蘇教版語文九下生于憂患，死于安樂第1課時(完整版)
【正文】 身卑微，歷經了苦難的磨練，但都被提拔任用，做出了一番作為。請查找相關資料，補充一些例子，說說你的看法。 4） 第四段點明中心論點：生于憂患，死于安樂。 個別讀、齊讀。 有趣的故事能激發(fā)學生思考，意在啟發(fā)學生調動、訓練自己的思維能力 。將《生于憂患，死于安樂》一文的教學重點定位于“誦讀，并在此基礎上理解文 義”，難點則定位于“ 體會 層層推進的論證方法 ” 。 生于憂患，死于安樂 第一課時 教學目標： 準確而流暢地朗讀、背誦課文 。教學方法的定位是“誦讀為主，學生為主，教師的引導、啟發(fā)、輔導為輔”，目的是通過本文的教讀，使學生學會積累一點文言文學習的方法。 聆聽感知 播放課文錄音。 借助注釋翻譯。 結合訓練題的講解來檢測學生的預習情況。 根據自身學習實際完成作業(yè)。 分層作業(yè)
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