【正文】 ，who（何人），what（何事），why（原因），how（怎么樣）。通過人物的語言語氣來體現(xiàn)性格特征，要注意符合人物的年齡、身份、職業(yè)等等。三、記敘文分類l 以寫人為主的記敘文。(寫參觀記、游記、寫景狀物)、性質(zhì)組織材料?！鞍Γ〔恢欠褡罱鞖夥磸?fù)無常致使學(xué)校電鈴也患感冒了？”e、哲理穿透，使文章深意疊出。a、借鑒《為了六十一個(gè)階級弟兄》的小標(biāo)題形式，可以將其分為幾個(gè)片斷，如為了寫“母愛的至真”，我們可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“別哭，孩子”，“母親，您老了”三個(gè)小標(biāo)題寫作，使文章即具獨(dú)立性，又有機(jī)地統(tǒng)一在“母愛”這一線索上b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實(shí)錄的載體。要有復(fù)雜記敘文的特點(diǎn)，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該有一定的深度，這個(gè)深度靠議論、抒情來得以落實(shí)。③突破常規(guī)法：記一件好事或?qū)懸粋€(gè)人做好事，我們可以突破寫好人好事的俗套，求鮮，求變。作為寫作的重點(diǎn)，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關(guān)注的，一篇文章的閃光點(diǎn)往往就體現(xiàn)在那兒?！蹲８！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。b、動作表情寫心理。此類描寫比較常見的失誤：對人物的動作不加選擇與取舍，不明白動作描寫的目的。3． 一篇記敘文，無論長短如何都應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事實(shí)，因此，在下筆時(shí)必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實(shí)才能使敘述完整。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。它的情節(jié)安排不是以“事”為主，而是以“人”為主，文中的敘事、寫景、狀物、抒情等表達(dá)方式都是為寫人服務(wù)的。以與景為主的記敘文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫②肖像描寫③語言描寫④心理描寫①行動描寫行動描寫：讓人物自己來表現(xiàn)自己。④心理描寫對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫。”d、內(nèi)心獨(dú)白寫心理。平敘在學(xué)習(xí)過的《為了六十一個(gè)階級弟兄》中使用過。作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學(xué)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，記敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當(dāng)然這也是以生活的“真實(shí)”為基礎(chǔ)的構(gòu)思。三、記敘文寫作注意的問題：結(jié)構(gòu)文章要有一個(gè)統(tǒng)率全文的線索。環(huán)境描寫的作用一般有：①烘托氣氛②襯托心情③烘托人物性格④推動情節(jié)發(fā)展⑤點(diǎn)明主旨要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學(xué)表現(xiàn)技巧來?！毙r(shí)的我經(jīng)常這樣傷心地對我自己說。寫文章只有按照事情的發(fā)展順序來組織材料，才能把事情寫得條理清楚。，要選擇典型事例，把人物的神態(tài)、語言、動作和心理描寫寫具體。②行動描寫。l 以寫景為主的記敘文。順敘也稱正敘，就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。巧用寫作方法。磚很硬，我費(fèi)了好大的勁兒才打好了三顆圖釘。我無可奈何，只得自我解嘲地說：?哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！?說完背起書包，一瘸一瘸地走出了教室。而在寫事情的經(jīng)過時(shí)，則通過心理描寫和語言描寫，是事情的經(jīng)過更具體。但閱卷點(diǎn)也特別強(qiáng)調(diào)六點(diǎn)：①不要總是回到古代；②不要一味堆砌名言；③不要僅僅淺嘗輒止；④不要習(xí)慣穿靴戴帽；⑤不要?jiǎng)虞m題記后記；⑥不要投機(jī)頻頻分段。人物人物是記敘文中表達(dá)作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達(dá)，因而對作品中的人物進(jìn)行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。2）動作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對人物缺乏細(xì)致的觀察。三到魯鎮(zhèn) 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物?！都t樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。如他“拖著鉛一般重的腿。它們在體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛?！苯淮藢懽髂康牡拈_頭，多見于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。因此，讀者從這個(gè)夢里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對人無所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。寫作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”?！薄霸谝粋€(gè)春節(jié)前一天的下午......”結(jié)尾呼應(yīng)：“但是從那時(shí)候起，每逢春節(jié)??十二年過去了??”文題照應(yīng)：全文中，多處照應(yīng)了題目。即在全文的正文之后，補(bǔ)寫一些文字，作為全文的后記，以說明這次作文的寫作目的、經(jīng)過、感觸，或補(bǔ)充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺沖擊力。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。文章結(jié)尾點(diǎn)出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進(jìn)，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動的結(jié)構(gòu)特色。如我們學(xué)過的《老山界》一文，就是按照時(shí)間(當(dāng)天下午——天黑——當(dāng)天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點(diǎn)——兩點(diǎn)以后)的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。倒敘能增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。另一處是對楊二嫂形象的回憶。二、散文的唯一內(nèi)容和對象――作者的感情體驗(yàn)。而是以此來對幸福生活，對純正友誼的呼喚。小說的“盤”是一個(gè)社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯。介紹該人，如肖像描寫。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。就是進(jìn)入下筆階段，也仍然在思考，在探索，在繼續(xù)認(rèn)識所要描寫的對象，深入發(fā)掘其底蘊(yùn)和內(nèi)涵。這“一剎那”他認(rèn)為是事物的“精華”部分，最有“光彩”部分。一個(gè)作者的知識積累，儲藏愈厚實(shí)，則對生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯(lián)翩，文思泉涌。(屈原)何以解憂，唯有杜康。(張九齡)野曠天低樹，江清月近人。(李商隱)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(王昌齡)粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。(蘇軾)等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(王冕)風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。,人物,地點(diǎn),事件（起因,經(jīng)過,結(jié)果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。比方說，遇到一個(gè)場面“擠”。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。而今，我連著唯一的心愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠(yuǎn)地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！。夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪?！边@還不夠化虛為實(shí)，你描繪出一個(gè)形象來，讓別人看，讓別人得出這個(gè)結(jié)論。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。(蘇軾)咬定青山不放松，立根原在破巖中。(高適)一片丹心圖報(bào)國，千秋青史勝封侯。(李煜)春宵一刻值千金，花有清香月有陰。(蘇軾)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(杜甫)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(陶淵明)采菊東籬下，悠然見南山?；貞洺Ｒ月?lián)想的形式出現(xiàn)，聯(lián)想還有助于舉一反三的推理過程?？傊?，一篇散文的謀篇、構(gòu)思，不同的作家有不同的方法，因人而異，不可強(qiáng)求一律，更不能照貓畫虎，每人應(yīng)有每人的獨(dú)特方法，但講究構(gòu)思，則對每一個(gè)作家而言，都是極重要的。構(gòu)思的奧妙，不同的作家有不同發(fā)現(xiàn)。２議論景物和自己?！局虚g】▲一種情況：一件事。散文的“線”，就是感情體驗(yàn)，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗(yàn)的表現(xiàn)為準(zhǔn)。有了它，就可以天馬行空地起草。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，感情不是片面的因素，也不僅僅是線索，而是散文的對象。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用倒敘方法應(yīng)注意的是：文章開頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫?；在敘述完事件的?jīng)過后，還要回到結(jié)局上來，這樣才能首尾相合、結(jié)構(gòu)完整。三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開，運(yùn)用與讀者對話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分內(nèi)容相對集中，再把各部分按序排列，用數(shù)字一、二、三??或字母A、B、C??表示序列的先后，且把數(shù)字或字母居中寫在每部分的正文之上，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。前后照應(yīng)：如第2段對房間陳設(shè)的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段