【正文】 廣西師大由教育部組織的“國培計劃（2014）”骨干教師高中物理研修班培訓。首次來北師大，住在金輝國際商務大酒店，吃在北師大食堂，班主任鄭老師、助理既關(guān)注學習內(nèi)容的安排，又關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ畹陌才?，學習資料準備和會務組織管理到位，充分體現(xiàn)出高質(zhì)量的人文關(guān)懷。作為從教并當了十六年班主任的我，一直以來都不斷參加各級各類教育教學培訓，每次都有獲益，于教育教學水平均有助推提升。所以我還感謝壓力。11日顧明遠教授的《讓懂得教育的教育局來辦學》明訓教育大義；12日上午北師大二附中王翔老師的《班主任的快速成長》既有理論的高度，又有實踐的廣度；下午北師大二附中王健老師的《如何營造良好的班級氛圍》以具體實例來增強班級凝聚力，濃厚學習氛圍；13日上午北師大心理咨詢中心督導聶振偉教授的《學會溝通交流，與學生一起成長》；下午北京市八中石伏平老師的《班主任問題意識及解決策略》從用科學態(tài)度認識教育、用智慧解決教育難題、用人格魅力提升教育品質(zhì)和對科學發(fā)展觀的教育解讀等多方面指引班主任的許多教育工作；14日上午北師大教育管理學院院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》；下午北師大二附中何杰老師的《主題班會的設(shè)計》；15日上午北師大教育學部教授、博導檀傳寶的《德育概念分析與德育實效提高》；17日北師大教育學部副教授、碩導王嘯的《教師倫理與教師幸福》；下午北師大教育學部副教授、碩導錢志亮的《解讀人生》；18日北京市55中李夢莉老師的《我與90后》；19日上午北師大心理學院教授、博導鄭日昌的《教師工作壓力與情緒管理》；下午北師大繼續(xù)教育與教師培訓學院黃文峰副院長的《教師培訓的組織與管理》。下面談談我這次學習的收獲。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位大師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。在教學中，應教給學生學習技巧和方法，要算法多樣化。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。二、更新了教育教學理念作為一名中學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。不但深化了小學語文學科基礎(chǔ)知識，加強了對小學語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”?？傊?，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。期待的是國培不知道陪伴我的將會是一次怎樣的歷程？是枯燥還是豐富多彩？自豪的是在學校眾多老師中我把握住了這難得的機會，當然，在培訓中，我播種下了自己的行為，讓它變成一種習慣，每當自己課上完時，我就會不由在這里我傾聽了老師的教育經(jīng)驗，讓我知道了如何當好一名班主任，如何管理好一個班級；讓我更深切地懂得了關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂；更讓我掌握了一些所培訓學科的重要知識，讓自己的課堂教學更豐富多彩。但要說有什么總的體會與感想還真是三言兩語難以說清，下面我想與大家一起分享學習的收獲與感想。感受之一 ：辛苦我是一個鄉(xiāng)村的小學教師，還負責一個小學校全面工作。研讀同道們上傳的資源和對學習問題的思考，感受到了他們的教學藝術(shù)，也頗受啟發(fā)。感受之四：無奈終于又有時間學習了，上個星期基本上沒有參加培訓，學校里有很多事情要做，但真正和教學有關(guān)的很少。呵呵呵感悟參加國培的收獲和感悟第一次參加這樣高級別的培訓，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。研究教材，研究學生，讓每一篇教學設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。利用多變或重復的技巧組織教學。根據(jù)兒童好奇心強，愛鬧好動等特點，結(jié)合教材的特點和教學的需要，通過故事、游戲、表演等活動創(chuàng)設(shè)情景，將靜態(tài)教材變成生動有趣的活教材，誘發(fā)學生學習英語的積極性，讓學生玩玩畫畫學英語，說說唱唱學英語，寓教于樂。在不知不覺中，我喜歡上了“國培”。于是，我在學習的過程中，不斷取人之長，補己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學實際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享。一、教育理念的改變。二、今后的打算。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。最后，感謝“2011國培”為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。我從教十多年了，在教育事業(yè)的路還很漫長，但是我卻感覺像走到了盡頭。而要發(fā)表更好的見解，便會促使我更加關(guān)注自己平時教學，通過學習專家講座和同行的討論，對教學進行分析、反思，進而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習慣。不僅如此，因為是全國培訓，在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師，和他們在網(wǎng)上交流學習心得，討論教學中存在的問題，分享一些教育特殊學生和轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗。（3）把游戲競賽引入課堂，做到寓教于樂。運用不同活動形式組織教學意味著創(chuàng)造更多“開頭”和“結(jié)尾”，學習效率會更高。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。教師要自覺承擔教化社會的責任，把”育人“放在首位，通過培育好一個個個體而達到”教化社會“的理想。通過培訓，提高了自己的思想認識?？梢韵嘈?，通過這樣高層次、高級別的培訓以后，雖然我不一定會成為名師或名家，但幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，提升了專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、通過這些天的集中學習，我有如下一些收獲和感悟：更新觀念，以新的觀念作為指導思想轉(zhuǎn)變教師觀隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