生于憂患死于安樂學(xué)案(完整版)
【正文】 能 五 、 鞏固提升 （ 獨立完成后，一定要爛記于心，考試才可讓自己放心 。 （ 2）所以動心忍性，曾益其所不能 同 ，解釋為 。 ） 本文的中心論點是什么？作者是從哪兩個方面論證的？請簡述本文的論證思路。下面可以寫上故事的大概提綱，幫你更好的講故事。） 討論題 ，現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能出人才”，對此，你同意哪種觀點，談?wù)勀愕目捶ǎ芘e例最好）， ，現(xiàn)在的 生活條件好了，沒有什么“憂患”來讓我鍛煉，所以我成不了才也應(yīng)該?！蹦?？試用自己的話來回答這個問題。 解 釋 加點字 。后人將他和 并稱為 。 ） 結(jié)合課下注釋，逐詞對照著解釋 翻譯課文 ， 并在課本上 標(biāo)出不 理解 的字詞句。 掃清字詞障礙，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。 （三）展示講解 （ 誰講解，誰就是我們大家眼中的焦點，希望你積極參與 ） 一個小組的學(xué)生 在黑板前 展示并 進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補充質(zhì)疑。 給下面的加點字注音。 選做題 疏通課文大意后，你能看出本文的體裁是什么？ 六 、課堂反思 （ 學(xué)文言文，你有什么思考，請寫在下面吧！ ） 祁家河初中學(xué)案設(shè)計 姓名 科目：語文 年級： 七 主備人： 秦愛琴 審閱： 李雪劍 李立
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