shuō)著母愛(ài)的偉大，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識(shí)到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬(wàn)分。（2）理解“0＞60”（板書(shū)改為“愛(ài)＞60”）2．送給大家一句話：（課件出示：我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親——林肯）[設(shè)計(jì)說(shuō)明]學(xué)生通過(guò)與文本對(duì)話，在扎扎實(shí)實(shí)的研讀中有所感悟，有所思考，有所啟迪，領(lǐng)悟了母親的偉大，生命在閱讀中有了一次成長(zhǎng)。情感上，由彼得媽媽對(duì)彼得的愛(ài)延伸到同學(xué)們的媽媽對(duì)同學(xué)們的愛(ài)再延伸到天下所有母親的愛(ài)。那個(gè)小朋友也高興地收下，因?yàn)樗J(rèn)為這是自己的勞動(dòng)所得，理所當(dāng)然可以收下。（師生共同歸納課文的主要內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單。引導(dǎo)學(xué)生想象：十年，是多么漫長(zhǎng)的一段歲月，十年的幸福生活，包含著多少數(shù)不清的心血和付出？十年了，三千六百多個(gè)日日夜夜，為了孩子的成長(zhǎng)，媽媽付出的何止這些？在這一點(diǎn)一滴之中，媽媽那濃的化不開(kāi)的愛(ài)呀，怎么能說(shuō)得盡呢？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開(kāi)帳單讀了起來(lái)，情不自禁地想起了每一天，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛(ài)的課文。當(dāng)彼得獲得他想要的報(bào)酬時(shí)，他心情怎樣？他有什么舉動(dòng)？說(shuō)些什么？過(guò)渡：是啊，此時(shí)的彼得是多么興奮??！可又是什么使彼得羞愧萬(wàn)分呢？（媽媽寫(xiě)給他的賬單。學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題：0師：同學(xué)們看看這兩個(gè)數(shù)字，哪個(gè)大，哪個(gè)??？中間應(yīng)該用什么符號(hào)？（板書(shū)：0生：……師：0揭題：1媽媽的賬單師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)詞（師板書(shū)：賬單），誰(shuí)來(lái)讀？（指名讓學(xué)生讀）師：看看這個(gè)字的偏旁是貝，和錢(qián)有關(guān)，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)賬單，見(jiàn)過(guò)什么樣的賬單？（指名讓生說(shuō)）師：我們生活中有很多的賬單，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小朋友寫(xiě)的賬單？我們一起來(lái)看看（出示PPT），這份賬單是一個(gè)叫彼得的小男孩寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。）師：這篇課文說(shuō)了小彼得將平時(shí)幫父母做的事兒寫(xiě)成賬單，想在媽媽那兒索取報(bào)酬，當(dāng)他收到媽媽給的報(bào)酬和媽媽的賬單時(shí)，自己羞愧不已，將報(bào)酬還給了我母親。（指名讓生讀）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讀“媽媽的賬單”，理解和體會(huì)“0”的含義，體會(huì)媽媽對(duì)彼得無(wú)私的愛(ài)。同學(xué)們，你們?cè)僮x這六個(gè)字。（師出示PPT展示該部分，指名讓學(xué)生說(shuō)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。）【設(shè)計(jì)意圖】：出示與課題內(nèi)容一致的詩(shī)歌，一方面是再次體會(huì)母愛(ài)的偉大，另一方面是增加孩子的閱讀量，增強(qiáng)孩子的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：當(dāng)，媽媽（）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)歌曲《母親》，把孩子帶入母愛(ài)的情境之中。結(jié)合孩子的實(shí)際，把感人的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。四、故事升華——《牛的母愛(ài)》不只是人類之間有母愛(ài)，動(dòng)物之間也存有母愛(ài)。人缺水不行，牲畜一樣，渴?。〗K于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲壯。學(xué)習(xí)這篇課文，主要是讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事?？吹筋}目你想到哪些問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：(1)賬單上寫(xiě)著什么?(2)為什么寫(xiě)這份賬單?）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，明確閱讀要求：課文講了一件什么事？想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？：(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）出示：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)和無(wú)聲，懂得主動(dòng)幫父母做事。想一想，圍繞著賬單，你有什么看法？我覺(jué)得這篇課文最有意思的地方是（ ）我最喜歡的地方是（ ）最讓我感動(dòng)的是（ ）三、學(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑師：（出示賬單）讀讀小彼得的賬單，你覺(jué)得小彼得是個(gè)怎樣的孩子？（聽(tīng)話、能干）（結(jié)合理解“芬尼”、“款項(xiàng)”）師：既然小彼得是個(gè)聽(tīng)話的好孩子，那他為什么要開(kāi)這份賬單給媽媽呢？再讀課文一、二自然段，相信你們一定能找到答案。（板書(shū)：無(wú)價(jià)）所以，這里的0芬尼應(yīng)該是……帶著你現(xiàn)在的理解，讓我們一起來(lái)讀讀媽媽這份愛(ài)的賬單?！