【正文】 a in the Sam go to the countryside this weekend? Let look at the video:Now, watch the video, you ready? Let’s see.(課件全課)（Watch TV） student will be Sam and Unit 2活動1。)What will you see? I’ll see?(學生說出倫敦的著名城市景點 課件)Boys and girls, this weekend, I will go to the supermarket to buy lots of you tell us what you will do this weekend? S:I’ll go to ?T:What will you see at the zoo? T:I’ll see?(zoo)(板書)Step 2 Presentation and practice Boys and girls, Let look at the video:？“What will Amy, Sam and Daming do this weekend?”Now, watch the video, Think it over.(課件) will Amy do this weekend? will Amy see? 新 課 標第 一 網(wǎng) Are you ready?Let’s see（go）.(課件全課)（Watch TV） student will be a picture.(僅一屏)Hello? will you do this weekend?(為什么用we’ll,請記住這個問題)。Step 4 Summary 。并讓學生完成AB Unit1練習。 frist one is River Thames.(展示課間圖片)。四、教學過程(中英文相結(jié)合)Step 1 Warm up教師熱情地和學生打招呼，并帶領(lǐng)全班做TRP活動“Say as I do, not as I say”。情感態(tài)度目標通過讓學生使用形容詞描述國外景物，學生不僅學習了如何使用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識。Step 4 Summary T: I’m very glad to be your of you are a bit of you are a bit of you are a bit of you are a bit all of you are very nice and 5 Homework 1 Listen to the dialogue and try to read Finish the activity book on page 1 and page 6 Blackboard design Module 1 People Unit 1 She’s nice This is ? He’s very ?She’s very ? But she’s a bit? Maomao Xiaoyong Parrot nice clever loud a bit shy a bit quiet naughty Teaching Notes: Module1 Unit 2 I’m going to help 一、教學目標與要求知識與能力目標學會helpful, plus, twenty, more等詞語，能夠運用本課所學介紹自己，描述他人的性格。2 Watch a dialogue(1)讓學生看教學光盤對話并且教師提出一個問題: Panpan has got 3 are they?(2)用單詞卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit復習單詞，同時給六個學生。自我描述；介紹自己的家人。A；What’s that? 那是什么？B: It’s a 。五、詢問對方的身體情況：How are you? 你好嗎？I’m fine, thank ，謝謝你。= Fine, thank ，謝謝你。“this”靠近我，“ that”離我遠，回答問題時，就用it替換掉this 或that。三、課前準備教學卡片、人物頭像、教學課件四、教學過程 Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and to meet 2 Presentations and practice 1新授clever(1)由做算數(shù)題引出clever(2)進行發(fā)音教學 v /v/(3)引導學生不斷用 I’m 。(3)再觀看教學對話，并讓學生將單詞卡片放到相應的人物頭像下面。情感態(tài)度目標通過學習，讓學生知道“金無足赤，人無完人。同時通過介紹英國重要景點如River Thames, Big Ben, London Eye等，讓同學們對國外景物形成一個初步的認識，調(diào)動同學們的學習興趣和熱情，達到良好的學習效果。例如：教師說：“I’m tall.”同時俯身用手比著地面以上不高的位置。老師問：What can you see in the picture?學生可用I can see ?句型回答。之后，老師問“What is this house like? What is this river like? 等問題。將River Thames, Big Ben, London Eye及相應的形容詞配對。(Who wants to be Amy?)Listen :I don’t : Maybe I’ll(we’ll)go to the ’s go will you see? S: We’ll see lions and tigers.（板書）(為什么用we’ll?)(read the tiger)Look at the picture:(Listen)Who is he? Daming, how do you ask about Sam? S:Will ___go too?(板書)S: Yes,___will.(板書)（卡片）反復讀，跟讀，齊讀。教師一課件的形勢向?qū)W生以下問題，幫助學生理解課文第一部分。根據(jù)學生的學習情況播放幾遍課文錄音，請學生跟讀?？梢宰寣W生先互對一遍答案，在以實物投影或直接在課件上直接完成答案。還可拓展學習新的單詞。（成龍小時候照片）What will he be in the future? He will be ______.（成龍照片）Now, he is a film will you be in the future? Ask and answer in groups, and fill in the : What will you be in the future? B: Maybe I’ll be Will be 友情提示：① writer ② film star ③ footballer ④ policeman ⑤ dancer ⑥ singer ⑦ doctor ⑧ nurse ⑨ businessman ⑩ engineerMake a short dialog with : What will you be in the future? B: I will be a ?.Step 4 Summary What kind of occupation is popular? Whatever we will be in the future, we should work hard from now 5 Homework Ask your friends, what they will be, and find out 5 the most popular 6 Blackboard design新 課 標第 一 網(wǎng) Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a will you be in the future? Maybe I will be ?.Amy film star Lingling writer love books Daming footballer Module 4 Unit 2 He’ll be an 一、教學目標與要求知識與能力目標學會astronaut, spaceship, moon, fly a kite, fly a plane, fly an astronaut等詞語，能夠運用本課所學He/ She will be ?.談論他人將要從事的職業(yè)。根據(jù)學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃：一、學生基本情況分析三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能完成對自己的自我評價活動。在詞匯教學中應注意：（1）、巧用實物、頭飾和卡片。演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。優(yōu)秀生提高措施：在優(yōu)生提高方面，保持學生學習英語的興趣。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。二、本學期課程目標:進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)，同時，培養(yǎng)學生簡單的閱讀理解能力。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。著重學生之間的合作學習。二、教材分析第三冊英語適應陜旅版教材，具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。該評價