【正文】 課程改革的基本理念，所授學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并務(wù)實地進行課程實踐。現(xiàn)代遠程教育不光可用來培訓(xùn)教師，現(xiàn)代遠程教育資源中有很多資源適合小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此我們在加強教師遠程教育的同時，還利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，將適合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)資源引入課堂教學(xué)，大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。凡參加縣級以上相關(guān)培訓(xùn)的教師回來后必須撰寫心得體會或培訓(xùn)總結(jié)一篇上交學(xué)校，同時要上好一節(jié)示范課；每個在職教師每學(xué)期必須上十五節(jié)以上電教課，教導(dǎo)處要做好登記記錄工作。不要運用對方傳來的來歷不明的郵件或圣誕賀卡等。n fēng s236。(3)、行間距：(4)、段間距：段前間距、段后間距設(shè)臵段落格式的方法選定段落→?格式?菜單→?段落?命令→?縮進或間距?選項卡→選擇所需格式→?確定?按鈕；四、Word文檔打印頁面設(shè)臵：紙張大小、頁邊距、每頁行數(shù)、每行字數(shù)、每頁欄數(shù)；頁面設(shè)臵的方法：?文件?菜單→?頁面設(shè)臵?命令→單擊某個選項卡→設(shè)臵相應(yīng)參數(shù)→?確定?按鈕；打印預(yù)覽：可在打印前預(yù)覽頁面效果，所見即所得。（1）、復(fù)制：A、文字復(fù)制：選定該內(nèi)容（文本框或圖片）→ctrl+c(復(fù)制)→新位臵ctrl+v（粘貼）B、復(fù)制幻燈片：選中需要的幻燈片（shift多選、ctrl選中任意張）→ctrl+c(復(fù)制)→新位臵ctrl+v（粘貼）（2）、移動： 直接拖動至新位臵。*html→保存二、文字編輯：文本框的設(shè)臵及文字編輯。包括直線運動、曲線運動、自定義路徑等的設(shè)臵）。（3）、藝術(shù)字工作欄字庫，可以改變已有藝術(shù)字的式樣）圖章圖片的制作。安裝程序時也應(yīng)在本地磁盤的D或者E上先建立一個文件夾，再把程序裝在該文件夾中，不能直接裝在本地磁盤的D或者E中便于文件的管理。解決辦法：重啟計算機。wav、midi、mpvqf、aif。 № ★ ※ ← → ↑ → □二、Word字符格式常用字符格式：字體、字號、加粗、傾斜、下劃線、字間距、上標(biāo)、下標(biāo)、著重號設(shè)臵字符格式的兩種方法方法1：選定文本后，單擊工具欄上的相應(yīng)按鈕方法2：選定文本→?格式?菜單→?字體?命令→?字體?或?字符間距?選項卡→選擇所需格式→?確定?按鈕；示例：H2O x2+y3=z春風(fēng)又綠江南岸三、Word段落格式常用段落格式：(1)對齊方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊(2)縮進方式：首行縮進、懸掛縮進、左縮進、右縮進(3)行間距：(4)段間距：段前間距、段后間距設(shè)臵段落格式的方法選定段落→?格式?菜單→?段落?命令→?縮進或間距?選項卡→選擇所需格式→?確定?按鈕；四、Word文檔打印頁面設(shè)臵：紙張大小、頁邊距、每頁行數(shù)、每行字數(shù)、每頁欄數(shù)；頁面設(shè)臵的方法：?文件?菜單→?頁面設(shè)臵?命令→單擊某個選項卡→設(shè)臵相應(yīng)參數(shù)→?確定?按鈕；打印預(yù)覽：可在打印前預(yù)覽頁面效果，所見即所得。（1）加密：工具→選項→安全性→打開權(quán)限密碼→修改權(quán)限密碼→確定→確認密碼→輸入密碼→確定。（2）文本框的設(shè)臵：A、選中文本框（斜線變點狀）→設(shè)臵文本框中的內(nèi)容（字體、字號、字的顏色等）。B、改變公式字符格式：樣式→定義C、改變公式的大小：直接拖動鼠標(biāo)到合適位臵即可?！嫊r→觸發(fā)器→單擊四、插入的應(yīng)用：藝術(shù)字的插入。（1）聲音的插入：插入→影片和聲音→文件中的聲音→?插入聲音?對話框中→找到位臵→確定（2）、視頻的插入：插入→影片和聲音→文件中的影片→找到你所需要插入的影片→確定→（自動：放映幻燈片時影片自動播放，單擊時：單擊文件時影片才開始播放）。文字的輸入和的編輯： word中復(fù)制、粘貼。對于不需要進行編輯的對象，我們可以在屬性菜單中選擇“鎖定”。結(jié)合使用的方法一般有兩種，兩種方法的效果不一樣。巧用工具欄展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當(dāng)然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點，給學(xué)生留為深刻的印象。勤用軟筆書寫電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學(xué)的嚴(yán)謹性來看，當(dāng)然是一個非常好的工具。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。第五篇：小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)反思關(guān)于我用信息技術(shù)解決了什么的反思作為一名基層的教學(xué)人員，我有幸參加“國培計劃”中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教研員全員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。于非信息學(xué)科的教師、教研員而言是無所謂有亦或無所謂無的事情。并且注重學(xué)與思的結(jié)合，把所學(xué)知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。我們還真得在今后的教學(xué)教研工作中需不斷地學(xué)習(xí)，充電。授課老師講授的“多媒體幻燈片的制作與美化”，讓我們感受到更多視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等發(fā)，將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力能夠更有效的為教學(xué)教研工作服務(wù)。肖新國老師講授的“評價數(shù)據(jù)的分析和處理”更是有著極強的現(xiàn)實作用。同時，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德在能力技術(shù)方面的新要求。二、理論增加了，以期豐富知識視野。自從參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各位專家前沿的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想法格外幼稚，甚至迂腐，慚愧之至。在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我懷揣若渴的學(xué)習(xí)心態(tài)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、用心完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到自己需要的版面上去。有了智能筆，自然會給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向，使板書更為規(guī)范、嚴(yán)謹而且美觀!用筆頭點擊白板時，應(yīng)較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應(yīng)養(yǎng)成用軟筆書寫的習(xí)慣。教師的實物示范無法讓全體學(xué)生體會觀察的注意點。導(dǎo)入后的PPT文件跟電子白板融為一體，每一個PPT頁面就是一個白板頁面，原來PPT頁面里的一個個內(nèi)容變成白辦里的一個個對象，我們可以對它們相對其他白板對象一樣進行操作。如需要解鎖，只需要在屬性菜單中選擇“解鎖”即可。四、抓屏工具的運用抓屏工具提供幾個功能，可以捕捉全屏或區(qū)域，這一點跟其他抓屏軟件大同小異。插入藝術(shù)字，編輯文字可以對已有的文字內(nèi)容進行編輯修改，第三個按鈕是藝術(shù)）→（自動：放映幻燈片時聲音自動播放，單擊時：單擊小喇叭圖標(biāo)時聲音才開始播放）第四篇：小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教案**小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教案 課題：電子白板課件的制作 授課時數(shù)：3課時一、軟件版本：HiteBoard Pro 20131014二、制作前準(zhǔn)備：收集跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種素材資源，包括文字、圖片、音頻、視頻、PPT文件等各種資料，分門別類，建