雇蟹蛉四赣H的心是一個(gè)深淵，在它的最深處你總會(huì)得到寬恕。書(shū)寫(xiě)課題，寫(xiě)到賬字時(shí)停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：這個(gè)賬偏旁是（貝字旁，說(shuō)明和金錢(qián)有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。2．你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)是大家容易讀錯(cuò)的，你就當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。把提出的閱讀要求畫(huà)下來(lái)。十年，3650個(gè)日日夜夜呀，87600個(gè)小時(shí)，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，小彼得無(wú)時(shí)不刻不在享受著媽媽給他的幸福生活，我仿佛想到——說(shuō)話練習(xí)）2）“為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼”。你能從這一段里找出描寫(xiě)小彼得的動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)的詞嗎？ 用“——”劃一劃從這些詞中我們可以看出，彼得是個(gè)什么樣的孩子？（懂事，知錯(cuò)就改）五、討論題意，升華內(nèi)涵我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?！边€有的說(shuō)：“下雨了，是媽媽給我送來(lái)了雨衣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲，懂得要回報(bào)父的愛(ài)。句式：我覺(jué)得她是一個(gè)xx的媽媽，因?yàn)樗齲x②對(duì)比媽媽和彼得的賬單，看看有哪些不一樣？（從付出和報(bào)酬兩方面進(jìn)行比較，突出媽媽的無(wú)私、無(wú)價(jià)）過(guò)渡：這份賬單承載著媽媽對(duì)彼得無(wú)私的愛(ài)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，感受這份愛(ài)的無(wú)私。②你從哪些詞當(dāng)中，感覺(jué)到了彼得那份羞愧？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)，好好讀一讀。：用上“索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬(wàn)分”幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？三、研究賬單，感受母愛(ài)過(guò)渡：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬(wàn)分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢？指名讀“彼得的賬單”。教學(xué)過(guò)程一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣：060師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)特別的算式題，看到這一條算式你有什么疑問(wèn)？生：0為什么會(huì)大于60過(guò)渡：相信同學(xué)們對(duì)這個(gè)算式有著很大的疑惑，接下來(lái)我們就通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)解決這個(gè)疑問(wèn)。注意“賬”字是什么部首，與“帳”區(qū)分。有的說(shuō)：我?guī)蛬寢尠茨ΑＤ赣H用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛(ài)著你，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。其實(shí)，在這個(gè)世界上，不光只有親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的，還有很多無(wú)私無(wú)價(jià)的愛(ài)。）媽媽對(duì)兒子的這份愛(ài)是無(wú)價(jià)的。檢查讀文的情況。課前準(zhǔn)備 cia課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬(wàn)分的讀音三、整體感知課文1．小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，談?wù)勀阕x這課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題幫助你們思考：請(qǐng)聽(tīng)老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬(wàn)分。誰(shuí)來(lái)讀一下課題？能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單?！萏芈剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì)媽媽的賬單無(wú)聲 無(wú)私 無(wú)價(jià)媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。再讀課文，找到具體寫(xiě)小彼得羞愧萬(wàn)分的句子，好好讀一讀。不合理：為父母做一些力所能及的事是應(yīng)當(dāng)?shù)?。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。（3）他是怎么做的?（文中的話，指名讀）？通過(guò)做動(dòng)作理解。三、小組討論學(xué)習(xí)。，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。”他從水車上到出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止。配樂(lè)講故事。4師生讀第二份賬單，深入感悟母愛(ài)無(wú)價(jià)，5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛(ài)，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書(shū)：母愛(ài)無(wú)價(jià)）6媽媽為什么寫(xiě)0芬尼？ 板